Урок русского языка в 7 классе по теме «Обобщающий урок по теме «Наречие»

Урок русского языка в 7 классе по теме «Обобщающий урок по теме «Наречие»

Цели: закрепить и обобщить изученное о наречии; совершенствовать умение по использованию наречий в устной и письменной речи.

Планируемые результаты: умение применять полученные знания на практике, анализировать свою учебную деятельность

Ход урока

1.Мобилизующий этап

Вставить слова в пословицы

1)…едешь,….будешь (тише, дальше )

2)Одна нога….,другая….(тут,там)

3)Завистливое око видит …(далеко)

-Какой частью речи являются вставленные слова?(Наречия)

-Значит тема сегодняшнего урока звучит как?(Наречие)

- Отталкиваясь от темы и учитывая ,что с теоретическим материалом по наречию мы познакомились,сформулируйте цель урока.

2.Систематизация знаний учащихся

1.Ответить на вопрос «Что такое наречие как часть речи?»(Работа в группах)

2.Индивидуальная работа по карточкам :

1ученик выполняет задание на правописание Ь после шипящих и формулирует правило

2 ученик выполняет задание на правописание наречий с дефисом и формулирует правило

3 ученик выполняет задание на правописание НЕ с наречиями и формулирует правило

3.Тренировочные упражнения

1) Словарная работа на правописание наречий

Досыта, сослепу, снова, бок о бок, справа, в одиночку, поодиночке, крепко-накрепко, на глазок, с разбегу, издалека, неожиданно, точь-в-точь, подолгу, вдвоем, по двое, на память, во-первых, вокруг, вскоре, вплотную.

2) -Чтобы правильно выполнить следующее задание , давайте вспомним , как различить существительные с предлогом от наречий , образованных от существительных с предлогом.

Работа в парах . Составить предложения со словами:

впустую - в пустую

вглубь - в глубь

сначала – с начала

3) – Что общего между прилагательным и наречием?(Могут иметь сравнительную степень)

-Как отличить сравнительную степень прилагательного от наречия?

Синтаксический разбор предложений( по вариантам)

1в- Мы стали говорить тише.

2в- Живое слово дороже мертвой буквы.

4)-Вспомните,когда пишется Н и НН в наречиях.

На доске написаны слова : отлич..о, неслыха…о, радост…о, интерес…о, цивилизова..о, еженедель..о, ненадеж…о, точ…о, естестве…о, абсолют…о, цинич…о, извест…о, яв…о.

Надо выписать только те слова, в которых пишется одна буква Н ,затем составьте из первых букв данных слов новое слово (ориентация)

Что обозначает это слово? Составьте предложение с этим словом.

5) Графический диктант (по вариантам)

1вариант 2 вариант

кожаное пальто искусственный шелк

сделать искусно нежданный гость

неожиданно появиться шел медленно

рассеянный ученик дитя испугано

говорил оживленно глиняный кувшин

глядел грустно даль туманна

было интересно прошел организованно

старинная вещь разочарованный спутник

книга прочитана название продумано

поступил обдуманно работал увлеченно

6) Выборочный диктант. Выписать наречия, которые оканчиваются на буквы О и А с приставками ИЗ-,ДО-,С-.(Учитель читает предложения ,ученики выписывают наречия на данное правило)

С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Окошки наглухо закрыты ставнями.Я тороплюсь засветло приплыть к реке. Вдруг слева от меня раздались какие-то крики. Справа низина клубилась туманом. Небо было раскалено почти добела. Обстоятельства разлучили нас надолго. Долины были за рекой вправо. Веточки молодой осины были начисто острижены лосями.

7) Работа с тетрадями прописными (по вариантам)

1в- правописание О и Е после шипящих и Ц

2в-правописание НЕ и НИ

8) Игровой момент

Очень важно не только писать грамотно наречия ,но и правильно употреблять в устной речи. Давайте посмотрим сценку «Рецепт» и определим ,какие слова и выражения неправильно употреблены. Какая это часть речи?

Автор. Врач спрашивает пришедшего к нему на приём ученика :

Врач. В каком классе ты учишься, молодой человек ?

Ученик. В 7 "Бы".

Врач. "Бы" ? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Ученик. Нормально. Жутко дружно, ужасно весело.

Врач. Жутко дружно. Ужасно весело! А учитесь-то хорошо?

Ученик. Нормально! Особенно девчонки стараются. Их учительница в пух и прах

хвалит.

Врач. Нормально... В пух и прах хвалит... Да, болезнь серьёзная. У тебя больной язык.

Тут врач не поможет. Вылечиться ты можешь только сам. Вот тебе рецепт -

учебник русского языка.

- Ребята, какие случаи неправильного употребления наречий вы услышали ? В чём здесь ошибки ?

- Как называются устойчивые сочетания слов, например, "разбить в пух и прах" ?

-Как вы понимаете этот фразеологизм?

4.Подведение итогов. Продолжи предложение.

Мне запомнился сегодня урок…

5.Домашнее задание Подготовка к контрольной работе.

Выполнить задание творческого характера: составить словарный диктант по одной из тем,изученных в разделе «Наречие»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280513-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse-po-teme-obobs