Разработан план деятельности воспитателя на день с детьми ОВЗ Ежедневное планирование

Время

Содержание работы. Воскресенье 08.04.2012

12.00-12.15

Прием группы. Проверить внешний вид учащихся, и состояние полок с вещами в шкафу;

Инд. работа: Назначить Сашу проверить порядок в шкафу.

12.30-13.45

Прогулка. Весеннее небо

Цель :продолжать учить детей замечать весенние изменение в природе: небо стало выше, солнце ярче светит и пригревает. Воспитывать наблюдательность и внимательность.

«Небо и солнце»

Основное содержание:

- Ребята, внимательно осмотритесь вокруг себя. Какие-то изменения произошли в природе? Обратите внимание на проталины: там уже начинает появляться зелёная травка.

Установить связь между солнечным светом и теплом.

Художественное слово:

Картина ясна – пришла весна

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи…

На дворе – капель и лужи…

Вопросы к детям:

Дайте характеристику весеннего неба.

Как стало светить солнце?

Можно ли утверждать, что солнце весной не только светит, но и греет? Объясните почему?

Подвижные игры:

«Запрещенное движение»

Цель: игра с четкими правилами организует, дисциплинирует детей, сплачивает играющих, развивает быстроту реакции и вызывает здоровый эмоциональный подъем.

«Третий лишний»

Цель: Развивать быстроту реакции, произвольности поведения.

Индивидуальнаяработа по развитию движений: С Сашей поработать над упражнением на гибкость.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек. Пополнение кормушек кормом.

Цель: расширять содержание труда, их трудовые умения.

Игры по желанию детей.

Цель: создать радостное настроение у детей.

14.00-14.20

Обед:

Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом:

Правильно пользоваться столовыми приборами.

Инд. работа: проконтролировать работу дежурного (Диме).

14.20-14.30

Уборка класса. Проветривание.

Цель: формировать умение приводить классную комнату в порядок.

Провести беседу с Дашей о том, что своё рабочее (школьное место) необходимо держать в чистоте, не оставлять ничего лишнего после проделанной работы.

14.30-16.00

Тихий час.

Добиваться, чтобы Ваня и Алеша быстро засыпали, посредством тактильного контакта ( поглаживания по голове). Объяснить мальчикам, что детям спать необходимо, это полезно для растущего организма.

16.00-16.15

Подъём.

Проследить, чтобы дети правильно заправляли кровати.

Помочь Саше правильно застелить покрывалом постель.

16.15-17.00

Прогулка.

Закрепление полученных знаний на прогулке в первую половину дня.

17.00-17.10

Полдник.

Цель: закрепить правила приема пищи.

Инд. работа: проконтролировать детей о том, что надо всегда говорить «спасибо» работникам кухни после приема пищи. Напомнить об этом Алеше.

17.10-18.00

Коррекционное занятие: «Контуры».

Цели:

Формировать пространственные представления;

Развивать устойчивость внимания;

Развивать словесно-логическое мышление.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения на координацию.

Упражнение №1. «Лезгинка».

Левая рука сложена в кулак, большой палец оставлен в сторону, кулак развёрнут так, что большой палец указывает налево. Правая рука вытянутыми пальцами прикасается к мизинцу левой руки, ладонь смотрит вниз. Нужно одновременно менять положение правой и левой рук. Упражнение повторяется 6-8 раз. Добиваться высокой скорости смен положений.

Основная часть:

Упражнение №2. «Контуры».

Раздать бланки. См. приложение.

Ребята, на ваших бланках нарисованы переплетённые контуры фигур. Постарайтесь рассмотреть фигуры и посчитайте их количество, ответ запишите в тетради.

Важно обеспечить самостоятельность деятельности.

Упражнение №3. «Предложение без пробелов».

Раздать бланки с предложениями.

туристыостановилисьнаотдыхразвеликостерпоставилипалаткиприготовилиужин

Ребята перед вами предложения, в которых слова написаны слитно. Отделите слова при помощи карандаша.

Прочитайте первое предложение, второе…

Вопросы к детям:

Сколько всего слов в предложении?

В какое время суток остановились на отдых туристы?

Сколько глаголов в предложении?

Упражнение № 4. «Сорви яблоко»

Исходное положение – стоя.

Ребята, представьте себе, что перед каждым из вас растёт яблоня с чудесными яблоками. Яблоки висят прямо над головой, но без труда достать их не удаётся.

Посмотрите на яблоню, видите, вверху справа висит большое яблоко. Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на цыпочки и сделайте резкий вдох. Теперь срывайте яблоко. Нагнитесь и положите яблоко в небольшую корзину, стоящую на земле. Теперь выдохните.

Тоже повторите для левой руки.

Итог занятия.

Анализ работы детей. Подвести итоги занятия.

19.00-19.20

Ужин.

Цель: закрепить умения пользоваться столовыми приборами, соблюдение правильной осанки за столом.

Проконтролировать Сашу Г., чтобы ребенок правильно держал вилку.

19.20-19.50

Занятия по интересам.

Цель: Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Предложить детям настольные игры: «Мозаика», «Лото», «Конструктор».

19.50-20.30

Вечерний туалет.

Цель: развивать санитарно – гигиенические навыки.

Инд. работа: обратить внимание Саши на то, как правильно чистить зубы.

21.00

Отбой. Передача детей ночному воспитателю.

Цель: организация детей на сон, соблюдение дисциплины.