План работы с детьми на тему «Профессии»

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник –13.11.17

Утро:

Утренняя гимнастика «Ах, какие ленточки».

Рассматривание иллюстраций с изображением профессии.

Цель: продолжать знакомить с разными профессиями.

Беседа «Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине; развивать быстроту, ловкость, внимание, умение слушать команды

Свободная деятельность в уголке.

Раскраски на тему профессии.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома

ООД

9.00-10.00 Изобразительная деятельность (1 подгруппа) (2 подгруппа) «Закладка для книги» («городецкий цветок»). Цель: продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи.

10.00-10.25Музыкально_художественно эстетическое развитие (по плану музыкального руководителя)

Прогулка №1:

Наблюдение за трудом шофера

Цели:продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке.

Цель:формировать умение выполнять коллективные поруче­ния, договариваться с помощью воспитателя о распределении ра­боты.

:п/и «Стой! Дорожный знак«Мы — шоферы»,

Цели:продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна­ния о труде взрослых. (см. картотека прогулок ноябрь №4)

Учить детей узнавать и различать кустарники и деревья по характерным признакам (ствол, стебель, наличие листьев, плодов).Расширять представления детей об осени как времени года

Выносной материал: лопатки, метелки.

работа перед сном

Чтение стихотворений про профессии. Цель: формирование интереса и потребности в чтении восприятии книг

ООД

15.30-15.55 Познавательно – исследовательская деятельность. ФЭМП. Занятие 2. Цель: учить считать в пределах 9. И.А.Помораева стр.25.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Охотник и пастух» - упражнять детей в группировке диких и домашних животных.
«Когда это бывает (части суток) – закреплять знания детей о частях суток; упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток; утро, день, вечер, ночь.
«Кто в домике живет (сл.игра) - закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.

Упражнять Диму и Веронику в правильном произношении цветов.

Дидактическая игра «Кто чем управляет?». Цель: повторение изученных видов транспорта и профессий.

Прогулка №2:

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

продолжать наблюдение за работой дворника;

способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

(см. картотека прогулок ноябрь №7)

«Развитие движений у Мили и Алины.

Цель:совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

Выносной материал: лопатки, метелки.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник –14.11.17

Утро:

Утренняя гимнастика «Ах, какие ленточки».

Беседа о пожарных и их работе. Цель: дать представление о работе пожарных.

Д/и«Бывает или не бывает» - Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Д/и«Почему заяц зимой белый) (лог. упр) –формировать представление о приспособленности зверей к трудной зимовке.

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате

Раскраски по теме.

Внести дидактическую игру «шнуровка сказки» для самостоятельной деятельности.

Д/и профессии Цель: Научить детей подбирать в игре кому, что нужно.

Консультация для родителей: "Советы по безопасности на дороге".

ООД

9.00-9.25 Коммуникативная, восприятие худ. литературы. В.В. Гербова стр.55. Обучение рассказыванию. Цель: учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к ск4азки «Айога»

10.00-10.25 художественно эстетическое развитие (лепка) «Знакомство с трудом повара» Цель: расширять знания и представления детей о профессиях познакомить с работой повара, развивать кругозор, мелкую моторику рук.

Прогулка №1:

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:закреплять конкретные представления о сезонных изменени­ях в природе;формировать представления о труде почтальона;воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Трудовая деятельность.Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общи­ми усилиями;воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры.«Листопад».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. (см. картотека прогулок ноябрь №6)

Развитие движений.

Цель:создавать эмоциональный настрой от прогулки.

свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Свободные игры с выносным материалом

Игры со снегом

работа перед сном

Рассказ «Сторож» Цель: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. Развивать умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимать литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражать свое отношение к персонажам рассказа.

ООД

16.45-17.10 Физическое развитие. (по плану инструктора физо)

Вечер:

Отгадывание загадок. Цель: развивать логическое мышление, закреплять виды профессий (См. картотека загадок).

С/р игра «Детский сад». Цель: изготовление атрибутов для игры в детский сад.

Упражнять Никиту, Костю, Рому в перепрыгивании через препятствия.

Игра «Кому это нужно?»

Прогулка №2:

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Развитие движений.

Цель:учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе с Лизой

Выносной материал.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда –15.11.17

Утро:

Утренняя гимнастика «Ах, какие ленточки».

Дидактическая игра «Едет, плывет, летит».

Цель: закреплять знания видов транспорта.(см. картотека дидактических игр)

Строительные игры

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из конструктора «Лего»

Оборудование: конструктор «Лего»

Раскрась квадраты в желтый цвет-

Закреплять знания цветов и геометрических фигур

Алина, Максим.

Свободные игры в спортивном центре

Приобщение к здоровому образу жизни

Настольно – печатные игры по желанию детей

Задание на дом детям. Спросить у родителей какая у них профессия

ООД

9.00-9.25 Познавательно-исследовательская деятельность. Экология/Окружающий мир О.В. Дыбина стр.28 «Детский сад» Цель: поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так, показать общественную значимость детского сада.

Прогулка №1:

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;воспитывать любовь и заботу о птицах.

Трудовая деятельность.Сбор семян деревьев.

Цель:привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игр «Собачка и воробей». Цели:

закреплять знания о характерных движениях птиц;

учить имитировать их по голосу. (см. картотека прогулок ноябрь №4)

Закрепление правил дорожного движения

Настя, Рома.

свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Игры с выносным материалом

работа перед сном

Воспитывать привычку следить за чистой своего тела, опрятностью одежды.

ООД

16.10-16.35 – Музыкально- художественно эстетическое развитие (по плану музыкального руководителя)

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Игра «Помоги зверушкам».

Цель: учить детей холить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты.

(см. Развитие игровой деятельности» Н. Ф, Губанова стр. 126)

Игра «Угадай настроение». Цель: тренировка умения распознавать эмоциональное состояние по мимике. Позволяет ребенку развивать понимание чувств и эмоций. Учит детей самим изображать различные эмоциональные состояния (грусть, радость, удивление, злость). Обогащает и активизирует словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение. (см. Развитие игровой деятельности» Н. Ф, Губанова стр. 126)

Прогулка №2:

Наблюдение за погодой

Цели:обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;развивать наблюдательность.

(см. картотека прогулок ноябрь №2)

Физическая культура. Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг –16. 11.17

Утро:

Утренняя гимнастика «Ах, какие ленточки».

Д/игры: «Найди лишнюю картинку»

Цель: Формировать умение выделять главное.

Игра « Подбери рифму»

Цель: развивать чувство рифмы.(см картотеку тетрализованых игр)

Коррекционная работа

Закрепить название осенних месяцев, используя иллюстрации осенних пейзажей

Максим, Дима.

Настольно-печатные игры Домино, лото

Цель: Учить детей соблюдать правила игры.

Задание на дом выучить стихотворения дома с детьми к празднику для Мам

ООД

9.00-9.25 Коммуникативная, восприятие худ. литературы В.В. Гербова стр.56. Завершение работы над сказкой «Айога» Цель: приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Прогулка №1:

Наблюдение за сорокой

Цели: —     обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям;  —систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель:воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

(см. картотека прогулок ноябрь №11)

Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от снега Рома и Костя.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

работа перед сном

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».Цель:. Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

ООД

16.45-17.10 Физическое развитие. (по плану инструктора физо)

Вечер:

Театрализованная игра «Потешный ларчик».

Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

№ 3. Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.

Задачи. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек

«Подбери слова» Цель:. Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Строительная игра «Улица города».

предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,

Прогулка №2:

Наблюдение за сорокой

Цели: —     обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям;  —систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

(см. картотека прогулок ноябрь №11)

упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных

Германа Диму

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница –17.11.17

Утро:

Утренняя гимнастика «Ах, какие ленточки».

Хозяйственно бытовой труд. Формировать умение самостоятельно выполнять обязательности дежурных по столовой: аккуратно расставлять чашки, тарелки и столовые приборы.

Дидактическая игра «Подбери по цвету».

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями народных ма­стеров, учить создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей.

«Вырежи квадрат» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук

Филипп, Никита Ш.

Работа в уголке худ. творчества рисование на свободную тему

.

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов»

ООД

9.00-9.25 Позновательно- исследовательская деятельность. Безопасность. Т.Ф. Саулина стр.32. «правила дорожного движения»

9.30-10.00 Изобразительная деятельность. Знакомить с «городскими профессиями(полицейский, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса)»Цель: развивать умение рисовать человека. Развивать творческое воображение, умение работать самостоятельно.

Прогулка №1:

Наблюдение за трудом дворника

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;

 способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отноше­ние к окружающей среде.

Подвижные игры«Листопад», «Птички и дождик».

Цели:   - поддерживать совместные игры детей;

развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

(см. картотека прогулок ноябрь №7)

Развитие движений.

Цель:совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Раздать лопатки

работа перед сном

Чтение худ. литературы К. Чуковский «Доктор Айболит»

Задачи:Учить детей внимательно слушать произведение, сочувствовать героям, сопереживать

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Строительные игры. «Строим поезд».

Задачи. Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить соблюдать заданные пропорции, действовать по инструкции, использовать постройки для совместной игры.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Продолжать учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет.

Игра «Кольцебросс»

Задачи: Учить детей бросать кольца

Настольно печатные игры

Лото

Домино

Мозаика

Прогулка №2:

Наблюдение за трудом дворника

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;

 способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отноше­ние к окружающей среде.(см. картотека прогулок ноябрь №7)

Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега

Игры по выбору.

Внести лопатки для уборки снега с дорожек.