- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по алгебре 8 класс: методический комплекс по решению квадратных уравнений
696
0
Примерная форма примерной рабочей учебной программы по математике (фрагмент)
Утверждаю Согласовано Рассмотрено
Директор СОШ № __ Зам. директора по УВР на заседании ШМО
__________ Ф.И.О. _____________ Ф.И.О. протокол № ________
от ________________
Руководитель ШМО
___________ Ф.И.О.
Тематическое и почасовое планирование образовательных результатов освоения математики
на 2013/2014 учебный год (фрагмент)
Класс:_8__
Учитель: _
Количество часов: на учебный год: ____в неделю:__3_
Плановых контрольных уроков: : I ч. – 1 ; II ч. – 2 ; III ч. – 2; IV ч. – 2;
Планирование составлено на основе источников:
1) Примерное тематическое планирование к учебнику Алгебра 8 кл. http://www.shevkin.ru
2) Учебник Алгебра 8, С.М. Никольского и др.
4) Методические рекомендации: http://www.shevkin.ru
5) Дидактические материалы: http://www.shevkin.ru
6) Примерные программы по учебным предметам. Математика 7 - 9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
7) Боженкова Л.И. Алгебра в схемах, таблицах, алгоритмах: Учебные материалы. Калуга: КГПУ, 2012.
Тематическое планирование составил: _ АБРАМОВА Т.В. Дата 2013 Роспись _____________
Условные обозначения: ПУУД – познавательные УУД; ПЛ УУД - познавательные логические УУД; ПО УУД - познавательные общеучебные УУД; РУУД – регулятивные УУД; КсУУД – коммуникативные УУД сотрудничество; КрУУД – коммуникативные УУД для общения: развитие устной и письменной речи; Ц1 – Ц 5 – цель 1 – 5; ДЗ – домашнее задание; УПД – учебно-познавательная деятельность.
№ уро- ков | Раздел, тема урока | Форма урока; форма обучения | Предметные и метапредметные результаты Ц 1 (ПЛ УУД), Ц 2 (ПО УУД, РУУД), Ц 3 , Ц 4 (КсУУД, КРУУД), Ц 5 (ПОУУД, РУУД) | |
1 - 19 | Название темы Системы рациональных уравнений и их решение Средства обучения 1) таблицы….. 2) подсказки к поиску решения задач; 3) предписания… 4) карточки с приёмами; 5) Карта темы | Уроки: семинар, практикум, лекция, др. Фронтальная, индивидуальная групповая формы обучения | Ц 1: приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении: а) понятий; б) теорем; в) типов задач Ц 2: контроль усвоения теоретических знаний: а) математических понятий; б) теорем; в) типов и классов задач Ц 3: применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задачЦ 4: развитие коммуникативных умений через: включение в групповую работу; взаимопомощь, рецензирование ответов; организацию взаимоконтроля и взаимопроверки на всех этапах УПД Ц 5: развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД | |
1 | Квадратный трехчлен | Вводный обзорный семинар. Групповая работа | Ц1 Развитие познавательных, логических УУД А) Ввести понятие квадратного трехчлена Ц4 Формирование КУУД А) Организация работы в группе, взаимоконтроль, взаимопроверка Б) Проявлять готовность, адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам | |
2 | Квадратные уравнения и его корни | Инструктивная лекция. Урок смешанного типа. Фронтально-индивидуальная. | Ц1 Развитие познавательных, логических УУД А) Ввести понятие квадратного уравнения Ц4 Формирование КУУД А) организация самоконтроля, взаимопроверка | |
3 | Квадратные уравнения и его корни | Практикум Фронтальная и парная формы | Ц2 контроль усвоения теории А) проверить знания определения квадратного уравнения Б) распознавать линейные и квадратные уравнения, целые и дробные уравнения Ц3 Применение знаний и умений А) продолжение формирования определения квадратного уравнения Ц4 формирование КУУД А) уметь слушать и слышать друг друга Ц5 формирование ПУУД и РУУД А) самопроверка с использованием вопросов и ответов Б) коррекция учебно-познавательной деятельности ( нахождение ошибок и их исправление) | |
4 | Неполные квадратные уравнения | Вводный обзорный семинар Групповая работа | Ц1 Развитие познавательных, логических УУД А) познакомиться с понятиями полные и неполные квадратные уравнения Б) научиться решать простейшие неполные квадратные уравнения Ц4 Формирование КУУД А)) Организация работы в группе, взаимоконтроль, взаимопроверка Б) формировать навыки общения, умения работать в коллективе Ц5 Формирование общих ПУУД и РУУД А) воспитание объекетивной самооценки при выполнении дифференцированной, самостоятельной работы | |
5 | Неполные квадратные уравнения | Практикум – диалог Фронтально- индивидуальная работа | Ц2 Контроль усвоения теории А) проверить знания определения неполного квадратного уравнения Б) Алгоритм решения неполного квадратного уравнения В) анализ ответов, решенных неполных квадратных уравнений Ц3 Применение знаний и умений А) научить использовать приобретенные знания и умения для решения неполных квадратных уравнений Ц4 Формирование КУУД А) организация самоконтроля, взаимопроверка Ц5 Формирование общих ПУУД и РУУД А) самопроверка с использованием образцов и ответов Б) коррекция учебно-познавательной деятельности (нахождение ошибок и их исправление) | |
6 | Решение квадратного уравнения общего вида | Лекция –диалог Фронтально- индивидуальная работа | Ц1 Развитие познавательных, логических УУД А)познакомить с понятием дискриминант квадратного уравнения Б) освоить формулы для нахождения дискриминанта и корней квадратного корня В) определять наличие корней квадратного уравнения по дискриминанту Ц2 контроль усвоения изученного материала в процессе изучения лекций Ц4 Формирование КрУУД запись лекции ПОУУД построение речевых высказываний посредством смыслового разделения текста на части подбор заголовка к фрагменту лекции, составление плана лекции | |
7 | Решение квадратного уравнения общего вида | Практикум Парное взаимообучение | Ц2 контроль усвоения теории А) проверить знания определения квадратного уравнения Б) алгоритм решения квадратного уравнения Ц4 Формирование КУУД А) организация самоконтроля, взаимопроверка Б) формировать навыки общения, умение работать в коллективе | |
8 | Решение квадратного уравнения общего вида | Практикум Фронтально- индивидуальная, индивидуальная или парная | Ц2 контроль усвоения теории А) находить ошибки в решении квадратного уравнения своего уровня сложности Б) решать квадратные уравнения своего уровня сложности В) анализ ответов решенных уравнений Ц3 применение знаний и умений А) продолжение формирования навыков решения квадратных уравнений Ц4 Формирование КУУД А)) Организация работы в группе, взаимоконтроль, взаимопроверка Б) формировать навыки общения, умения работать в коллективе Ц5 Формирование общих ПУУД и РУУД А) воспитание объективной самооценки при выполнении дифференциальной самостоятельной работы | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27959-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.