- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки для работы на уроке или дома по теме «Возникновение неравенства»
569
0
Карточка 1. Для группы 3
1.Расположите орудия труда в хронологическом порядке их появления. Запишите полученную последовательность.
1) мотыга 2) гарпун 3) рубило 4) серп
________________________________________________________________________________
2. Представьте, что вы на машине времени перенеслись в каменный век, где вы встретили вашего ровесника. Задайте ему 4 вопроса, которые могли бы помочь вам побольше узнать о жизни человека в то далекое от нас время. Ваши вопросы должны быть: 2 фактологических (Кто? Что? Когда? Откуда?) и 2 проблемных (Почему? Зачем? С какой целью?).
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Изобретение
____________________
3.
Постепенный переход
от
___________
общины к
___________
общине
Отпала необходимость в
____________________
труде всей общины
Использование
__________________
для рыхления земли
Появление
_________________
орудий труда
4. Выполните задания.
1). Составьте определение «родовая община», используя предложенные слова:
Состояла, членов, нескольких десятков, кровным родством, связанных, собой, между
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Составьте определение «соседская община», используя предложенные слова:
Коллектив, состоящий, семей, отдельных, по соседству, проживающих
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Сравните родовую и соседскую общины, обращаясь к тексту параграфа.
Вопросы для сравнения | Родовая община | Соседская община |
Из кого состояла община? | ||
Кто трудился? | ||
Кому принадлежал собранный урожай? | ||
Существовало ли равенство? |
Сделайте вывод на основании данных таблицы какая из видов общин сложнее и принадлежит более развитому обществу и почему?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Карточка 2. Группы 1 и 2.
1. Составьте определение «родовая община», используя предложенные слова:
Состояла, членов, нескольких десятков, кровным родством, связанных, собой, между
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Составьте определение «соседская община», используя предложенные слова:
Коллектив, состоящий, семей, отдельных, по соседству, проживающих
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Сравните между собой соседскую и родовую общины. Вспомните как нужно сравнивать.
1. Определите существенные признаки понятий, по которым пойдет сравнение (определите линии сравнения).
2. Выделите одинаковые (общие) признаки у сравниваемых понятий и разные (различия).
3. Запишите результаты сравнения в таблицу.
4. Сделайте вывод.
Родовая община | Соседская община |
Различия | |
Сделайте вывод, почему стал возможен переход от родовой общины к общине соседской?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Подумайте, сохранились ли до настоящего времени черты родовой общины? Почему это произошло?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Задание 2. Схема в рт ФГОС .на стр 16
Задание 3.
Дайте определения следующих понятий
Соседская община - _______________________________________________________________________
Знать - __________________________________________________________________________________
Царь - __________________________________________________________________________________
Вождь - _________________________________________________________________________________
Задание 4. Представьте, что вы на машине времени перенеслись в каменный век, где вы встретили вашего ровесника. Задайте ему 4 вопроса, которые могли бы помочь вам побольше узнать о жизни человека в то далекое от нас время. Ваши вопросы должны быть: 2 фактологических (Кто? Что? Когда? Откуда?) и 2 проблемных (Почему? Зачем? С какой целью?).
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279755-kartochki-dlja-raboty-na-uroke-ili-doma-po-te
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Современные методы обучения»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания математики
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.