Отрезок и его обозначение

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент.

Проверяет готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой.

Слушают учителя, настраиваются на урок.

Личностные: осознают возможности в учении

Актуализация опорных знаний.

Электронное пособие

Сегодня на уроке нас с вами ожидает интересная разноплановая работа.

1.Устный счет. От 1 до 10 и обратный

2. Счет через 1

3.Счет через 2

4.Назови соседей числа 3, 7, 9

Закрепим пройденную тему.

От 1 до 10 и обратный счет

Выполняют задания

Коллективно выполняют проверочную работу устно

Регулятивные: обучаются способом прогнозирования и контроля.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний;анализируют и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные:развивают умения слушать и вступать в диалог;

Личностные: сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют учебно- познавательный интерес; развивают способность к саморазвитию, к самооценке.

Самоопределение к деятельности

В стране Геометрии жила-была точка. Она была маленькой. Ее оставил карандаш, когда наступил на лист тетради, и никто ее не замечал. Так и жила она, пока не попала в гости к линиям. На доске прямые и кривые линии.

Посмотрите, какие это были линии?

Сколько прямых линий?

Сколько кривых линий?

Прямая линия начала хвастаться:»Я самая длинная! У меня нет ни начала и ни конца! Я бесконечная!»

Очень интересно стало точке посмотреть на нее. Сама то точка маленькая. Вышла она и нечаянно наступила на прямую .линию. Испугалась точка хотела убежать и снова наступила на прямую. И на прямой что появилась? Может кто –нибудь знает

Откуда вы узнали?

У отрезка нет ни начало и конца.

Подскажите тему урока.

-Прямые и кривые линии

-2

-3

-Отрезок

Учиться распознавать и чертить прямую линию и отрезок.

Регулятивные: при помощи учителя умеют ставить учебные цели. Формулируют проблему урока.

Познавательные:выдвигают предположение, формируют мышление.

Коммуникативные:умеют слушать, вести диалог.

Работа по теме.

фронтальная

О каких линиях вы узнали?

Что вы узнали о прямой линии?

Об отрезке?

-о прямых линиях и об отрезке.

Прямая линия не имеет ни начала, ни конца. Она бесконечна.

-У отрезка есть начало и конец.

Работа с электронным приложением

Объяснение теоретического материала

- что нужно сделать, чтобы дать имя отрезку?

-сколько отрезка можно провести через две точки?

-называть точки-концы отрезка

-Только один.

Регулятивные:сопоставляют свою работу с образцом; оценивают ее

Познавательные:структурируют знания, умения

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении

Работа по учебнику

Стр.56

Закрепление изученного материала

№1- Что это? Как вы догадались что это отрезки?

№3 чтение заданий

-Как вы думаете , какая дорога будет самой короткой?

-Почему вы так думаете?

№4 Прочитайте слова, которые помогут вам составить рассказ.

-Составьте рассказ

-Как это можно записать при помощи цифр и знаков?

Аналогичная работа идет по следующим картинкам.

- У них есть начало и конец. Обозначенные точками.

-Отрезок.

Ответы детей.

-Было .Купили еще, стало.

- У Коли была одна машинка. Ему купили еще одну машинку. У него стало две машинки.

1 + 1=2

Регулятивные:планируют учебное сотрудничество; определяют цели, способы взаимодействия осознают качество и уровень усвоения зания.

Коммуникативные:формируют межличностное общение в совместной деятельности.

Работа в тетради

Работа по карточкам (работа в паре)

-Обведите только отрезки

Выполняют задание

Коммуникативные: формируют межличностное общение в совместной деятельности

Регулятивные: планируют учебное сотрудничество

Итог урока

-Какие цели ставили перед собой в начале урока?

Оцените свою работу….

Отвечают на поставленные вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Познавательные:контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: выражают свои мысли ; формулируют и аргументируют свое мнение.

Личностные:определяют самооценку; понимают причину успеха( неуспеха) в учебной деятельности; следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.