Календарно тематическое планирование на тему «Домашние животные» для первой младшей группы

вторник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Экспериментирование с материалами и веществами (рисование)

Тема «Разноцветные мячики для котят»

Задачи:

воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с красками, интерес к рисованию;

развивающие: развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания;

обучающие: продолжать учить детей изображать знакомые предметы округлой формы, держать кисть  свободно тремя пальцами; закреплять умение узнавать на картинках детёнышей домашних животных и называть их; формировать умение отвечать на вопросы, способствовать развитию речи, активизации словарного запаса.

Логика НОД (см. конспект)

Оборудование:кисти, гуашь, бумага ½ листа, картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Литература:И.А. Лыкова, с.87

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Цель: учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя.

Оборудование: стулья и маленькие мячи (по количеству детей), наклонная доска.

Литература: С. Я. Лайзане, №3, с.86

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Приучать детей здороваться со всеми, заходя в группу. Цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений.

Д/и по сенсорике «Найди пару» (цвет). Цель: учить детей группировать предметы по цвету, воспитывать внимательность.

КГН.При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Наблюдение за комнатными растениями. Цель: продолжать учить детей различать среди природных объектов растения, закреплять знание об их строении; воспитывать любовь к комнатным растениям.

Игра малой подвижности «Передай мяч». Цель: учить передавать мяч двумя руками и принимать его; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях.

Наблюдение за ветром. Цель: Обратить внимание детей на то, как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.

Чтение стих-я: Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.

Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

П/и « Накормим собачку» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определённом направлений; развивать внимание; побуждать к самостоятельной инициативе; поощрять действия детей; вызывать у них чувство гордости.

Побудка.

Закаливающие мероприятия. Разучивание считалки «Кошке дай молока…»

Кошке дай молока

Мишке- сладкого медка

Дай травы козленку

Дай попить ягнёнку.

Цель: помочь детям запомнить считалку.

Д/и «Накорми животное (собачку, кошечку, козочку)». Цель: закрепить знания, кто чем питается.

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши» - развивать любознательность. Расширять кругозор, словарный запас.

С/р игра «Семья»

(Сюжет «Мне купили щенка»).

Цель: закрепить знания об особенностях ухода за домашними животными.

Чтение стихов А. Барто. Цель: познакомить детей со стихами, напомнить, что все они написаны о домашних животных. Учить понимать речь взрослых, отвечать на простейшие («что?», «кто?», «что делает?») вопросы; развивать речь, память, мышление.

Наблюдение за ветром. Цель: Обратить внимание детей на то, как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.

Чтение стих-я: Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.

Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

П/и « Накормим собачку» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определённом направлений; развивать внимание; побуждать к самостоятельной инициативе; поощрять действия детей; вызывать у них чувство гордости.

индивидуальная

Инд. работа по рисованию (Варя Б.)

Тема: «По ровненькой дорожке». Цель: учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу.

Инд. работа по развитию движений (прыжки)Упражнять Машу П., Вику Р. в прыжках на двух ногах вверх. Цель: приучать отталкиваться и приземляться одновременно на обе ноги.

Инд. работа по рисованию (Мирон) «Мячики для котят». Цель: продолжать учить детей изображать знакомые предметы округлой формы, держать кисть  свободно тремя пальцами

Инд. работа по развитию движений (прыжки).Упражнять Глеба М., Петю Ж. в прямом галопе «как лошадки». Цель: помочь освоить технику прямого галопа.

Создание развивающей среды

Внести: д/и «Найди пару», мяч, гуашь, бумага для рисования

Внести: лопаты, ведёрки, большие машины, игрушку -собачку

Внести: атрибуты к с/р игре, альбом «Домашние животные и их детёныши», книгу А. Барто с иллюстрациями, кисть для рисования, гуашь, бумага

Внести: лопаты, ведёрки, большие машины, игрушку -собачку

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Порекомендовать родителям выучить с детьми стихотворение про домашних животных.

среда

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

(сюжетно – ролевая игра)

Тема: «Детский сад для цыплят»

Задачи:

воспитательные:воспитывать доброжелательное отношение к другим детям;

развивающие: активизировать и развивать речь детей;

обучающие:формировать начальные навыки ролевого поведения.

Логика НОД:

В-ль: -Дети, цыплята тоже хотят ходить в детский сад, но у них нет детского сада. Давайте им поможем! Выбирают из детей воспитателя и няню. Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей.

Оборудование:цыплята

Литература:интернет – ресурс

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

КГН. Продолжать прививать культурно - гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Д/и «Кого не стало». Цель: развивать память, внимание.

Беседа на тему «Наши домашние животные». Цель: расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят); соответственно обогащать словарь, называть животных и действия; продолжать учить строить предложения, отвечать на вопросы; побуждать проявлять активность и самостоятельность.

Игровое задание «Покажем кошечке, какой у нас порядок в группе». Цель: учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Наблюдение за живыми объектами – за кошкой. Цель: рассказать, что у кошки своя «шубка» - шёрстка, ей не холодно зимой; предостерегать детей от общения с бродячими животными.

Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришёл к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот?

Д/и по ознакомлению с окружающим «У кого кто?» .Цель: закрепит названия домашних животных и их детёнышей.

Игры с выносным материалом.

П/и/ «Кот Васька»

Цель: повысить двигательную активность; способствовать возникновению положительных эмоции от совместных действий;

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Конструирование из конструктора «Ферма». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

Рассматривание иллюстраций

«Собака со щенятами». Цель: уточнение конкретных представлений детей о собаке и щенятах, расширение запаса слов по данной тематике

Настольно – печатная игра «Чей домик?». Цель: познакомить детей с местом обитания разных домашних животных, пополнить словарь детей названиями их жилищ (курятник, конюшня, ферма, свинарник).

Продолжить наблюдение за кошкой. Цель: рассказать, что у кошки своя «шубка» - шёрстка, ей не холодно зимой; предостерегать детей от общения с бродячими животными.

Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришёл к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот?

Д/и по ознакомлению с окружающим «У кого кто?» .Цель: закрепит названия домашних животных и их детёнышей.

Игры с выносным материалом.

П/и «Кошка и цыплята». Цель: совершенствовать бег, влезание и слезание с предметов; развивать внимание и ориентировку в пространстве; поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками; побуждать к подражанию животным, развивать воображение

индивидуальная

Инд работа по лепке (Никита, Мирон К.) «Сосиска для котёнка и щенка». Цель: вызвать интерес к лепке, учить раскатывать столбики из пластилина; развивать мелкую моторику.

Инд. работа по развитию движений (равновесие) .Упражнять группу детей в ходьбе по прямой дорожке, ограниченной линиями – учить ставить ноги уже, не выходя за края дорожки.

Инд. работа по конструированию (Лера Б., Полина Б., Варя Б.) «Построим дом для лошадки». Цель: учить сооружать постройки из различных строительных материалов по инструкции воспитателя, добавлять к постройкам соразмерные игрушки

Инд. работа по развитию движений (равновесие) .Упражнять группу детей в ходьбе по прямой дорожке, ограниченной линиями – учить ставить ноги уже, не выходя за края дорожки.

Создание развивающей среды

Внести: пластилин, доски для лепки, резиновые игрушки (домашние животные), картинки по теме недели

Внести: лопаты, ведёрки, маску кота, 2 шнура

Внести: строительный материал, фигурки домашних животных (ферма), н/п игру «Чей домик?», картину «Собака со щенятами»

Внести: лопаты, ведёрки, маску кота, 2 шнура

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

2.Консультация для родителей «Формирование самостоятельности у детей».

Четверг

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями

(игровая имитация с игрушками, действия на тренажёрах и модулях развивающих моторику руки)

Тема: «Чумазый Хрюша»

Задачи:

воспитательные:воспитывать у ребёнка вежливость, умение уступать друг другу, бережно относиться к предметам личной гигиены;

развивающие:развивать навыки самообслуживания и самостоятельности у детей;

обучающие:продолжать учить детей закатывать рукава, пользоваться мылом, мыть лицо, насухо вытираться своим полотенцем, аккуратно вешать его на место, пользоваться расчёской. Продолжать учить процессу умывания.

Логика НОД: (см. конспект)

Оборудование:альбом «Умываемся правильно», книга К. Чуковского «Мойдодыр» с иллюстрациями; кукла Хрюша, гигиенические принадлежности.

Литература:Р. А. Жукова «Трудовое воспитание», с.40

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Цель: развивать у детей умение организованно перемещаться в определённом направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании, развивать ловкость и координацию движений.

Оборудование: флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и верёвка

Литература: С. Я. Лайзане, №4, с.87

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Сюжетная игра «Покормим собачку». Цель:воспитывать бережное отношение и любовь к животным, желание о них заботиться

Д/и по сенсорике «Матрёшки» (величина). Цель: учить действовать со сбора – разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; учить разъединять и соединять части матрёшки; расставить матрёшки по величине, закрепить понятия «большая», «поменьше», маленькая».

КГН.Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь; приучать к опрятности.

Д/и «Отгадай, кто это?» Цель: найти птицу по описанию.

Наблюдение за растительным миром – за травой. Цель: обратить внимание детей на приметы поздней осени: пожелтела трава, прихваченная морозом.

Д/и по экологии «Кто что ест?». Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память.

Игры с выносным материалом.

П/и «Я люблю свою лошадку». Цель: учить бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

ДА в физ. центре.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними птицами, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.

Рассказ В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?» Цель: познакомить детей с рассказом, учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Игра малой подвижности. «Покажи игрушку».Цель: развивать ориентировку в окружающем, понимать речь взрослого; поощрять малыша, радоваться его успешным действиям, вызывать соответствующие положительные эмоции; воспитывать внимательность

Наблюдение за растительным миром – изморозью на траве. Цель: подвести детей пониманию того, что уже скоро зима, поэтому на травке изморозь.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Игры с выносным материалом.

Д/и по экологии «Кто что ест?». Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память.

П/и «Я люблю свою лошадку». Цель: учить бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Индивидуальная

Инд. работа по рисованию (Ульяна К., Вика Р.). Раскрашивание красками готовых силуэтов птиц простой формы.

Инд. работа по развитию движений с Глебом М., Семёном П. (бросание). Цель: формировать умение бросать мяч двумя руками и ловить его.

Воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом» Цель: закреплять правила поведения за столом (Варя Б, Лера Б.)

Инд. работа по развитию движений с Димой Д, Никитой (бросание). Цель: формировать умение бросать мяч двумя руками и ловить его

Создание развивающей среды

Внести: атрибуты к с/р игре, матрёшки, картинки «домашние птицы»

Внести: большие машины, песочные наборы, лопаты, мяч

Внести: иллюстрации с изображением домашних птиц, книга В .Сутеева «Кто сказал «Мяу?» с иллюстрациями, игрушки (домашние животные и птицы)

Внести: большие машины, песочные наборы, лопаты, мяч

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

2.Привлечь к созданию атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

пятница

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками (сенсорное воспитание)

Тема: «Математическая игра «Разложи предметы по группам»

Задачи:

воспитательные:воспитывать любознательность;

развивающие:развивать мыслительную и речевую активность;

обучающие:закреплять умение группировать предметы по цвету.

Логика НОД: (см. конспект)

Оборудование:красивая лошадка с хвостом и гривой, палочки Кюизенера, мячи.

Литература:Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия вI младшей группе», с.110

16.30-16.40

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок.

Тема: «Заучивание стихотворения

А. Барто «Лошадка»

Задачи:

воспитательные:воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них;

развивающие: развивать память, речь, мышление детей;

обучающие: познакомить детей с содержанием стихотворения

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Беседа: «Домашние птицы и их детеныши». Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, активизировать в речи глаголы: «клюет», «пищит», «прыгает», «пьет», «кричит» «кукарекает».

Игровые упражнение - "Составь животное".Цель: учить составлять целую картинку из частей, развивать мышление, память (разрезные картинки)

Н/п игра «Чья мама?», «Чей малыш?». Цель: познакомить детей с именами взрослых животных и их детёнышей, активизировать словарь.

Рассматривание игрушек «кошка», «собака», «корова», «лошадь». Цель: учить детей правильно называть игрушку, показывать и называть основные части игрушки, развивать мышление, речь детей

Наблюдение за

окружающей действительностью – за сверстниками.Цель: развивать интерес к детям другой группы; их играм на прогулке; воспитывать доброжелательность в отношении к другим детям

Д/и по ознакомлению с окружающим «Чья мама?», «Чей малыш?». Цель: познакомить детей с именами взрослых животных и их детёнышей, активизировать словарь

Игры с выносным материалом.

П/и«Куры и кошка» Цель: совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу.

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Игры в зоне экспериментирования. Цель: показать детям, что предметы бывают лёгкие и тяжёлые. Научить определять вес предметов (тонут – тяжелые, плавают на поверхности – лёгкие).

Д/и «Кто что ест». Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Чтение художественной литературы Е. Благинина «Котенок». Цель: Познакомить детей со стихотворением Е. Благинина «Котенок».

Наблюдение за

окружающей действительностью Цель: развивать интерес к детям другой группы; их играм на прогулке; воспитывать доброжелательность в отношении к другим детям.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Чья мама?», «Чей малыш?». Цель: познакомить детей с именами взрослых животных и их детёнышей, активизировать словарь

Игры с выносным материалом.

П/и « Куры и кошка» Цель: поощрять самостоятельные действия; вызывать чувство радости от совместных действий.

Индивидуальная

Инд. работа по конструированию (Вика Р, Маша П.). «Строим заборчик для лошадки».

Цель: Учить детей строить заборчик, устанавливая в ряд кирпичики, комбинируя и чередуя их положения по цвету.

Инд. работа по развитию движений (бег). Упражнять группу детей в беге стайкой на расстояние до 10 м. Цель: учить бегать не наталкиваясь, в одном направлении

Инд. работа по ознакомлению с окружающим. (Петя Ж., Маша П.) Д/и «Кто как кричит».

Цель: развивать умение детей узнавать голоса животных; воспитывать желание заботиться о животных.

Инд. работа по развитию движений (бег). Упражнять группу детей в беге стайкой на расстояние до 10 м. Цель: учить бегать не наталкиваясь, в одном направлении

создание развивающей среды

Внести: строительный материал, н/п игра «Чья мама?», «Чей малыш?»; игрушки («кошка», «собака», «корова», «лошадь»), игру «Разрезные картинки»

Внести: лопаты, ведёрки, большие машины

Внести: для опыта: игрушки животных и птиц из различных материалов (картон, резина, пластмасса, железо), таз с водой;

Внести: лопаты, ведёрки, большие машины

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

2.Консультация для родителей «Одеваем по погоде».

3. Организовать конкурс рисунков и фотографий на тему «Мое любимое домашнее животное».