Урок по биологии на тему «Антропогенез-эволюция человека»

МОУ СОШ «п. Красный боец Ершовского района Саратовской области»

Антропогенез - эволюция человека

( биологии в 9 классе)

Урок приготовила и

провела учитель

биологии

Магомедова Т.Х.

2015-2016 уч. год

Тема: «Антропогенез-эволюция человека»

Цель урока: сформировать, обобщить знания о существовании одного вида - Человек разумный (Homosapiens)

Дидактическая цель:проверить знания краткой истории представлений об историческом развитии (эволюция человека) живого на Земле, научных заслугах К.Линнея и Ж.Б.Ламарка, трудах и жизнедеятельности Ч.Дарвина, что законы развития органического мира применимы к человеку.

Задачи:

Образовательные: раскрыть движущие силы антропогенеза - биологические и социальные, выделить основные этапы в эволюции человека; показать единство происхождения рас.

Развивающие: создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний и способов деятельности.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету и уверенность в своих способностях.

Методика проведения обобщающие занятия.

Тип урок: урок обобщения и систематизация знаний уч-ся.

Оборудования: ноутбуки, презентация, учебник.

Раздаточный материал: индивидуальные тесты, карточки - задание.

Проблемный вопрос: Движущие силы антропогенеза

Ход урока:

I. Организационный момент

Добрый день!

II.Мотивация учебной деятельности.

Эпиграф урока:

Природа милая, тебе одной я внемлю,

Ты подарила мне и небеса, и землю,

И их помощником я буду век за веком,

Лишь оттого, что я родился человеком!

Чокопан - Витез Михай

Терминология

Антропология – наука о происхождении человека.

Антропогенез– процесс становления человека как биосоциального существа.

Рудименты от лат. Rudimentum – «зачаток» «первооснова»(док-во происхождения человека от животных-90)

III. Актуализация знаний

Что такое эволюция? Что означает слово антропогенез?

Антропогенез от греч. «антропос» - «человек» « генезис» - «происхождение» или эволюция человека.

Антропология – наука о происхождении человека.

Происхождение человека – одно из основных мировоззренческих вопрозов с древнейших времен. В легендах и сказаниях отмечалось, что человек сотворен некими сверхъестественными силами. С развитием науки накапливались факты, подтверждающие сходство в строении организмов человека и животных, эти взгляды укрепились в нач.17 в. (выступление уч-ся: презентация: «теории Ч.Дарвина, Ж.Б.Ламарка, К.Линнея»)

Запись в тетради.

Выполнить задания (на доске):

Установите соответствие:

А. Создал лучшую искусственную систему. 1 Ч.Дарвин А - 3

Б. Выяснил причины эволюции живого. 2 Ж.Б.Ламарк Б - 1

В. Создал первое эволюционное учение. 3 К.Линней В – 2

(слайд)

Опираясь на материалы сравнительной – анатомии, эмбриологии, палеонтологии.

Ч.Дарвин доказал родство человека с человекообразными обезьянами.

Движущей силой эволюции человека как биологического вида Дарвин считал естественный отбор.

Вертикальные положение тела.

Прямохождение и освобождение рук.

(Ч.Дарвин не смог вскрыть ведущий фактор антропогенеза, т.к. в то время научных фактов было мало )

Специфика антропогенеза заключается в действии социальных факторов.

Рис.62 Скелет человека и человекообразных обезьян.

Рис. 63 Стадия эмбрионального развития

Объем мозга

Стр.168-169 прочитать

Различие:малая лицевая часть имеет подбородочный выступ на нижней части челюсти и большая мозговая коробка, а человекообразных обезьян наоборот круглая лицевая часть черепа и малая мозговая коробка. Это биологические свойства человека Разумного.

Индивидуальные тесты №1.

Информационная справка

За последние 100 лет во многих странах отмечается увеличение интенсивности ростовых процессов (акселерация). Годовалые дети имеют длину тела на 5 см больше длины тела своих ровесников, живших несколько десятилетий назад, а дети школьного возраста на 10-12 см больше!

Вопрос: Не грозит ли нам в будущем превратиться в гигантов?

Ответ: Ученые – антропологи установили за последнее столетие сдвиг в длине тела человека – лишь фаза в его развитии, которая не приведет к увеличению размеров тела человека. Через 200 лет рост сохранится до 180 см.

Пользуясь знаниями по генетике и теории эволюции от каких факторов может зависеть рост человека – высокий рост рецессивенпо отношению к низкому доминирует.

Социальные свойства вида Человека – разумного.

Образ жизни людей

Сознание

Применение орудия труда

Утрата действия естественного отбора 40 тыс. лет назад. Остающими факторами являются трудовые отношения между людьми: труд, речь…

Выполнить задание №3 стр.170(устно) часть С, карточки – задание (текст), таблица. Заочная экскурсия « Наши предки».

Этапы эволюции человека. (слайд) презентация,

Индивидуальные тесты №2.

Физ. минутка

Основные положения: 40-50 тыс. лет назад появился вид человек разумный Homosapiens. Эволюция человека вышла из под ведущего контроля биологических факторов и приобрела социальный характер. Всё современное человечество принадлежит к одному виду. Единство человечества вытекает из сущности происхождение, сходство строения, потомства. Браков между представителями разных рас. Ведущую роль в эволюции человека стали социальные факторы, хотя каждого отдельного человека подчинена биологическим законам.

Слайд

Единство происхождения рас. (схема)

Один биологический вид (Homosapiens)

Строение черепа (соотношение лицевого и мозгового отделов)

Уровень развития мозга

Строение стопы, руки

Скрещивание и плодовитое потомство

Группы крови

46 хромосом

Причины различий (цвет кожи)

Вопросы:

Первые люди представители (Homosapiens)? Кроманьонцы

Современные люди, существующие сейчас? Неоантропы – это мы

Прочитать: информационная справка стр.152-153.

Возникновение человека – это крупнейший ароморфоз в эволюции органического мира присуще антропогенезу (совместное жизнь, общение, труд)

Преобразовая мир умственных способностей и общественного производства «превращением» человека в человечества. Становление человека разумного как особого вида(сотовые телефоны, полет в космос, интернет-ресурсы) от неблагоприятных природных условий созданием собой – культурной средой.

Ведущую роль в эволюции человечества играет социальные факторы. Однако жизнедеятельность человека подчинена биологическим законам.

«Человек разумный» - это вид, способный к самоуничтожению.

В.И.Вернадский

(слайд) информация

Катаклизмы 20-21 век

Наводнение

Землетрясение

Цунами

Взрывы

Что мы узнали на уроке.

Обобщение и систематизация (вывод)

На сегодняшнем уроке мы с вами рассмотрели эволюции человека.

Подведем итоги урока:

Карточка-задание

Движущие силы (факторы) антропогенеза

Заполнить схему.

Факторы эволюции человека

Биологические Социальные

Наследственность 1.Труд

Изменчивость (естественный отбор 2.Речь

40 тыс. лет назад утрата знаний) 3.Сознание

Борьба за существование 4.Воспитание и образование

Рефлексия

Антропогенез – процесс становления человека как биосоциального существа, что все современное человечество принадлежит к одному виду – человек разумный.

Оценки за урок.

Д /З: Какова роль труда как социального фактора эволюции человечества?

Приложение

Карточка---задание « Происхождение человека».

Заполните таблицу:

Доказательства происхождения человека от животных.

2.Какие доказательства представляются вам наиболее важными и почему.

1.Задание №1.

В каждой строчке три термина взаимосвязаны определенным образом.

Охарактеризуйте их и отметьте четвёртый, не имеющий к ним отношения.

Шимпанзе, горилла, макака, орангутан.

Стопа, кисть, рука,лапа.

Труд, речь, сознание, раздражимость.

Индивидуальные тесты №1.

1.Учёные предполагают, что общими предками человека и человекообразных обезьян могли быть:

А.неандертальцы; Б.питекантропы;

В.древесные обезьяны; Г.австралопитеки.

2. Принципиальное различие высшей нервной деятельности человека и животных состоит в :

А. стадном(коллективном) образе жизни;

Б. наличии второй сигнальной системы;

В.изменении способа передвижения;

Г.наличии первой сигнальной системы.

3.К общим чертам строения человека и других млекопитающих относится:

А. вторая сигнальная система; Б.развитое сознание;

В.способность к умозаключению;

Г.наличие грудо-брюшной преграды.

4. У человека иногда проявляются атавизмы:

А. сплошной шерстный покров; Б. отросток слепой кишки;

В. Остаток третьего века; Г. Наличие клыков.

5. К биологическим факторам происхождения человека относится:

А. Групповое сотрудничество; Б. Изготовление орудий труда;

В. Борьба за существование; Г. Мышление.

Индивидуальные тесты №2.

1.Важнейшим социальным фактором антропогенеза является:

А. Наследственная изменчивость;

Б. трудовая деятельность;

В. Естественный отбор; Г. Борьба за существование.

2. К первым современным людям относятся:

А. питекантропы; Б. синантропы;

В.кроманьонцы; Г.неандертальцы.

3. Фактором, ослабившим действие биологических закономерностей и усилившим роль социальных, является:

А. переход от древесного к наземному существованию;

Б. Формирование S - образного позвоночника;

В. Облегчение челюстного аппарата;

Г. Коллективное( стадное) существование.

4. У каких предков человека впервые появляются зачатки членораздельной речи .

А. кроманьонцы; Б. гейдельбергские люди;

В. синантропы; Г. Неандертальцы.

5.Важнейшим фактором, подтверждающим принадлежность людей всех рас к одному виду -- Человек разумный является:

А.морфологическое сходство строения;

Б. наличие одних и тех же групп крови;

В.скрещиваемость и плодовитое потомство;

Г.сходство в строении верхних и нижних конечностей.

6.К антропогенным источникам загрязнения атмосферы относят:

А.транспорт; Б.вулканы и гейзеры;

В. Землетрясения; Г. Штормы и смерчи.

Список используемой литературы.

1.Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактический материал.

Изд-во Центр « Вентана-Граф», 1997г.

2. Козлова Т.А. Учебно-методический комплект к учебнику « Общая биология». Изд-во « Экзамен» М, Дрофа 2008г.

3. Интернет-ресурсы:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278997-urok-po-biologii-na-temu-antropogenez-jevolju