План работы на сентябрь

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –04.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ЗОЖ Беседа: «Полезные и вредные привычки»

Цель: Учить детей отличать вредные и полезные привычки.

Формировать сознательный отказ от вредных привычек.

Закреплять умение объяснять смысл поговорок.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Познакомить с опасными для жизни привычками: курение, алкоголь, наркомания. 

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Формирование словаря С Максимом К, Матвеем М закрепить произношение звуков Ч,Щ находящихся в начале слова.

Труд с воспитателем в уголке природы: Поливка растений.

Цель: учить детей поливать цветы водой комнатной температуры.

С/РИ «Большая стирка»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим (Познавательное развитие)

Тема «Детский сад» №1 (1;стр41 -42)

Цели образовательные: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них;

Развивающие: совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада;

Воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за изменениями погоды»

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать первичные представления об осени.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Лазание

Учить лазать по лесенке Костю К, Настю М.

Д/и: «Доскажи слово».

Цель:развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Д/и «Найди ошибку». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику.

Познавательная литература

Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) С Валерией С, Костей К закрепить способы раскатывания «колбасок» из пластилина

Театрализованные игры «Детский сад встречает малышей»

Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре; активизировать слуховое восприятие; учить ребят называть друг друга по именам, называть взрослых по имени и отчеству.

Настольно-печатные игры «Парные картинки»

Цель: учить находить две одинаковые картинки.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лесенке Арслана А, Игоря Л.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 05.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Деревья на участке»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями. Как узнать о ветре по деревьям.

Наблюдение за (жив.миром)птицами на площадке д/с.

Цель: закреплять в памяти детей название птиц, развивать разговорную речь.

ЗКР с Ильёй У, Руфиной Р закрепление произношения звуков А, У.

Хороводные игры, п/и со словами «Повар»

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Строительные игры с конструктором «Лего» Цель: развивать творческое воображение, мышление, моторику рук.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)» №2 (1;стр 42-44)

Цели образовательные: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за ветром»

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Труд: собирание крупных камешков.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Катание, бросание, метание.

Учить метать мяч Руфину Р. Илью У.

Д/и: «Какое время года?»

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

С/Р игра «Семья»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Путаница»

Цель: знакомить детей с произведениями К.Чуковского; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского.

ФЭМП с Настей М, Мишей Р закрепить понятие «много», «один»

Строительные игры с кубиками

Цель: учить строить постройки из кубиков, развивать воображение.

Игры со спортивным оборудованием игры с мячами. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить метать мяч Максима К, Руслана К.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 06.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми Беседа: «Кто какую игрушку принёс?»

Цель: закреплять в памяти детей название игрушек; учить детей рассказывать о своей игрушке; развивать речь, память.

Грамматический строй речи Матвея М, Настю М учить согласовывать слова в предложении.

Наблюдения за растительным миром «Деревья за окном»

Цель: учить детей видеть изменения происходящие с деревьями осенью.

Д/и: «Где спрятано растение?»

Цель: запомнить расположение предметов, найти изменения в их расположении.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема «Жизнь в детском саду»№3 (1;стр 44-45)

Цели образовательные: учить рассказывать о жизни в детском саду;

Развивающие: развивать логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Лепка (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Лепка чебурашки»№3 (1;стр44-45)

Цели образовательные: совершенствовать умение лепить из пластилина;

Развивающие: развивать трудовые навыки и привычки: работать с засученными рукавами и содержать рабочее место в чистоте и порядке;

Воспитательные: воспитывать культуру поведения.

Физическая культура на воздухе

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за облаками»

Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Труд: сбор мусора и сухих листьев.

Цель: учить трудиться на площадке.

Прыжки

Упражнять в прыжках на месте Руфину Р. Матвея М.

Составление описательных рассказов объектов природы «Рассказ о берёзе»

Цель: развивать связную речь.

Народные п/и «Юрта» Цель: знакомить детей с башкирской народной игрой; правилами игры.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы «Листопад» И.Бунин.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Сенсорные игры. упражнения Илью У, Лизу М, учить группировать предметы по величине. Игра «Угости зайчика»

Опыты, исследования, эксперименты опыты с водой закрашивание воды красками.

Цель: знакомство детей с цветами путём смешивания разных красок.

С/РИ «Магазин» Цель: Упражнение в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков) в пределах 10. Развитие интереса и уважения к профессии продавца. Знакомство с правилами поведения в магазине

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в прыжках на месте Игоря Л, Настю М;

Народные п/ игры «Юрта»

Цель: знакомить детей с башкирской народной игрой; правилами игры.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 07.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Семейная, гражданская, гендерная принадлежность

Беседа: «Наша дружная семья»

Цель: закреплять в памяти детей имена членов своей семьи; расширять словарный запас. Чтение худ. литературы А.Барто «Помощница»

Цель: формирование гендорного сознания через произведения худ.литературы.

Заучивание стихов, потешек, песенок с Валерией С, Тимуром С разучить потешку «Наш козел»

Труд с воспитателем в уголке природы: рыхление земли в горшках комнатных растений.

Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.

Сенсорно-дид. игры «Какой это формы» Цель: научить ребенка чередовать предметы по форме

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

Ознакомление с окружающим миром (Рег.ком)(Познавательное развитие)

Тема «Сумбуля у нас в гостях»

Цели образовательные: формировать целостную картину о мире природы Башкортостана;

Развивающие: развивать способность устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

Воспитательные: воспитывать желание изучать природу родного края.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Цветы на клумбе»

Цель: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение: стебель, цветок; обратить внимание, что цветы растут на клумбах, учить любоваться красотой осенних цветов.

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Труд: вынести большие машины.

Равновесие

Учить ходить по бревну Зарину Г, Максима К.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Вечер

Постепенный подъем детей. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Рассматривание иллюстраций к художественному произведению А.Барто «Помощница»

Муз.худ.деятельность с Нурисламом Х, Матвеем М повторить слова песенки разучиваемой на занятии.

Д/и с водой «Что плавает, а что тонет?»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Кружок «Волшебная страна математики»

Знакомство с цифрами

Цель: побеседовать о цифрах, их значении, повторить знакомые цифры, познакомить с цифрами от 1до 9. Познакомить с цифрой 0.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Настю М, Нурислама Х.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –08.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ОБЖ Беседа: «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Связная речь учить Арслана А, Руфину Р активно описывать признаки предметов в игре «Какой он?».

Пальчиковые игры «Капуста»

С/Р игра «Семья»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Рисование игрушек» №51 (1;ст 41-42)

Цели образовательные: познакомить с карандашом и бумагой; учить правильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию, учить соотносить предметы по величине;

Развивающие: развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за солнцем»

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

П/и «Самолёты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Подлезание, перелезание

Учить Зарину Г, Максима К. подлезать под бревно

Д/и: «Найди ошибку»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

(Игры с песком, водой, снегом.)

Игры в песочнице с выносными игрушками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна.

Чтение литературы по желанию детей.

Цель: расширять кругозор детей по средствам худ.литературы; активизировать словарь детей.

Конструирование с Валерией С. Русланом К, закрепить навыки строительства построек из строительного материала.

Х/Б труд «Мытье игрушек»

Цель: прививать детей содержать игрушки в чистоте, прививать навыки трудолюбия.

Спортивные игры в уголке с мячами и обручами.

Цель: совершенствовать физические навыки.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Игоря Л, Настю М подлезать под бревно

Спортивные игры «Попади в кольцо», «Перелезь через бревно»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –11.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ЗОЖ Беседа: «Виды спорта»

Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; кругозора детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Формирование словаря С Тимуром С, Мишей Р закрепить произношение звуков Ч,Щ находящихся в начале слова.

Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья цветов.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

С/РИ«Магазин»

Цель: Упражнение в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков) в пределах 10. Развитие интереса и уважения к профессии продавца. Знакомство с правилами поведения в магазине

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)

Тема «Сезонные наблюдения. Ранняя осень» №1 (1;стр 48 -49)

Цели образовательные: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке;

Развивающие: развивать умение отгадывать предмет по описанию; повторить названия осенних месяцев;

Воспитательные: воспитывать партнёрские отношения во время игры.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за дождём»

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени года.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Труд: вымыть игрушки, занести в группу.

Лазание

Учить лазать по лестнице Костю К, Настю М.

Д/и: «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Учить детей ходить по массажному коврику.

Познавательная литература В.Бианки «Подкидыш»

Цель: воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.

Худ.творчество (рисование, лепка, аппликация) С Эмилем И, Тимуром С закрепить навыки рисования карандашами.

Театрализованные игры «Незаметно пролетело лето»

Цель: развивать воображение детей. Побуждать к эмоциональному рассказыванию; способствовать развитию выразительной интонации.

Настольно-печатные игры – игры с пазлами.

Цель: развивать моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лестнице Арслана А, Игоря Л.

П/и «Самолёты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 12.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Каких животных мы видим на улице»

Цель: закреплять в памяти детей название животных, развивать речь, память; воспитывать заботливое отношение к животным.

Наблюдение за жив.миром кошки на площадке.

Цель: учить детей описывать животное.

ЗКР с Ильёй У, Руфиной Р закрепление произношения звуков А, У.

Хоровдные игры, п/и со словами «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Строительные игры. «Построй мост через речку»

Цель: развивать творческое воображение, моторику пальцев рук; воспитывать усидчивость.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Геометрические фигуры (прямоугольник)» №2 (1;стр 49-50)

Цели образовательные: познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник,

Развивающие: развивать память, активизировать речь; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за кошкой и собакой»

Цель: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Труд: собирание крупных камешков.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Катание, бросание, метание.

Учить прокатывать мяч в ворота Руфину Р., Марселя Г.

Д/и: «У кого кто?» воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.

С/Р игра «Семья»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Телефон»

Цель: знакомить детей с произведениями К.Чуковского; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского.

ФЭМП с Настей М, Мишей Р закрепить числа 1,2.

Строительные игры с деталями конструктора «Лего»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; учить детей делиться игрушками.

Игры со спортивным оборудованием в спортивном зале.

Цель: развивать выносливость.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить прокатывать мяч в ворота Максима К, Руслана К.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 13.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа: «Как вести себя в детском саду?»

Цель: закреплять в памяти детей правила поведения в детском саду; развивать речь, память.

Грамматический строй речи Учить Арслана А. Лизу М. образовывать названия детенышей животных во множественном числе

Наблюдения за растительным миром «Клён»

Цель: обратить внимание детей на то, что клён еще не начал менять окраску листьев.

Д/и: «Времена года»

Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; уметь рассказать о своих переживаниях.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема Рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге» №5 (1;стр 53-54)

Цели образовательные: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; учить слушать сказки;

Развивающие: развивать речь детей, обогащать словарь;

Воспитательные:воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Букет в вазе»№4 (1;стр52-53)

Цели образовательные: учить составлять узоры из геометрических фигур;

Развивающие: обогащать и активизировать словарь по теме; закреплять представления о геометрических фигурах;

Воспитательные: воспитывать усидчивость и внимание.

Физическая культура на воздухе

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за изменением цвета листвы»

Цель: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Прыжки

Упражнять в прыжках на двух ногах Зарину Г; Руфину Р. Матвея М.

Составление описательных рассказов объектов природы «Берёза»

Цель: закреплять знание названий растений; воспитывать любознательность; расширять словарный запас.

Народные п/и «Гуси-лебеди»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы «Отец приказал сыновьям…» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Сенсорные игры, упражнения учить Настю М, Илью У группировать предметы по форме (круг, квадрат).

Опыты, исследования, эксперименты

Опыт «Свойства песка»

Цель: выявить свойства мокрого и сухого песка.

С/РИ «Большая стирка»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в прыжках на двух ногах Игоря Л, Настю М; Костю К, Руфину Р.

Народные п/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, внимание.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 14.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Семейная, гражданская ,гендерная принадлежность Беседа: «Кем работают мои родители»

Цель: закреплять в памяти детей профессии своих родителей; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы стихи об осени.

Цель: знакомить детей со стихами об осени разных поэтов.

Заучивание стихов, потешек. песенок

С Зариной Г, Настей М разучить стихи к празднику осени.

Труд с воспитателем в уголке природы: поливка комнатных растений.

Цель: поддерживать у детей желание ухаживать за растениями.

Сенсорно-дид. игры «Волшебная коробочка»

Цель: учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

Ознакомление с окружающим миром (Рег.ком)(Познавательное развитие)

Тема «Сумбуля у нас в гостях»

Цели образовательные: учить видеть и называть изменения в природе Башкортостана;

Развивающие: развивать способность устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

Воспитательные: воспитывать желание изучать природу родного края.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за многообразием растений»

Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой, характерные признаки.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Труд: вынести большие машины.

Равновесие

Учить ходить по бревну Зарину Г, Максима К.

Д/и: «Отгадайте, что за растение»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Вечер

Постепенный подъем детей. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Рассматривание иллюстраций по произведениям К.Чуковского

Цель: учить детей называть произведение по иллюстрациям; развивать связную речь.

Муз.худ.деятельность с Зариной Г, Руфиной Р. повторить слова песенки разучиваемой на занятии.

Д/и с водой «Летает, прыгает, плавает»

Цель: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия. Воспитывать целеустремленность и выдержку.

Кружок «Волшебная страна математики»

Геометрические фигуры

Цель: побеседовать о геом.фигурах, повторить ранее изученные и познакомиться с новыми(овал)

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Настю М, Нурислама Х.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –15.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ОБЖ Беседа: «Не играй с бродячими животными»

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Связная речь

упражнять Валерию С, Максима К в пересказывании текста

Пальчиковые игры «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С/РИ«Магазин»

Цель: Упражнение в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков) в пределах 10. Развитие интереса и уважения к профессии продавца. Знакомство с правилами поведения в магазине

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Осень в лесу» №1 (1;ст р 48-49)

Цели образовательные: соблюдать пропорции предметов при рисовании;

Развивающие: формировать умение создавать сюжетные композиции;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдения за листьями клёна и берёзы»

Цель: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; закреплять представление о сезонных изменениях в растительном мире; закреплять знания о деревьях, различных их частях.

П/и «Кто скорее соберёт?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Подлезание, перелезание

Учить Зарину Г, Максима К. подлезать под бревно

Словесные игры «Про сороку»

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится.

Игры с песком, водой Игры в песочнице с выносными игрушками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна.

Чтение литературы А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Цель: знакомить детей с произведениями об осени, сравнивать природу родного края с природой в стихотворении.

Конструирование с Настей М, Зариной Г отрабатывать навыки складывания бумаги но инструкции воспитателя (Элементы оригами)

Х/Б труд «Уборка в группе»

Цель: протереть полки в шкафу с игрушками, прививать навыки трудолюбия, учить детей поддерживать порядок в группе.

Спортивные игры в уголке упр. «Подбрось и поймай»

Цель: развивать броски и ловлю мяча

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Игоря Л, Настю М подлезать под бревно

Спортивные игры П/и «Самолёты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –18.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ЗОЖ Беседа: «Режим дня»

Цель: продолжать знакомить воспитанников с режимом дня, учить правильно распределять свое время;

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Формирование словаря

С Валерией С, Русланом К закрепить название овощей

Труд с воспитателем в уголке природы: полить комнатные растения.

Цель: поддерживать желание ухаживать за цветами в группе.

С/РИ «Путешествие по реке»

Цель: развитие интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду работников флота.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)

Тема «Игрушки» №1 (1;стр 54 -56)

Цели образовательные: знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета; правильно употреблять форму множественного числа;

Развивающие: расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения;

Воспитательные: воспитывать уважение к сверстникам и взрослым.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за насекомыми»

Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

П/и «Замри»

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Лазание

Учить лазать по бревну Костю К, Настю М.

Д/и: «Кто (что) летает?».

Цель: закрепить знания о животных, насекомых и птицах.

Д/и «Что за насекомое?».

Цель: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

П/и «Пчелки»

Цель: упражнять в диалогической речи, в правильном произношении звука [ж]; учить действовать по словесному сигналу.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику.

Познавательная литература В.Вересаев «Братишка»

Цель: прививать любовь к произведениям худ.литературы; воспитывать усидчивость.

Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) с Марселем Г. Ильёй У закрепить навыки рисования красками.

Театрализованные игры

«Лесная парикмахерская»

Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах.

Настольно-печатные игры «Пазлы»

Цель: развивать моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по бревну Арслана А, Игоря Л.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 19.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Птицы за окном»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц, развивать речь, память.

Наблюдение за жив.миром как ведут себя птицы.

Цель: развивать наблюдательность.

ЗКР с Ильёй У, Руфиной Р закрепление произношения звуков Ч, Ш.

Хоровдные игры, п/и со словами «Скок-поскок»

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, в прыжках ноги вместе - ноги врозь (одна нога вперед, другая - назад); развивать умение действовать в общем для всех темпе.

Строительные игры «Загончик для животных»

Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Геометрические фигуры» №2 (1;стр56-57)

Цели образовательные: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник);

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за пауками»

Цель: уточнить представление о пауках.

П/и «Жуки»

Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Труд: собирание крупных камешков.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Катание, бросание, метание.

Учить бросать мяч из-за головы Руфину Р.Максима К..

Д/и «Кто больше назовёт действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

С/Р игра «Автобус»

Цель: закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята могут сравнить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Айболит»

Цель: знакомить детей с произведениями К.Чуковского; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского.

ФЭМП с Матвеем М, Нурисламом Х закрепить числа 1,2

Строительные игры по желанию детей из строительного конструктора «Лего»

Цель: развивать творческое воображение.

Игры со спортивным оборудованием игры в зале с мягкими модулями.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить бросать мяч из-за головы Максима К, Руслана К.

П/и «Замри»

Цель: учить понимать схематическое изображение позы.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 20.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа: «Как нужно себя вести себя в детском саду»

Цель: закреплять в памяти детей правила поведения; учить детей быть внимательными и вежливыми; развивать речь, память.

Грамматический строй речи учить согласовывать слова в предложении Максима К. Илью У.

Наблюдения за растительным миром - трава за окном.

Цель: отметить изменения произошедшие с травой с наступлением холодов.

Д/и: «Где спрятано растение»

Цель: запомнить расположение предметов, найти изменения в их расположении.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема «Описание игрушки» №3 (1;стр 57-58)

Цели образовательные: продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет,

Развивающие: побуждать употреблять сложноподчиненные предложения;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Лепка (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Пирамидка» №3 (1;стр 57-58)

Цели образовательные: учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке;

Развивающие: развивать сообразительность, мышление;

Воспитательные: воспитывать аккуратность.

Физическая культура на воздухе

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за погодой в солнечный день»

Цель: обобщать первичные представления об осени; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Прыжки

Упражнять в прыжках друг за другом Зарину Г; Руфину Р. Матвея М.

Составление описательных рассказов объектов природы «Рассказ Ель»

Цель: закреплять знание названий растений; воспитывать любознательность; расширять словарный запас; развивать связную речь.

Народные п/и «Юрта» Цель: знакомить детей с башкирской народной игрой; правилами игры.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы «Хотела галка пить…» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Сенсорные игры. упражнения учить группировать предметы по форме Настю М, Костю К. (круг, квадрат)

Опыты, исследования, эксперименты. Опыты с почвой и ветром.

Цель: показать, что в почве есть воздух.

С/РИ «Собираемся на прогулку»

Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь».

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в прыжках друг за другом Игоря Л, Настю М; Костю К,.

Народные п/ игры по выбору детей.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 21.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Семейная, гражданская ,гендерная принадлежность Беседа: «Кем работают мои родители»

Цель: закреплять в памяти детей профессии мам и пап; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы «Чем пахнут ремесла» Д.Родари.

Цель: знакомить детей с профессиями через худ. произведения.

Заучивание стихов, потешек. песенок повторить стихи к празднику с Мишей Р, Зариной Г.

Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Сенсорно-дид. игры «Весёлые человечки»

Цель: учить детей группировать предметы по форме.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

Ознакомление с окружающим миром (Рег.ком)(Познавательное развитие)

Тема «Сумбуля у нас в гостях»

Цели образовательные: формировать целостную картину о мире природы Башкортостана;

Развивающие: развивать способность устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

Воспитательные: воспитывать желание изучать природу родного края.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за деревьями, за их стволами»

Цель: учить описывать растения, отмечать их характерные признаки, различия и сходства.

П/и «Такой листок – лети ко мне»

Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь (названия деревьев: клен, тополь, береза); воспитывать слуховое внимание.

Труд: вынести большие машины.

Равновесие

Учить ходить по бревну Зарину Г, Максима К.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Вечер

Постепенный подъем детей. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Рассматривание иллюстраций из альбома «Профессии»

Цель: закреплять и расширять знания о профессиях, активизировать словарь детей.

Муз.худ.деятельность с Матвеем М, Настей М повторить слова песен разучиваемых на занятии.

Д/и с водой «Что сначало, что потом»

Цель: закреплять знания детей о развитии и росте животных.

Кружок «Волшебная страна математики»

Тема «Счеты»

Цель: Познакомить со счётами, рассмотреть их, объяснить их назначение. Познакомить с калькулятором, объяснить его значение.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Настю М, Нурислама Х.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –22.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ОБЖ Беседа: «Как был наказан любопытный язычок»

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Связная речь

Учить Мишу Р, Руслана К активно описывать признаки предметов в игре «Какой он?».

Пальчиковые игры «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С/РИ «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Любимая игрушка» №1 (1;стр 54-56)

Цели образовательные: учить различать красный, жёлтый и синий цвета; создавать сюжетные композиции;

Развивающие: развивать умение рисовать красками;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Проезжая часть дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, с дорожными знаками, дать представление о Правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Подлезание, перелезание

Учить Зарину Г, Максима К. подлезать под бревно

Словесные игры «Еду-еду»

Цель: развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.

Игры в песочнице с выносным материалом

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны .Гимнастика после сна.

Чтение литературы Г.Юдина «Как варит компот»

Цель: учить слушать произведение, развивать логическое мышление.

Конструирование

Учить Нурислама Х, Илью У строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.

Х/Б труд уборка в игровых уголках

Цель: прививать детям навыки трудолюбия, поддерживать желание соблюдать порядок в группе.

Спортивные игры в уголке «Подбрось - поймай»

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Игоря Л, Настю М подлезать под бревно

Спортивные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –25.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ЗОЖ Беседа: «Разговор о правильном питании»

Цель:формирование у детей элементарных представлений о здоровой пище.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветущих цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Формирование словаря с Лизой М, Костей К закрепить произношение звуков Ч,Щ находящихся в начале слова.

Труд с воспитателем в уголке природы: полить растения.

Цель: учить ухаживать за цветами.

С/РИ «Семья»

Цель: форми­ро­вать пред­с­тав­ле­ние о коллек­тив­ном веде­нии хозяйства, семей­ном бюджете, о семей­ных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие)

Тема «Овощи» №1 (1;стр 61 -63)

Цели образовательные: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи;

Развивающие: развивать логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать партнёрские отношения во время игры.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за птицами»

Цель: выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).

П/и русская народная «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закрепить представление о поведении птиц зимой.

Труд: вместе с детьми собрать семена цветов

Цель: учить детей различать семена цветов.

Лазание

Учить лазать по гимнастической лесенке Костю К, Настю М.

Д/и: «Что это за птица?».

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Д/и «Кто (что) летает». Цель: закрепить знания о животных, насекомых и птицах.

П/и русская народная «Пчёлки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику.

Познавательная литература

Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) учить Тимура С, Максима К вырезать ножницами.

Театрализованные игры «Наш зоопарк»

Цель: развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учить строить сюжет.

Настольно-печатные игры «Найди пару»

Цель: учить детей находить парную картинку по теме.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по гимнастической лесенке Арслана А, Игоря Л.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 26.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Деревья на участке»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями.

Наблюдение за жив.миром наблюдение за кошкой в окно.

Цель: описать какая кошка, что у неё есть; расширять словарный запас.

ЗКР с Эмилем И, Тимуром С закрепление произношения звуков А, У.

Хоровдные игры, п/и со словами «Огуречик»

Цель: упражнять в умении сохранять необходимое направление движения и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации; выдерживать ритм движения в соответствии с произносимым текстом; развивать внимание, реакцию.

Строительные игры «У куклы новоселье»

Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Геометрическая фигура овал. Счет до 2» №2 (1;стр 63-65)

Цели образовательные: познакомить с геометрической фигурой – овалом; учить считать до 2;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать желание заниматься на занятиях.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за растениями из цветника»

Цель: воспитывать чувство радости при восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их; воспитывать добрые отношения к людям и желание делать им приятное.

П/и «Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Труд: собирание крупных камешков.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Катание, бросание, метание.

Учить катать мяч двумя руками Руфину Р., Марселя Г..

Д/и: «Загадай, мы отгадаем»

Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

С/Р игра «Семья»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Путаница»

Цель: знакомить детей с произведениями К.Чуковского; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского.

ФЭМП с Настей М, Мишей Р закрепить образование числа 2.

Строительные игры с конструктором «Лего»

Цель: развивать воображение, моторику пальцев рук.

Игры со спортивным оборудованием в зале с мягкими модулями.

Цель: преодолевать гиподинамию

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить катать мяч двумя руками Максима К, Руслана К.

П/и «Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 27.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа: «Что нужно говорить утром, когда приходишь в д/с»

Цель: учить детей здороваться по утрам со взрослыми и сверстниками; развивать речь, память.

Грамматический строй речи Руфину Р, Игоря Л учить согласовывать слова в предложении.

Наблюдения за растительным миром за тополем в окно.

Цель: учить замечать изменения произошедшие с деревьями.

Д/и: «Времена года»

Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; уметь рассказать о своих переживаниях. эмоциональном

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема Русская народная сказка «Мужик и медведь» №5 (1;стр 67-69)

Цели образовательные: учить слушать сказки, анализировать поступки героев;

Развивающие: развивать речь детей, обогащать словарь; развивать память, слух и голос;

Воспитательные:воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Овощи на тарелке»№4 (1;стр 66-67)

Цели образовательные: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами,

Развивающие: развивать моторику пальцев рук;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Физическая культура на воздухе

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за растениями, изменением их окраски»

Цель: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; приучать наслаждаться красотой родной природы.

П/и «Повар»

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Прыжки

Упражнять в прыжках парами, друг за другом Костю К, Зарину Г; Руфину Р. Матвея М.

Составление описательных рассказов объектов природы «Клён»

Цель: учить детей описывать дерево клёна, расширять словарный запас.

Народные п/и «У медведя во бору»

Цель: учить детей слушать слова, начинать игру после произнесения последних слов заклички.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» обр. А.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Сенсорные игры. упражнения учить Мишу Р. Костю К группировать предметы по величине.

Опыты, исследования, эксперименты «Опыты с почвой и ветром»

Цель: показать детям водопроницаемость песка и водопроницаемость глины.

С/РИ «В кафе»

Цель: учить культуре пове­де­ния в общес­т­вен­ных местах, уметь выпол­нять обязан­ности повара, официанта.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в прыжках парами, друг за другом Игоря Л, Настю М; Костю К, Руфину Р.

Народные п/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, внимание.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 28.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Семейная , гражданская, гендерная принадлежность Беседа: «Дом, в котором я живу»

Цель: закреплять в памяти детей название своей улицы, учить описывать свой дом; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы об осени.

Цель: расширять кругозор детей.

Заучивание стихов, потешек. песенок с Настей М, Максимом К разучить потешку «Наш козел»

Труд с воспитателем в уголке природы: поручить Зарине Г рыхлить землю в горшочке с цветами.

Цель: прививать навыки самостоятельности.

Сенсорно-дид. игры «Какой это формы»

Цель: научить ребенка чередовать предметы по форме

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Музыка

По плану муз.руководителя

Ознакомление с окружающим миром (Рег.ком)(Познавательное развитие)

Тема «Сумбуля у нас в гостях»

Цели образовательные: формировать целостную картину о мире природы Башкортостана;

Развивающие: развивать способность устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

Воспитательные: воспитывать у детей желание изучать природу родного края.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за семенами растений»

Цель: закрепить знания о растениях, их основных частях; воспитывать заботливое, бережное отношение к растениям, расширять словарный запас.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Труд: вынести большие машины.

Равновесие

Учить ходить по бревну Зарину Г, Максима К.

Д/и: «Да или нет»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

П/и «Бывает – не бывает» (с мячом)

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Вечер

Постепенный подъем детей. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Осень»

Цель: учить детей описывать картинки, сравнивать рисунки с пейзажами за окном.

Муз.худ.деятельность с Глебом И, Ильёй У повторить движения танца.

Д/и с водой «Из чего сделано»

Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Кружок «Волшебная страна математики»

Тема «На что похоже»

Цель: Беседа о предметах, нас окружающих. Провести аналогию и сравнить: на какие геометрические фигуры похожи. Повторить названия геометрических фигур.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Настю М, Нурислама Х.

П/и «Один - двое» Цель: упражнять в перестроении во время бега; развивать умение действовать синхронно.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –29.09.2017

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

ОБЖ Беседа: «Правила поведения на участке д/с»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Связная речь Илью У учить отвечать на вопросы связно, полным предложением.

Пальчиковые игры «Мы делили апельсин»

Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами.

С/РИ «Семья»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Любимый овощ» №5(1;стр 61-63)

Цели образовательные: продолжать учить работать красками;

Развивающие: закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наблюдение за деревьями и кустарниками»

Цель: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам (количество и характер стеблей, наличие листьев, плодов).

П/и «Журавль и лягушки»

Цель: развивать ловкость, сноровку.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Подлезание, перелезание

Учить Зарину Г, Максима К. подлезать под бревно

Словесные игры «Игра в загадки»

Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Игры с песком, водой, снегом.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна.

Чтение литературы И.Демьянов «Воробушек», «Воробей»

Цель: продолжать знакомить с произведениями худ.литературы, прививать любовь к поэзии.

Конструирование

Предложить Валерии С, Мише Р построить мост через реку для пешеходов.

Х/Б труд ремонт книг в книжном уголке

Цель: учить детей проклевать порванные книги, развивать моторику рук.

Спортивные игры в уголке «Сбей кегли», «Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Игоря Л, Настю М подлезать под бревно

Спортивные игры