Календарно-тематическое планирование на ноябрь в подготовительной группе по программе «От рождения до школы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения

- за комнатными растениями,

- за работой дворника,

- за снегом.

Опыты:

«Магнит и его свойства»

Игры-эксперименты: «Цветы лотоса»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы: «Где живешь ты? (страна, город, улица)», «Расскажи о своей семье», «Один дома (безопасность)».

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры: «Кто в какой стране живет?», « Собери картинку (герб и флаг родного города, страны)», «Найди отличия (старый, современный город)».

Игры со строительным материалом, конструкторами: «Улицы моего города», «Городок», «Кремль».

Сюжетно-ролевые игры: «Мой день рождения», «Семья».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Драматизация сказки «У страха глаза велики».

Коммуникативные, хороводные игры: «Водяной», «Ровным кругом».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Совершенствовать навыки аккуратно складывать вещи в кабинку, сушить варежки на батарее», Хозяйственно-бытовой труд (стираем кукольную одежку);

Полив и рыхление почвы комнатных растений.

Дежурство по столовой.

Изобразительная деятельность: «Нарисуй флаг нашей страны».

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование): «Улицы моего города».

Музыкальная деятельность: «Слушание песен о Родине, Москве»,

«Слушание гимна»

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке): «Моё любимое животное»

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий: Рассматривание иллюстраций (города, природа, жители),

Рассматривание глобуса, карты России,

Рассматривание иллюстраций флага, герба,

Рассматривание книг, открыток.

Придумывание рассказов, сказок:

«Расскажи в каком городе ты живешь?»

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Иллюстрирование сказки «У страха глаза велики».

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: «Комплекс № 3»

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

Бурятская игра

«Волк и ягнята»

«Ищем палочку»

Татарская игра

«Скок-перескок»

Русские игры

«Мячик кверху»

«Блуждающий мяч»

Пальчиковые игры, упражнения: «Родная сторона», «Этот пальчик дедушка».

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка, трубочка, заборчик, часики».

Дыхательная гимнастика:

«Пастушок играет»

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение и заучивание пословиц о Родине,

К.Ушинский «Наше Отечество»,

Новиков «Россия!»,

В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Флаг России», «Страна

Необъятная»,

Чтение стихов о березе Н.Рубцова и А.Прокофьева.

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Презентация «Столица нашей Родины – город Москва»,

«Мой город Искитим».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: «Мы- россияне»

Задачи: расширять и углублять знания о малой и большой Родине, столице России, ее достопримечательностей, познакомить с символами нашего государства(герб, флаг,

мелодия гимна ), вызвать чувство гордости

за собственную принадлежность к России.

ФЭМП:

Новикова № 13,14

Экспериментирование: «Магнит и его свойства»

Задачи: Познакомить детей с магнитом некоторыми его свойствами, уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках.

Рисование:

«Нарисуй своих любимых животных».

Аппликация: «Городецкий узор»

Задачи: закреплять знания детей о народных росписях России, совершенствовать умение вырезать симметричные изображения из бумаги ,повторить правила безопасности работы с ножницами, клеем.

Художественный труд:

Изготовление макета города из подручного материала.

Развитие речи:

«Сегодня так светло кругом!

Цель. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

(см.Гербова,зан.№1,

ноябрь)

Обучение грамоте:

Варенцова Н.С.

Занятие № 7

Создание условий для детской деятельности в группе

Семейные фотоальбомы.

Модули, строительный материал, конструктор, настольные игры.

Акварельные краски, цветные карандаши, пластилин, ножницы, клей.

Мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги.

Ортопедические дорожки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Щит для метания, канат, скакалки, кегли.

Взаимодействие с родителями

Творческое задание – составление совместно с детьми «Генеалогическое древо семьи».

Консультация для родителей: «Патриотическое воспитание начинается в семье»

Участие в выставке «Мой город Искитим».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

- за птицами у кормушек на участке,

- за посадками лука,

- за погодой.

Опыты

«Очистка воды разными способами»

Игры-эксперименты

«Из чего птицы строят гнезда?»

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы:

«Какие птицы остаются зимовать?», «Где находят птицы корм зимой?»

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры:

«Узнай птицу по описанию», «Четвертый лишний», «Назови детеныша», «Летает не летает», «Чей домик?».

Игры со строительным материалом, конструкторами:

«Построим домик для птиц», «Курятник», «Новая кормушка».

Сюжетно-ролевые игры:

«Поход в осенний лес».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Инсценировка сказки «Лиса и журавель».

Коммуникативные, хороводные игры:

«Кто позвал тебя, узнай», «Колпачок».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Совершенствовать навыки аккуратно складывать вещи в кабинку, ставить сушить обувь»,

Хозяйственно-бытовой труд (мытьё игрушек);

Полив комнатных растений.

Дежурство по столовой

Изобразительная

деятельность:

«Обведи по контуру и раскрась» (заяц, лиса, медведь)

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

«Голубь» (оригами).

Музыкальная

деятельность:

Заучивание слов и танца «Башмачки».

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

«Птицы нашего двора».

Рассматривание

иллюстраций, картин по теме недели.

Придумывание

рассказов, сказок:

Придумывание сказок о животных.

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

Иллюстрации к сказке «Зимовье зверей»

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 3

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

«Совушка», «Гуси-лебеди», «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Лягушки и цапля».

Пальчиковые игры, упражнения:

«Прилетайте птички», «10 птичек стайка».

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка, заборчик, трубочка, часики»

Дыхательная гимнастика:

«Птенчики ждут пищу»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием: Мячи, кегли, обручи, скакалки.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Пословицы, поговорки, загадки об осени.

Чтение и заучивание стихотворений об осени: Ю. Тувим "Овощи", А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» .

Чтение детям: И. Соколов- Микитов «Листопадничек».

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Просмотр презентации «Как звери готовятся зиму встречать»

09.11.2017 в 16:00

Театр СВОЯ РАДУГА // г. Тюмень

Спектакль «Верхом на радуге»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ: «Вот и осень пришла»

Задачи: обобщить и систематизировать 

знания детей об осени;

развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни зверей осенью развитие речи; обогащение словарного запаса детей.

ФЭМП:

Новикова № 15,16

Экспериментирование:

«Очистка воды разными способами»

Задачи: расширить знания детей о свойствах воды. Активизировать в речи детей слова: солёная, пресная, пар, лёд, фильтр. Развивать воображение, наблюдательность, внимание и речь.

Рисование: «Птичка - синичка»,

Аппликация:

«Синичка»

Задачи: продолжать учить детей вырезывать птиц из прямоугольников и квадратов, путём обрезания углов.

Конструирование

«Кормушка»

Задачи: учить делать детей простую кормушку из коробок из – под сока. Пластиковых бутылок, развивать конструктивные способности.

Лепка:

Музыкальное занятие:

Физкультурное

Занятие:

Развитие речи:

Пересказ рассказа В. Сухомлинского

«Яблоко и рассвет»

Цель. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

(см. Гербова,зан.№ 4, ноябрь)

Обучение грамоте:

Варенцова Н.С.

Занятие № 8

Создание условий

для детской деятельности в группе

Модули, строительный материал, конструктор, настольные игры.

Акварельные краски, цветные карандаши, пластилин, ножницы, клей.

Мячи, кегли, обручи, скакалки,

ортопедические дорожки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Вынести и развесить кормушки для птиц,

Посыпать дорожки с наледью песком. Сбор ягод рябины ,семян липы.

Щит для метания, канат, скакалки, кегли.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Роль отца в воспитании ребёнка».

Изготовить кормушки для птиц на участок для прогулок.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

- за комнатными растениями (бегония, традесканция),

- за одеждой взрослых,

- за деревьями и кустарниками.

Опыты

«Есть ли у воды форма, цвет, вкус, запах»

Игры-эксперименты

«Круги на воде»

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы:

«Какую и когда носим одежду, из чего сшитую, отличия по сезонам»

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

«Одежда и профессии»

«Когда это бывает?»

«Что из чего сделано?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

«Постройка ателье», «Полочка для обуви»

Сюжетно-ролевые игры :

«Магазин одежды», «На прогулку в осенний лес»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

«Три поросенка»

Коммуникативные, хороводные игры:

«Дедушка Водяной», «Ровным кругом»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Совершенствовать навыки аккуратно складывать вещи в кабинку»

Хозяйственно бытовой труд (мытьё строительного материала). Полив растений.

Дежурство по столовой

Изобразительная

Деятельность:

«Обведи по контуру и раскрась»

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

«Выкладывание одежды с помощью мозаики»

Музыкальная

деятельность:

Танец «Наступила осень».

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

«Наряд для Тани»

Рассматривание

иллюстраций, картин по теме недели.

Придумывание

рассказов, сказок:

«Придумывание загадок о обуви»

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

Иллюстрирование сказок

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

Комплекс № 3

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Не намочи ног!»

«Найди такой же листок»

«Перелет птиц»

«Кто быстрее!»

Пальчиковые игры, упражнения:

«Ботинки», «Обувь»

Артикуляционные упражнения:

«Барабанчик, улыбка, заборчик, трубочка»

Дыхательная гимнастика:

«У тебя обновка»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, кегли, обручи, скакалки.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Тематические загадки

З. Александрова «Сарафанчик»

Смирнова 2Как ткани ткут и нити прядут»

Е. Алябьева «Одежда»

«Головные уборы»

«Модные шляпки»

Г. – Х. Андерсон «Новое платье короля»

А.Ивич «Как вата на кусте растёт»

В.Ильин «Башмачок»

В. Корабельникова «Про твои башмачки»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

«Какие бывают головные уборы»

20.11.2017 в 16:00

Театр ЖИРАФ // г. Новосибирск

Спектакль «Где моя мама?»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ: «История одежды»

Задачи: Познакомить детей с историей происхождения вещей.

Расширять представления детей о труде взрослых по изготовлению одежды головных уборов обуви. Учить ценить их труд.

Различать по сезонности, месту применения, принадлежности. Различать детали,  находить сходства и различия.

Учить уходу за собственными вещами гардероба и обуви.

Развивать умения детей в различных видах детской деятельности.

ФЭМП:

Новикова № 17, 18

Рисование:

«Украшение одежды для Вани и Тани»

Аппликация:

«Укрась шляпку»

Задачи: продолжать учить детей вырезывать предметы разной формы, украшать деталями, развивать эстетическое восприятие, воспитывать аккуратность.

Конструирование

«Кепка»

Задачи: закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

Лепка:

Музыкальное занятие:

Физкультурное

Занятие:

Развитие речи:

«Подводный мир»

Цель. Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. (см.Гербова, зан.№7 ноябрь)

Обучение грамоте:

Варенцова Н.С.

Занятие № 9

Создание условий

для детской деятельности в группе

Одежда для уголка ряженья, шаблоны одежды, обуви, настольный театр, краски, пластилин, цветные карандаши.

Скакалки, обручи, спортивные дуги, ортопедические дорожки

Создание условий для детской деятельности на участке

Вынести и развесить кормушки для птиц,

Посыпать дорожки с наледью песком.

Детские лопатки, ведерки для игры со снегом. Щит для метания. Канат для перетягивания.

Взаимодействие с родителями

Творческое задание: Экскурсия в обувной магазин.

Консультация «Как одевать ребенка на прогулку в осенний период»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

- за луком, зарисовка в альбоме,

- за работой дворника.

Опыты:

«Тонет, не тонет»

Игры-эксперименты: «Пускаем солнечных зайчиков»

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы

«Расскажи о своей семье, как кого зовут»

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

«Какая моя мама»

«Повтори за мной»

«Будь внимателен»

«Угадай профессию моей мамы»

Игры со строительным материалом, конструкторами:

«Дом», «Детская комната»

Сюжетно-ролевые игры: «В гости к бабушке»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

«Маша и Медведь»

Коммуникативные, хороводные игры:

«Мы веселые ребята», «Карусель»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:Совершенствовать навыки выворачивать вещи, складывать варежки на батарею сушить.

Хозяйственно бытовой труд – мытьё овощей и фруктов.

Дежурство по занятиям.

Изобразительная

Деятельность:

«Обвести по контуру цифру и заштриховать»

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

Выкладывание ромба и трапеции из счетных палочек.

Музыкальная

деятельность:

«Угадай кто сказал»

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

«Нарисуем наряд для мамы»

Рассматривание

иллюстраций, картин: Рассматривание семейных фотографий.

Придумывание

рассказов, сказок:

Придумай сказку про свою семью.

Иллюстрирование

сказок, рассказов

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

«Комплекс № 3»

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

«Ловкие ребята»

«Высоко и далеко»

«Брось и поймай»

«Перебежки догонялки»

Пальчиковые игры, упражнения:

«Семья», «Осенний букет»

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка, лопатка, заборчик, трубочка»

Дыхательная гимнастика:

«Малыш захотел кушать, дразнилки»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, кегли, обручи, скакалки.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Е. Благинина «Посидим в тишине»

Л. Толстой « Был у Пети и Маши конь»,

Я Аким « Мама»

Я Аким « Кто кому кто?»

В Драгунский

« Сестра моя Ксения»

М. Пляцковский

« Как ослик Алфавит учил уважать старших».

Д. Родари « Седые

волосы».

Р.Н. сказки «Репка»

« Маша и медведь»

(драматизация).

В. Осеева «Сыновья»

Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Просмотр мультфильма «Барбоскины»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ:« Мама с папой - моя родня, нет роднее родни у меня»

Задачи: Воспитывать у детей любовь и  уважение  ко всем членам семьи и родным людям; уточнять и обобщать знания о семье;

Закреплять умение выразительно декламировать стихи,  понимать  смысл русских пословиц  о  семье и дружбе. Развивать познавательный интерес, логическое  мышление.

ФЭМП:

Новикова № 19, 20

Экспериментирование:

Задачи:расширять представления о свойствах воды: тяжелые предметы в воде тонут, а легкие – плавают; приобщать к навыкам экспериментирования (высказывать предположения, делать выводы, обследовать предметы).

Рисование:

«Нарисуй портрет мамы»

Аппликация:

«Ваза с цветами»

Задачи: закреплять навыки симметричного вырезывания из бумаги, развивать навыки выполнения методики обрывания, воспитывать навыки коллективной работы.

Лепка:

Музыкальное занятие:

Физкультурное

занятие:

Развитие речи:

«Первый снег.»

Заучивание наизусть стихотворения А. Фета

«Мама! Глянь-ка из окошка…»

Цель. Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

(см.Гербова зан.№ 8, ноябрь)

Обучение грамоте:

Варенцова Н.С.

Занятие № 10

Создание условий

для детской деятельности в группе

Семейные фотографии.

Одежда для уголка ряженья, настольный театр, краски, восковые мелки, цветные карандаши, шаблоны цифр.

Скакалки, обручи, спортивные дуги, ортопедические дорожки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Вынести и развесить кормушки для птиц,

Посыпать дорожки с наледью песком.

Детские лопатки, ведерки для игры со снегом. Щит для метания. Канат для перетягивания.

Взаимодействие с родителями

Консультация «История празднования Дня Матери»

Развлечение, посвященное дню Матери «Наши мамы самые лучшие»