Урок музыки в 6 классе «Времена года» П. И. Чайковского

Действия учителя

Действия

учащихся

Организационный момент

- Ребята, посмотрите в окно. Сейчас осень, холодно и сыро на улице. Нравится вам такая погода?

А какое время года вам больше нравится?

-А вы знаете музыкальные произведения, посвященные разным временам года? Назовите их.

Введение в тему

- Сегодня на уроке мы будем говорить о русском композиторе, который очень любил нашу природу в любое время года. Музыка именно этого композитора звучала в самом начале урока. Как вы думаете, кто это?

- Какого из перечисленных композиторов можно назвать до глубины души русским человеком, любившим русскую песню, русскую природу, русское искусство, чьи балеты считаются символом русского балетного искусства?

- Совершенно верно, это Петр Ильич Чайковский, автор множества самых разных произведений, среди которых есть одно, стоящее особняком. Это цикл фортепианных пьес, посвященный временам года русской природы, который называется.....

- Давайте запишем тему урока: "Фортепианный цикл П.И.Чайковского "Времена года". Если в произведении Антонио Вивальди "Времена года" четыре части, которые называются "Осень", "Зима", "Весна" и "Лето", то у Чайковского цикл состоит из 12 пьес, которые посвящены.......

-Правильно, каждая пьеса посвящена своему месяцу и создает именно его музыкальный портрет-образ. У этого цикла есть одна особенность. Каждая пьеса имеет не только два названия ( имя месяца и собственно название), но и имеет стихотворный эпиграф, который помогает нам создавать тот музыкальный образ, который хотел передать композитор.

Мозговой штурм

-Давайте сейчас послушаем одну из пьес цикла: "Январь. "У камелька". Камелек - это небольшой камин в дворянском доме, где по вечерам любили собираться всей семьей. Вы в тетрадях попробуйте с помощью эмоционального словаря описать тот музыкальный образ, который у вас сложился при прослушивании.

- А теперь прочитайте, что у вас получилось.

- Скажите, музыкальные образы разные, или одинаковые?

- Почему?

-Так вот, для того, чтобы вы все представляли себе примерно одинаковые музыкальные образы, у каждой пьесы есть тот самый стихотворный эпиграф. Послушайте его.

Совпадает он с вашими музыкальными образами?

- Давайте познакомимся с еще одним произведением: "Ноябрь. "На тройке". Но сначала послушайте эпиграф:

"Не гляди же с тоской на дорогу

И за тройкой вослед не спеши

И тоскливую в сердце тревогу

Поскорей навсегда заглуши"

Н.А.Некрасов

Дорога в бесконечных русских просторах, тройка лошадей - вот символы продолжающейся жизни. Ноябрь в России - это хотя и осенний месяц, но зима предстает уже в полном обличье. "Стоят морозы, но солнце еще немного греет. Деревья покрыты белой пеленой, и этот зимний пейзаж до того прекрасен, что трудно выразить словами",- писал Чайковский. Пьеса начинается широкой мелодией, напоминающей русскую песню. Но затем все ближе и ближе начинают звучать колокольчики, прикрепленные на тройке лошадей. Веселый перезвон на время как бы заглушает грустное настроение. Но потом вновь возвращается первая мелодия - песня ямщика. Ей аккомпанируют колокольчики. Музыка затихает, постепенно удаляясь.

А теперь с помощью эмоционального словаря опишите тот музыкальный образ, который у вас сложился под впечатлением всего услышанного.

- Сравните теперь ваши музыкальные образы, похожи они?

- Вспомните, как называется музыка, имеющая подобную программу?

- Молодцы!

Физкультминутка

-А теперь встаем и немного потанцуем под нашу любимую

песенку "Соку бачу"

Работа по теме

- Мы сейчас послушаем еще одно произведение из этого цикла, пьесу-загадку, и попробуем ее разгадать. Это последняя пьеса, и называется она.........

- Правильно, а второе название у нее: "Святки". Кто знает, что такое "святки", или "святочная неделя"?

- Святки в России - время от Рождества до Крещения. Праздник, в котором сочетались элементы обряда христианского с древними, языческими. На святки ходили ряженые из дома в дом, девушки гадали о своей будущей судьбе. В семьях царило праздничное веселье. Ряженые ходили на святках из дома в дом, пели святочные песни, водили хороводы. В домах их угощали, одаривали подарками. Послушайте эпиграф к этой пьесе:

"Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали

За ворота башмачок,

Сняв с ноги, бросали". В.А.Жуковский

А теперь слушайте пьесу и скажите, все в ней вам понятно?

- Совершенно верно, у пьесы размер 3/4, что характерно для вальса. В рукописи композитора стоит подзаголовок "Вальс". Давайте вместе подумаем, почему пьесе "Святки" Петр Ильич дал характер и настроение вальса?

- Совершенно верно! В 19 веке на святочной неделе всегда устраивались балы, музыкальные вечера, где главным танцем был вальс. А теперь в тетради опишите тот музыкальный образ, который вы представили себе, слушая музыку.

- Молодцы!

Вокально-хоровая работа

Давайте разучим песню Марины Калиниченко "Поверь в себя" (слова песни проецируются на экран)

Вывод

Сегодня на уроке мы познакомились только с тремя пьесами из цикла "Времена года". Скажите, времена года - это только образы природы?

- Вот что сам Чайковский писал о своем произведении:"Не мне, конечно, определять достоинства моих писаний, но могу, положа руку на сердце, сказать, что все они пережиты и прочувствованы мной и исходят непосредственно из души моей..."

Скажите, какие чувства, вечные слова соответствуют музыкальному образу музыки Чайковского?

Музыка Чайковского учит слышать, чувствовать природу, ее красоту, а через нее понимать красоту нашей жизни

Рефлексия

– Наш урок подходит к концу. Поговорим о том, что мы узнали сегодня.

Продолжите фразу:

– Я сегодня узнал много нового о ……………

- было непросто …………….

- у меня получилось ………..

- мне запомнилось……………

- дома я бы хотел(а)………….

– А сейчас на нашей «эмоциональной радуге» отметьте, пожалуйста, общее настроение урока.

– И последнее, что мы должны сделать сегодня – придумать сиквейн.

Посмотрим, что же у нас получилось?

Природа

Русская, родная

Радует, удивляет, печалит

Времена года - жизнь человека

Душа

– Всем спасибо за урок, до свиданья!

Фоном звучит "Осенняя песня" из "Времен года" П.И.Чайковского

Ответы детей.

Возможно, ребята вспомнят "Времена года" А. Вивальди

Обычно перечисляются все известные фамилии начиная с Баха и кончая Прокофьевым.

С этой подсказкой дети, наконец, называют П.И.Чайковского

Дети без труда дают правильный ответ

Ответы ребят

Слушание музыки и работа в тетради

Чтение работ и обсуждение

- Разные

- Потому что все представляли разные картины

Ответы ребят : не очень

Фоном звучит Ноябрь "На тройке"

Слушание музыки, работа в тетради и чтение работ.

- Очень похожи!

- Программная музыка

Ребята исполняют движения под популярный ролик

(видео)

Декабрь!

Разнообразные ответы

Дети слушают и обращают внимание на вальсовый характер пьесы.

Возможный ответ: "В те времена в дворянских семьях был очень популярен вальс ."

Работа в тетради и чтение работ.

Вокально-хоровая работа

Примерный ответ: нет, все эти образы тесно связаны с состоянием души человека

Ответы детей: любовь, природа, покой, стремление, счастье и т.д.

Ребята поднимают карточки с выбранным «цветом» урока.

Ребята работают в тетради