Развивающее игровое занятие «Орешки для белочки» в материнской школе

Орешки для белочки

Демонстрационный материал:

игрушечная белка с бантом на хвосте;

аудиозапись танцевальной музыки;

длинная лавка;

шведская стенка;

корзина.

Раздаточный материал:

разноцветные ленты длиной 30—40 см;

много (по 3—4 для каждого ребенка) небольших мячиков;

лото «Цвета и формы»;

погремушки;

3 миски: одна наполнена горохом и фасолью, две другие пус­тые;

пластилин, дощечки для лепки, тарелочки.

Организационный момент

Радостно встретьте детей, назовите каждого по имени, отметьте, какого цвета одежда на них.

Сюрпризный момент

В дверь кто-то стучится. Входит белка.

Воспитатель

Вот приходит белка в гости, Нацепила бант на хвостик. Динь, динь, донна, донна, А сегодня (имя ребенка) дома?

Пробегитесь пальцами по руке названного ребенка вверх до мочки уха и слегка потяните за нее («позвоните»).

Игра повторяется с несколькими детьми.

Белка здоровается с ребятами и говорит, что пришла к ним в гости посмотреть, как они живут, узнать новое.

Обучающая игра «Носик, носик!»

Закрепляет умение понимать и показывать называемые части тела человека.

Белка. А вы сегодня умывались? Давайте вместе умоемся.

Носик, носик!Дети показывают, как они умывают

Где ты, носик?называемую часть тела.

Ротик, ротик!

Где ты, ротик?

Глазик, глазик!

Где ты, глазик?

Щечка, щечка!

Где ты, щечка?

Белка хвалит детей за то, что они так хорошо умылись.

Танец-игра «Прятки»

Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой

Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, со­зданию хорошего настроения.

1. Где же, где же наши ручки, Прячут ручки за спину.

Где же наши ручки?

Где же, где же наши ручки —

Нету наших ручек.

Вот, вот наши ручки, Показывают ручки,

Во-от наши ручки, вращая кистями.

Пляшут, пляшут наши ручки,

Пляшут наши ручки!

2. Где же, где же наши ножки, Дети сидят на корточках,

Где же наши ножки? обхватив колени.

Где же, где же наши ножки —

Нету наших ножек.

Вот, вот наши ножки, Встают и топают ножками.

Вот где наши ножки!

Пляшут, пляшут наши ножки,

Пляшут наши ножки.

3. Где же, где же наши детки — Закрывают глазки ладошками.

Где же наши детки?

Где же, где же наши детки —

Нету наших деток.

Вот, вот наши детки, Открывают глазки,

Во-от наши детки! приплясывают и

Пляшут, пляшут наши детки, хлопают в ладоши.

Маленькие детки!

Подвижная игра «Поймай хвостик»

Способствует двигательной активности, снимает импульсивность и развивает игровые навыки.

Белка. Дети, а вы видели, какой у меня хвостик: красивый, пу­шистый, с ленточкой на хвосте. А вы хотите такие хвостики?

Прикрепите каждому ребенку сзади ленту — «хвостик». Дети убегают от белки. Выигрывает тот, у кого остался хвостик.

Музыкальный танец «Хлоп-хлоп»

Екатерина Железнова

Учит двигаться под музыку, показывая простейшие плясовые дви­жения.

Ма ногами топ топ топ
Мы руками хлоп хлоп хлоп
И туда и сюда повернемся без труда

Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем 
И туда и сюда повернемся без труда

Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко 
И туда и сюда повернемся без труда

Спортивные игры «Что умеет делать белка»

Развивают основные движения.

Белка говорит детям, что она очень ловкая, умеет лазать по дере­вьям. Показывает, как она идет по гимнастической скамейке и спры­гивает с нее. Дети при помощи взрослого повторяют за ней.

Затем предлагает детям научиться перелезать через поваленные деревья (лавку). Дети повторяют за белкой.

Показывает, как она высоко залезает на дерево (шведскую стен­ку). Дети при помощи взрослых забираются и слезают с лесенки. Можно прикрепить на одной из перекладин картонный гриб, чтобы дети-белки дотрагивались до него.

Говорит, что очень быстро умеет собирать орешки. На полу рас­кладывается много шариков (орешков). Дети под веселую музыку собирают орешки в корзину.

Лото «Цвета и формы»

Закреплять знания цвета, знакомство с формами, развитие умения находить свой цвет и форму.

Сюрпризный момент «Пляска с погремушками»

Дидактическая игра «Фасоль — горох»

Развивает восприятие, мелкую моторику пальцев и координацию движений.

Белка говорит, что она больше всего любит есть орешки. Поставьте перед каждым ребенком три миски. Одна наполнена горохом и фасолью, а две пустые. Белка уточняет, что она любит есть только круглые орешки, а овальные она отдаст своей подруге. Детям надо распределить горох в одну миску, а фасоль в другую.

Белка читает детям отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»:

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые.

Когда работа закончена, белка благодарит детей и делает вид, что ест круглые орешки.

Массаж

«Ежик» в руки нужно взять, (берем массажный мячик) 
Чтоб иголки посчитать. (катаем между ладошек) 
Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками одной руки нажимаем на шипы) 
Начинаем счет опять. (перекладываем мячик в другую руку) 
Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками другой руки нажимаем на шипы) 

Лепка из пластилина «Орешки для белки»

Задание знакомит с новым материалом — пластилин и упражняет в скатывании маленьких шариков.

Белка просит детей еще слепить ей орешков. Показывает, как отрывать от пластилина маленькие кусочки и скатывать их между ладо­нями. Полученные орешки дети складывают на тарелочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279071-razvivajuschee-igrovoe-zanjatie-oreshki-dlja-