- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ВПР Русский язык 2 класс
1410
0
1. Внимательно прочитай текст и спиши.
Ночью ударил первый мороз. Хрупким льдом сковал лужи. Побелела дорога. Чудесный художник расписал окна. Это замерзли на стеклах капли воды. Словно потрудился Мороз Иванович.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.
цапля, орел, утка, чайка, пингвин.
3. Подчеркни слова , в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
бусы, шарф, галстук, платок, косынка
4. Подчеркни слова , в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
пион, роза, лилия, колокольчик
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
ландыш, ирис, тюльпан, сирень
6. Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса черточкой (например , не-бо)
ландыш, ирис, тюльпан, сирень
7. Составь предложение из данных слов . Запиши его правильно.
клене, осенью, листья, на , покраснели
__________________________________________________________________
1. Внимательно прочитай текст и спиши.
Ясный день. С крыши падает капель. На березе набухли почки. Тает последний снег. Вьется под горой ручеек. У Сережи кораблик. Он спустил его на воду. Быстро уплыл кораблик.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.
снег, санки, лед, сугроб, лыжня
3. Подчеркни слова , в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
тетя, бабушка, папа, дедушка, сын
4. Подчеркни слова , в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
лето, пляж, мячик, панама, зонтик
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
удар, знание, гласный, слово
6. Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса черточкой (например , не-бо)
удар, знание, гласный, слово
7. Составь предложение из данных слов . Запиши его правильно.
летом, на, хорошо, реке, отдыхать
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279313-vpr-russkij-jazyk-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.