- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа ГПД: цели, задачи и ежедневное тематическое планирование
1114
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 4»
муниципального образования-городской округ город Касимов
«РАССМОТРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на заседании ГМО учителей Директор МБОУ «СШ №4»
изобразительного искусства
Руководитель ГМО ___________Л.А.Трифонова
_____________Турлаева Л.В. Приказ №__________20__ г.
Протокол №______________
от «____»__________2017г.
Рабочая программа
группы продленного дня 2 -4 класс
на 2017 — 2018 уч.год
Составитель:Ланина Елена Владимировна,
учитель изобразительного искусства
первой квалификационной категори
2017-2018 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана для детей, посещающих ГПД.
Цель:создание в ГПД условий для духовно-нравственного развития и воспитания, формировании экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Задачи:
-воспитание
- гражданственности, патриотизма;
- нравственных чувств и этического сознания;
- трудолюбия, творческого отношения к труду;
- ценностного отношения к природе, окружающей среде;
- ценностного отношения к прекрасному;
-развитие
-творческого потенциала ребенка;
- желания привносить в окружающую действительность красоту;
- навыков сотрудничества;
- желания вести здоровый и безопасный образ жизни.
Общая характеристика программы.
Программа занятий в группе продлённого дня состоит из четырёх разделов: «Духовно-нравственное развитие и воспитание», «Формирование безопасного образа жизни», «Формирование здорового образа жизни», «Формирование экологической культуры».
Больше всего мероприятий (90) входит в раздел «Духовно-нравственное развитие и воспитание». Мероприятия этого раздела на воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, ценностного отношения к прекрасному.
Мероприятия разделов «Формирование безопасного образа жизни», «Формирование здорового образа жизни» направлены на развитие у детей желания и умения вести здоровый и безопасный образ жизни.
Мероприятия раздела «Формирование экологической культуры» направлены на воспитание ценностного отношения к природе и привлечение детей к посильным мероприятиям по охране окружающей среды.
Описание ценностных ориентиров содержания программы:
• формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;
• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы.
Личностные результаты:
- внутренняя позиция школьника;
- способность к самооценке;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
- развитие этических чувств – стыда, вины, совести;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- установка на здоровый образ жизни;
- чувство прекрасного и эстетические чувства.
Метапредметные результаты:
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- осуществлять поиск необходимой информации;
- строить речевое высказывание;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
Предметные результаты освоения программы.
Научится:
- участвовать:
- в конкурсах рисунков, поделок;
-в беседах о дружбе, тульских мастерах, профессиях;
- знать Государственные символы Российской Федерации; некоторые Дни Воинской Славы России;
- называть имена героев Отечества; достопримечательности Тульского края;
- выполнять поделки из разных материалов;
- готовить подарки для кого-то, украшать класс к празднику;
- ухаживать за комнатными растениями;
- выполнять поделки из природного материала;
- мастерить кормушку для птиц;
- изготавливать в технике оригами из бумаги обитателей аквариума;
- узнавать новое о цветах
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности.
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | Основные виды деятельности |
1. | Духовно-нравственной развитие и воспитание | 90 | - участвовать: - в конкурсах рисунков, поделок; -в беседах о дружбе, тульских мастерах, профессиях; - знакомиться: - с Государственными символами Российской Федерации; - с Днями Воинской Славы России; - героями Отечества; - достопримечательностями Тульского края; - историей азбуки; - выполнять поделки из разных материалов; - получить первоначальный социальный опыт подготовки подарки для кого-то, украшения класса |
2. | Формирование безопасного образа жизни | 19 | -участвовать в беседе и игре «Дорога в школу»; - знакомиться с правилами поведения в школе, в транспорте, с правилами обращения с электроприборами, сигналами светофора; правилами безопасности на улице и дома |
3. | Формирование здорового образа жизни | 15 | - участвовать в работе «Школы здоровячков»: знакомиться с правилами здорового образа жизни |
4. | Формирование экологической культуры | 35 | - ухаживать за комнатными растениями; - выполнять поделки из природного материала; - мастерить кормушку для птиц; - знакомиться с народным календарём; - читать книги о животных; - изготавливать в технике оригами из бумаги обитателей аквариума; - узнавать новое о цветах; - участвовать в мероприятиях по защите природы |
5. | Резерв | 6 | |
ИТОГО: | 165 |
Приложение 1.
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п | Содержание | Дата проведения занятия | Примечание |
1. | I четверть Конкурс рисунков на асфальте «Я вижу мир». | ||
2. | Беседа «Моя дорога в школу». | Ценностные ориентиры: безопасность | |
3. | Игра «Добрая дорога в школу». | ||
4. | Упражнения с мячом на развитие меткости. | ||
5. | Викторина «Мир профессий». | ||
6. | Беседа «Касимов – любимый город ». | Региональный компонент | |
7. | Экскурсия №1 в музей | ||
8. | Игра «Как одевались богатыри». | ||
9. | Игра – задание «Угадай, как нас зовут». | ||
10. | Конкурс рисунков на тему «Сбережём лес». | Ценностные ориентиры: природа. | |
11. | Подвижные игры. | ||
12. | Чтение книг о дружбе. | Ценностные ориентиры: дружба. | |
13. | Работа с закладкой для книги «Карандаш». | ||
14. | Уход за комнатными растениями. | ||
15. | Конкурс рисунков на тему «День без автомобилей». | ||
16. | Беседа «Государственные символы Российской Федерации – моей Родины». | ||
17. | Акварель. Рисование на свободную тему. | ||
18. | Работы с природным материалом. Изготовление из желудей ослика. | Ценностные ориентиры: труд. | |
19. | Загадки «Лесовичка». | ||
20. | Настольные игры. | ||
21. | Беседа «Как вести себя в школе». | ||
22. | В мире творчества. | ||
23. | Проект №1. «Тряпичная кукла на Руси». | ||
24. | Русские народные игры. | ||
25. | Беседа «Тула – город мастеров. Тульская городская игрушка». | Ценностные ориентиры: труд. | |
26. | Конкурс «Лучший мастер – кукольник». | ||
27. | Поле Чудес: цветы. | Ценностные ориентиры: природа. | |
28. | Спортивные игры «Сильные, смелые, ловкие». | ||
29. | Беседа «Профессии родителей и характер их труда». | ||
30. | Викторина «Мир профессий». | ||
31. | Выставка рисунков «Как работают наши родители». | ||
32. | Беседа «Ты в гостях». | ||
33. | Ролевая игра «Ежели вы вежливы…» | ||
34. | Конкурс рисунков на тему: «Дружба». | ||
35. | Подвижные игры. | ||
36. | Чтение книг о друзьях. | ||
37. | Беседа «Мой класс – мои друзья». | ||
38. | Игры с раскрасками. | ||
39. | Сделаем кормушку пернатому другу. | Ценностные ориентиры: природа. | |
40. | Подвижные игры. | ||
41. | Конкурс рисунков на тему: «Наши бабушки и дедушки». | ||
42. | Беседа «Ты – пассажир». | ||
43. | Аппликация «Яблоко». | ||
44. | Социальное творчество: памятка «Добрые слова». | ||
45. | Познавательная беседа «Каменный цветок». | ||
1. | II четверть Познавательная беседа «Дни воинской славы: 7 ноября». | ||
2. | В гости к Зиньке-синичке. Мастерим и развешиваем кормушки для птиц. | Ценностные ориентиры: труд, природа. | |
3. | Русские народные игрушки из глины. | ||
4. | «Школа здоровячков»: как сделать сон полезным. | ||
5. | 300-летию М.В.Ломоносова посвящается: детские годы. | ||
6. | 18 ноября – День рождения Деда Мороза. Заочное путешествие. «На родине Деда Мороза». | ||
7. | Мастерская Деда Мороза. Ёлочные игрушки. | ||
8. | Школа безопасности: как обращаться с электроприборами. | Ценностные ориентиры: безопасность. | |
9. | Познавательная беседа: народный календарь о ноябре. |
10. | Праздники, сближающие людей и народы. Праздник дружбы. | ||
11. | Диалог «Можно ли обойтись без добрых слов?» | ||
12. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя гирлянда. | ||
13. | Проект №2. «Электроприборы моего дома в рисунках». | ||
14. | Познавательная беседа: мир камня. | ||
15. | Школа безопасности: если произошла утечка газа. | ||
16. | Поговорим о правильном питании: самые полезные продукты. | Ценностные ориентиры: здоровье. | |
17. | Мастерская Деда Мороза. Новогодние раскраски. | ||
18. | В защиту природы: День озера Байкал. | ||
19. | Познавательная беседа: наш друг – светофор. | ||
20. | Познавательная беседа «Великая Отечественная война 1941-1945гг.: герои битвы за Москву». | Патриотизм. | |
21. | Экскурсия №2. Памятники города Касимова | Патриотизм. Региональный компонент. | |
22. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя аппликация. | ||
23. | В защитим природу | ||
24. | Школа безопасности: если случился пожар. | ||
25. | Наш кинозал. Новогодние мультфильмы. | ||
26. | Из истории вещей: санки. | ||
27. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя маска. | ||
28. | Конкурс рисунков «Скоро Новый Год придёт». | ||
29. | «Ходит песенка по кругу». Новогодние песни. | ||
30. | Школа безопасности: пешеходный переход. | Безопасность. | |
31. | Наш кинозал. Новогодние мультфильмы. | ||
32. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя композиция. | ||
33. | Социальное творчество. Украшение класса к новогоднему празднику. | ||
34. | Экскурсия №3. «Дремлет лес под сказку снега». | ||
35. | «В гостях у новогодней сказки»: чтение, рисование. | ||
1. | III четверть Святочные игры. | ||
2. | Наш кинозал: рождественские мультфильмы. | ||
3. | Познавательная беседа «Дорогою добра». | ||
4. | Мастерская доброты: подарок своими руками. | ||
5. | Час нравственности «Дела милосердия: чем я могу помочь?» | Ценностные ориентиры: милосердие. | |
6. | Наш кинозал: Святки. | ||
7. | Школа безопасности: на дороге гололёд. | Безопасность. | |
8. | Познавательная беседа: народный календарь о январе. | ||
9. | В защиту природы: День заповедников и национальных парков. | ||
10. | По страницам книг о животных… В.Дуров «Мои звери». | ||
11. | Викторина «Мир искусства: цирк». | ||
12. | Школа безопасности: если нужно оказать первую помощь. | ||
13. | Наш кинозал: дельфинарий Московского зоопарка. | Природа. | |
14. | «В мире изобразительного искусства»: раскраски с обитателями подводного мира. | ||
15. | Подвижные русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки», «У медведя во бору». | ||
16. | Познавательная беседа «Год Российской истории». | ||
17. | Экскурсия №3 в музей | ||
18. | «По страницам интересных книг… Богатыри земли Русской». | ||
19. | «По страницам интересных книг: про Илью Муромца». | ||
20. | Рисование: по страницам интересных книг про богатырей. | ||
21. | Познавательная беседа «Дни воинской славы России: 23 февраля – День защитница Отечества». | ||
22. | Наш кинозал: мультфильмы о русских богатырях. |
23. | Творческая мастерская «Как одевались русские богатыри». | Патриотизм. | |
24. | Викторина «Богатыри земли Русской». | ||
25. | Эстафета «Наследники богатырей». | ||
26. | Наш кинозал: «Илья Муромец». | ||
27. | Праздник «Душа моя - Масленица». | ||
28. | Игровая деятельность: занимательная история. | ||
29. | Мастерская «Мой аквариум» в технике оригами. | ||
30. | Игра-путешествие «Берестяные грамоты». | ||
31. | Школа безопасности: телефонное хулиганство. Если звонят в дверь. | ||
32. | Наш кинозал: о братьях наших меньших. | ||
33. | Мастерская добрых дел: подарок для мамы. | Труд. | |
34. | Мастерская добрых дел: подарок для бабушки. | ||
35. | Конкурс «А ну-ка, девочки!» | ||
36. | Наш кинозал: в гостях у сказки. | ||
37. | Познавательная беседа «Кошки». | ||
38. | Школа безопасности: если лифт остановился. Как вести себя в метро. | ||
39. | В защиту природы: Международный день рек. | Природа. | |
40. | Игра-путешествие по Оке. | ||
41. | Наш кинозал: любимые мультфильмы. | ||
42. | Игра-путешествие «Планета Земля». | Природа. | |
43. | В защиту природы: День Балтийского моря. | ||
44-45. | Наш кинозал: доброе кино для детей с кинофестиваля «Лучезарный Ангел». | ||
1. | IV четверть «Школа здоровячков»: дружи с водой. | ||
2. | Я – исследователь: электрические приборы в моём доме. | ||
3. | «По страницам интересных книг»: книги, посвящённые Тульским мастерам. | ||
4. | Конкурс «Филимоновское чудо». | Региональный компонент. | |
5. | Наш кинозал: о здоровом образе жизни. | ||
6. | «Школа безопасности»: если ты не знаешь дорогу домой. | ||
7. | Познавательная беседа «Тайны леса». | ||
8. | Иллюстрирование легенд о цветах. | ||
9. | Наша мастерская: цветы из бумаги в технике оригами. | ||
10. | Наш кинозал: смотрим фильмы о природе. | ||
11. | Познавательная беседа «Семь чудес света». | ||
12. | «Школа здоровячков»: как сделать сон полезным. | Здоровье. | |
13. | Познавательная беседа «Международный день памятников». | ||
14. | Познавательная беседа «Ю.А.Гагарин – первый космонавт». | ||
15. | Наш кинозал: фильм о космосе. | ||
16. | «По страницам интересных книг о природе». | ||
17. | Конкурс рисунков «В защиту природы». | Природа. | |
18. | Познавательная беседа «Семь чудес света». | ||
19. | «Школа безопасности»: беседы с посторонними. | ||
20. | Наш кинозал: наши любимые мультфильмы. | ||
21. | «По страницам интересных книг»: в мире «Азбуки Льва Толстого». | ||
22. | Наша мастерская: пальчиковый театр. | ||
23. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Удивительные превращения пирожка. | ||
24. | Встреча с ветераном Великой Отечественной войны. | ||
25. | Наш кинозал: фильмы о Великой Отечественной войне. | Патриотизм. | |
26. | Познавательная беседа «9 Мая – День Победы». | ||
27. | Экскурсия №4 «Памятные места воинской славы». | ||
28. | Игры, посвящённые историческим событиям России. | Родина. | |
29. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной. |
30. | Наш кинозал: фильм о детях. | ||
31. | В защиту природы: день посадки деревьев. | ||
32. | Игра «Буквица»: раскрашиваем буквы. | ||
33. | Викторина «Буквы от А до Я». | ||
34. | «Школа здоровья»: моё здоровье и мультфильмы. | ||
35. | Наш кинозал. | ||
36. | «Школа безопасности»: на проезжей части. | ||
37. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Время есть булочки. | ||
38. | Познавательная беседа «Откуда азбука пошла: святые Кирилл и Мефодий». | Ценностные ориентиры: учение. | |
39. | Выставка «Моя буква». | ||
40. | Наш кинозал: фильм-праздник «Откуда азбука пошла». | ||
Резерв: 6ч. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279123-rabochaja-programma-gruppy-prodlennogo-dnja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания информатики»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.