Тематическое планирование в разновозрастной группе на декабрь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Четверг

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельностьРассматривание различных альбомов «Зимние пейзажи» Чтение книг по выбору детей. Ситуативный разговор о зиме. (Книга К.Д. Ушинского«4 желания»)

Игровая деятельность

Игра «Чья? Чье? Чей?»

(упражнять в умении сочетать слова речи в нужном роде).

Повторить выученные стихи о зиме

Обогащение материалами игры «Магазин: спорттовары». Оборудование сезонной выставки  в уголке природы.

Беседа с родителями на тему «Здоровье детей»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ «Погодные явления»- учить детей понимать и оценивать природные явления.Закреплять умение составлять рассказ по схеме.

Музыкальное

Констр. Деятельность. «Кормушка для птиц»

Цели:

Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Проявлять заботу о братьях наших меньших

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдения за деревьями Выявление причинно-следственных связей  (ель,сосна,тополь).

Игровая деятельность

  П/и «Пугало».

Дид. игра «Назови 5 …. (приметы зимы)»

Ситуативный разговор  «из какого снега можно слепить снежную крепость?»

Трудовая деятельность (коллективная)

Уборка снега на участке

Оборудование для уборки участка от снега,  лопатки, веники, ведерки.

Работа перед сном

КГН:   Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение  книги Ушинского  «Четыре желания» (отрывок о зиме).

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор о труде людей зимой: уборка снега,

укрывание деревьев и клумб снегом.

Индивидуальная работа автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Зима»: по разделам: сказки, стихи, проза.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно,  быстро темнеет)

Игровая деятельность

П/и «Волки и зайцы», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом  (из какого снега  можно строить, почему?)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Пятница

Утро

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Рассматривание иллюстраций к сказке  «Зимовье зверей»  и придумывание о них новых сказочных историй (которые потом можно проиллюстрировать) (прием ТРИЗ: винегрет из сказок) Ситуативный разговор о пользе  зимних прогулок на свежем воздухе.

Игровая деятельность

Д\и. «Звук потерялся» Ц:закрепления умения выде-лять звук в слове, развитие фонематического слуха.

Дидактическая игра повторить различия и сходства осени и зимы

Игра «Угадай, что это?»

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

По теме «Зимние забавы»

Обогащение материалами  игры «Магазин одежды».

Общение с родителями по личным вопросам.

Напоминание о своевременной оплате за д/с.

Непосредственно образовательная деятельность

ЧХЛН.Некрасов «Зима» заучивание

Расширить и углубить знания детей о зиме,  об ее основных особенностях. Формировать умение  находить способы быстрого запоминания текста (кодирование), использовать в работе условные обозначения. В процессе деятельности опираться на имеющийся опыт детей и их математические знания: счет, геометрические формы.  Развивать память, воображение.

Рисование«Зимний пейзаж» гуашь

Дать знания о жанре живописи: пейзаж; учить изображать пейзаж зимнего леса по воображению; развивать у детей эстетическое восприятие, воображение, развивать связную речь; аккуратность при работе с красками.

Физкультурное

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.Наблюдение за ветром.

Игровая деятельность

Ситуативный разговор  о том, как украсить елку на участке д/с.

Детское экспериментирование «Изготовление ледяных игрушек»

Индивидуальная работа с Инд. работа по развитию движений: ходьба по извилистой дорожке.

Трудовая деятельность (коллективная) уборка снега на участке.

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи. 

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение сказки «Мороз Иванович»

Вечер

Двигательная деятельность Гимнастика после сна.

Игровая деятельность Экспериментирование с водой и льдом. Ситуативный разговор  о зимних видах спорта.

Индивидуальная  работа.  

по изодеятельности (тонирование листа) 

Подбор материала для сюжетно-ролевой игры  «Семья»: идем на каток..

Подбор энциклопедической литературы по теме «Зимние явления». 

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игровая деятельность Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Ловишки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Понедельник

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Игровая деятельность Д.и. «Отгадай загадку о птицах»-  Развивать  интерес  к  дидактическим играм.

Беседа «Как я провёл выходные» -  Развивать  речь

 повторить  части суток

Вынос  карточек с изображением птиц для  проведения дидактической игры, раскрасок

Предложить папку-передвижку

 «Декабрь-начало зимы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП Занятие № 13

Занятие № 13

Музыкальное

ЧхлА.Барто «Снегирь»

Цель:рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений про снегирей.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдения за изменениями  в природе - Развивать  наблюдательность

Опыты со снегом и льдом.- Узнать, прозрачный ли снег и лед.

Игровая деятельность П/и «Два мороза»- Развивать умение действовать по команде.

Закрепить  дни недели

Вынос санок, лопат, реквизитов для опыта

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи. 

Чтение А. Яшин «Покормите птиц  зимой»- Воспитывать бережное отношение к птицам.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей -  Развивать  интерес  к игре.

Самостоятельная  игровая  деятельность  со  строительным  материалом.

Индивидуальная работа с  Валерией, Родионом, Артуром по речевому развитию.

Вынос реквизитов для проведения  с/р игры; строительного  материала

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за птицами – Наблюдать за  поведением  птиц  в зимнее время.

Игровая деятельностьСамостоятельная игровая деятельность детей. П.и. по  желанию  детей - Развивать интерес  к игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Вторник

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Игровая деятельность

Д/и. «Опиши птицу» - Развивать речь

Артикуляционая  гимнастика – Формировать звуковую  культуру  речи

Беседа «Что я видела по дороге в детский сад»- Развивать  речь.

Вынос  альбомов, фотографий, иллюстраций для  организации самостоятельной  деятельности; картин  для д/и..

Вместе  с ребенком сделать и

повесить кормушку. Продолжать подкармливать птиц

Непосредственно образовательная деятельность

.

.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за ветром -  Развивать  наблюдательность, расширять представления детей о явлениях природы.

Игровая деятельность

Самостоятельная  игровая  деятельность детей с выносным  материалом.

П/и. «Катание на санках»- Развивать интерес к игре.

закрепить названия птиц

Вынос реквизитов для проведения  самостоятельной  игровой деятельности

Работа перед сном

КГН:   Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение «Пословицы и поговорки о зимующих птицах» (малые фольклорные формы) - Развивать  интерес  к  чтению, мышление.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Д/и  ««Четвертый лишний»-  Развивать интерес к игре.

С/р  игра  «Семья»-  Развивать  интерес  к  игре.

Свободная деятельность детей в центрах творчества.

повторить  названия времён года

Вынос реквизитов для с/р игры «Семья», картин для дидактической игры

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за деревьями - Воспитывать    наблюдательность и эстетическое отношение к родной природе.

Игровая деятельность

П/и. по  желанию  детей-Развивать  интерес к игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Среда

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность

Беседа «Почему не все птицы улетают от нас?» - Развивать  речь. Любознательность.

Д/и «Играем со  звуком [с]» - Развивать фонематический слух.

повторить счёт предметов 

 Вынос  реквизитов для  организации самостоятельной  деятельности; предметов  для д/и.

Обратить внимание родителей на то, чтобы дети дома имели свои обязанности.

Непосредственно образовательная деятельность

.

.

.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдения за солнцем – Развивать наблюдательность.Опыты со снегом, льдом - Продолжить знакомить детей с физическими свойствами снега и льда.

Игровая деятельность

 П/и. «Кто быстрее» - Развивать ловкость, координацию движений.

закрепить ориентацию в пространстве

Вынос реквизитов для проведения опыты

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи. 

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

С\р игра «В мастерской»- Развивать  интерес  к  игре.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей -  

Развивать творчество, фантазию.

З.Александрова «Новая столовая»- Развивать  интерес  к  чтению.

повторить времена года

 Вынос реквизитов для с/р игры

«В мастерской»,

Вынос альбомов, карандашей и.т.д.

Прогулка

Игровая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом.

П.и. по желанию детей -  Развивать интерес  к  игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Четверг

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность

Беседа «Почему птицам нелегко зимой» - Развивать речь. Воспитывать бережное отношение  к птицам.

.Д.и. «Кто больше назовёт действий». - Развивать речь.

Разучивание  пальчиковой  гимнастики  «Птицы»- Развивать мелкую моторику.

закрепить  оттенки

  Вынос  реквизитов для  организации самостоятельной  деятельности; картин  для д/и.

Предложить дома понаблюдать за изменениями в природе, за

природными явлениями

Непосредственно образовательная деятельность

.

.

.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение  за  небом и облаками -  Развивать наблюдательность.

Игровая деятельность

 П.и. «Попади в цель»- Развивать  интерес  к  игре,  учить  действовать  по сигналу.

развивать прыжки  на одной ногах.

Вынос  реквизитов для  самостоятельной игровой деятельности

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи. 

Чтение С. Маршак « Где обедал воробей?»- Развивать интерес к чтению.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

С/р игра «В парикмахерской»- Развивать интерес к игре.

Игровая деятельность  с настольно-печатными играми -  Развивать  мышление, умение работать в группе.

закрепить названия геометрических фигур

 Вынос  настольных игр; реквизитов для  с\р игры.

Прогулка

Наблюдение за погодой - Продолжать  формировать представления  о  сезонных  изменениях.

Игровая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом.

П.и. по желанию детей -  Развивать интерес  к  игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Пятница

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность

 Беседа «Почему в гололёд надо быть осторожным» - Развивать речь, воспитывать безопасное  поведение.

Д/и. «Кого  не стало?» - Развивать  интерес к  игре, мышление.

закрепить тему  «Зимующие птицы»

  Вынос реквизитов для самостоятельной деятельности

Вынос реквизитов для д.игры 

Предложить  понаблюдать за повадками зимующих птиц

Непосредственно образовательная деятельность

.

.

.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за погодой - Развивать наблюдательность.

Игровая деятельность

П.и. «Катание с горки на ледянках, санках »- Развивать интерес к игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом.

повторить  названия птиц

Вынос санок, ледянок для подвижной игры

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи. 

Чтение Н. Сладков «Зимние долги»- Развивать интерес к чтению.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

С/р игра «В парикмахерской»- Развивать интерес к игре.

Игровая деятельность  с настольно-печатными играми -  Развивать  мышление, умение работать в группе.

закрепить названия геометрических фигур

 Вынос  настольных игр; реквизитов для  с\р игры.

Прогулка

Наблюдение за тем, как одеты люди - Развивать наблюдательность.

Игровая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом.

П.и. по желанию детей -  Развивать интерес  к  игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Вторник

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Предметы мебели». Цель: учить называть и сравнивать предметы мебели в группе. Игровая деятельность Дидактическая игра «Один - много». Цель: учить образовывать множественное число существительных в И.п и Р.п..

Назвать части суток, времена года

Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений.

Настольные игры «Мозаика», «Собери картинку».

Непосредственно образовательная деятельность

П

.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за снегопадом

Цель:закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.Цель: учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:прививать умение выполнять характерные движения;продолжать учить соотносить собственные действия с дей­ствиями участников игры.

«Попади в цель».

Цель:развивать меткость, глазомер. Подгруппы.

Подвижные игры по выбору детей. Выносной материал – вертушки, лопаты.

Подвижные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи.

  Чтение загадок про мебель. Цель: развитие логического мышления.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникативная деятельность

Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя». Цель: учить детей слушать текст, учить пересказывать.

Беседа «Мебельный магазин». Цель: рассказать детям о назначении магазина.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

Учить закрашивать определенную область предмета

Сюжетно – ролевая игра «Мебельный магазин». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре(продавец, покупатель).

Игры в музыкальном центре «Играем на музыкальных инструментах».

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей обращать внимание на изменения в природе.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы». Цель: учить слушать команду воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Среда

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Мебель в гостиной». Цель: учить описывать комнату, называя предметы мебели.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели.

Счет предметов до

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы».

Цель: развитие мышления и моторики рук.

Работа с деревянным конструктором.

Цель: развитие пространственного воображения.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. «Откуда стол пришёл» Маршак С.

Программное содержание: учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Продолжать развивать связную речь, логическое мышление.

Обогащать словарь детей за счёт слов, встречающихся в стихотворении.

Музыка (по плану музыкального работника)

Художественное творчество Аппликация: «Корзинка»

Программное содержание: продолжать учить детей вырезать из бумаги, сложенной пополам разные предметы (фрукты) симметричной формы;развивать чувство цвета и творческое воображение при создании вазы с фруктами;
воспитывать интерес к творчеству и аккуратность в работе.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за погодой

Цель:учить замечать изменения в природе.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.Цель:воспитывать положительное отношение к труду.

Игровая деятельность

Подвижные игры«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега.

«Самым ловким окажись!».

Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость.

Максим, Родион.

Вертушки – определить наличие ветра.

Игры с выносным материалом –мячи, лопаты.

Рисование палочками на снегу «Мои снежинки». Цель: развивать у детей воображение.

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи.

Чтение чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникация

Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел.» Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию. Трудовое поручение – ремонт книг..

Употребление предлогов

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за птицами на участке. Цель: назвать птиц.

Игровая деятельность.

Подвижная игра «Веселый мяч». Цель: закрепить знание слов в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Четверг

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Мебель для спальни». Цель: определить и назвать мебель для спальни.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Назови наоборот». Цель: упражнять детей на подбор слов антонимов.

Назвать и определить геометрические фигуры

Мелкий конструктор «Собери фигуру».

Дидактическая игра «Отбери лишнее».

Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.

Разрезные картинки. Цель: учить собирать целое из частей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Ознакомление с природой: « У меня живет щенок» (беседа)

 Программное содержание: Закрепление, обобщение, систематизация и уточнение знаний детей о природе родного края, образе жизни животных, птицах, растениях; совершенствоваие экологических знаний

Художественное творчество. Конструирование: «Табурет» ( бумага)

Программные задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой. Отгибать боковые стороны прямоугольника, полученного из квадрата к его центру. С помощью дополнительных деталей создавать предметы мебели: кровать, стол, стул, домик, телевизор. Украшать их, подбирая бумагу по цвету. Создавать общую композицию, развивать творчество и эстетический вкус.

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за снежинками

Цель:продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду.

Игровая деятельность

Подвижные игры«Метелица», «Скок-подскок».

Цель:учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя

«Кто дальше?».

Цели:учить прыгать в длину с места и с разбега;развивать силу прыжка.

Подвижные игры и игры с мячом по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

.

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи.

Обращать внимание детей на внешний вид

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникация

Чтение стихотворения А.Барто «Хромая табуретка». Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

Трудовое поручение – протереть легкомоющиеся игрушки.

Определить времена суток

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Цель: учить детей пользоваться атрибутами, играть по правилам. Игры в уголке пожарной безопасности.

Свободная деятельность детей в изо – уголке

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за прогулкой детей. Цель: учить детей быть внимательными к окружающему миру.

Игровая деятельность.

Подвижная игра «Найди и промолчи». Цель: учить детей ориентироваться на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

групповая , подгрупповая

индивидуальная

Пятница

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность

Слушание сказки  «Три поросенка». Д/и «Дом для…».

Беседа: «В каком доме живешь ты (закрепить понятий многоэтажный , одноэтажный дом).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака

Мелкий конструктор «Собери фигуру».

Дидактическая игра «Отбери лишнее».

Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.

Разрезные картинки. Цель: учить собирать целое из частей.

Консультация: «Дорога Дом - Детский сад».

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. «Домовенок Кузя» Александрова Т. (чтение)

Программные задачи: развивать внимание детей, умение слушать, познакомить с творчеством Александровой Т.

Художественное творчество Рисование: «Узор на кухонной доске» (гуашь)

Программные задачи:учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев. Изображать узор в указанной последовательности от центра к краям. Сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим. Развивать умения детей в смешивании цвета. Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.

Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя .

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за большими грузовыми машинами.

Игровая деятельность

П/и «Мы шофёры». Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию движений (быстро, медленно)

Внесение атрибутов для прогулки: маски машин.

Работа перед сном

КГН:  Воспитание культуры принятия пищи.

Обращать внимание детей на внешний вид

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Игры со строительным материалом «Домик для куклы», «Гараж для машин».

Беседа о том кто занимается ремонтом квартир, домов. Рассказать о ремонте в группе.

Индивидуальная работа в ИЗО студии (рисование штор для кукольного домика). Беседа о том кто занимается украшением домов

Расположить в центре художественного творчества шаблоны «домашние ж»воные".

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за работой дворника.  Изготовление плетня из веточек.

Игровая деятельность

П/и «По ровненькой дорожке». 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

2

3

4

5

6

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Рассказ воспитателя на тему «История автомобиля»

Игровая деятельность

 Д. игра «Какой бывает транспорт»

Упражнение детей

упражняться в вырезании ножницами по контуру..

Самост. Деятельность в центрах активности. Внести персонаж «Руль», создать выставку «Транспорт».

Беседа «Какие произведения можно прочитать по теме».

Непосредственно образовательная деятельность

.

.

Физкультура ( в спортзале) по плану руководителя .

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за птицами прилетающими на участок

Игровая деятельность

Д.  упр. «Кто чем управляет». П. И. «Воробышки и автомобили», «Цветные автомобили»

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Труд:предложить  подмести на веранде.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникация

Заучивание ст-я С. Михалкова «Должен помнить пешеход: перекресток-переход». Рассказ по теме «Зачем нужен транспорт»?  

Игровая деятельность

С.р. игра «В автомобиле»

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

автоматизация (ш), проговаривание чистоговорок.

Дежурство по столовой.

Режиссерская игра «С рулем».

Изготовление прав для водителей  (детям).

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

 Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет)

Игровая деятельность

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

2

3

4

5

6

Утро

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Чтение произ-я С. Михалкова «От ракеты – до кареты». Д. и «Путаница». Беседа «Вчера, сегодня, завтра». (Путешествие по реке времени, рассматривание иллюстраций машин от их создания до сег.Дней)..Игровая деятельность

Д\и. «Звук потерялся» Ц:закрепления умения выде-лять звук в слове, развитие фонематического слуха.

Закрепление обратного счета в пределах 10. 

Сам.игры в центрах активности. Предложить пластилин для тв-ва.

Папка-передвижка «Правила дорожного движения и их выполнение»

Непосредственно образовательная деятельность

.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.Наблюдение и рассматривание грузового автомобиля.

Игровая деятельность

Д. И. «Назови части улицы» П. и «Цветные автомобили».

упражняться в прыжках через предметы.

Трудовая деятельность : уборка участка Ц:вос-питывать трудолюбие, умение работать в коллек-тиве.

Вынос оборудования для труда на участке.

Работа перед сном

Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова)

Чтение сказки Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле».

Вечер

Двигательная деятельность Гимнастика после сна.

Мастерская дизайнеров «Кто интереснее украсит машину». 

.Игровая деятельность

С.р. игра «Я-шофер ,ты- пассажир».

повторить написание цифр от 1 до 10.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погодуИгровая деятельность

 П/и «Догони свою пару»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

2

3

4

5

6

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Беседа «Водный и подводный транспорт». Отгадывание загадок о транспорте. 

Игровая деятельность

Д. И «Узнай по части». П.и «Машины».

рассмотреть альбом по звукопроизношению. (м, м)

Добавить иллюстр. на тему .Предложить игры-шнуровки.

Индивидуальные консультации по запросам.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Непосредственно образовательная деятельность

.

Музыка (по плану музыкального работника)

.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение : характеристики ветра Ц:стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность , логическое мышление , поощрять любознательность

Игровая деятельность

 Д. игра «Назови другой вид транспорта». П. игра « Пешеходы и автомобили». 

«Попади в мишень».

Цель: упражнять в метании в цель.

Вынос оборудования для труда на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение В. Берестова «Про машину». 

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Д. и «Почини машину». П. игра «Летчики».

Заполнение календаря природы.

вспомнить цвета светофора и повторить правила перехода по светофору.

Организовать выставку машин разного назначения.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения за погодой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Игровая деятельность

П/и «Выше ноги от земли».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

2

3

4

5

6

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Беседа «Воздушный транспорт». Рассмотреть иллюстрации воздушного транспорта. Повторить стих. о транспорте. 

повторит названия геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя).

:

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за небом (След от самолета). 

Игровая деятельность

Д. И «Летает-не летает». 

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

Цель: развивать координацию движений.

Рисование палочками на снегу различного вида транспорта.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность Д.И «Что перепутал художник». П. и «Машины».

Беседа «Необходимые инструменты для починки авто».

упражняться в написании буквы У и штриховке контура буквы У..

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельностьНаблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Игровая деятельностьСамостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

2

3

4

5

6

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Игровая деятельность

Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Игра – забава «Считайте ногами». 

Упражнение в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Дежурство в уголке природы.Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. Н.Мирской «Домик на окраине, или кто живет под зеленой крышей»

Программные задачи : познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далёким предкам; землякам, бережное отношение к истории родного города.

Художественное творчество Рисование «Столбы»

Программные задачи : воспитывать интерес к выполнению работы. желание доводить начатое до конца.воспитывать аккуратность и старательность в процессе работы.

Физкультура ( на улице) по плану руководителя .

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдение за  снегирями.  Обсудить с детьми, почему снегири появляются только с наступлением холодов.

Игровая деятельность

П/и: «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

«Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Упражнение детей

в составлении предложений с однородными членами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельностьНаблюдения за погодными изменениями.

Игровая деятельность. Самостоятельные игры детей. П/и   «Третий лишний»