Конспект занятия по ФЭМП в средней группе: увлекательные игры с цифрами

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Радуга» муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

694620 Россия г. Холмск, ул. Школьная, д. 52, тел.: 2-00-91

Конспект ООД по ФЭМП в средней группе:

«Письма от зверей»

(Дидактическая игра в обучении детей основам математике)

Подготовил: педагог первой

квалификационной категории

Становская Л.А.

г.Холмск

2017 год

Цель: Формирование знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур ( форма, цвет), умение сравнивать предметы по длине.

Задачи:

закрепить умения считать в пределах 4,порядковому и количественномусчету,отвечать на вопрос: «Который по счету?, согласовывать существительные с числительными в роде и падеже», умения сравнивать количество предметов приемом приложения в пределах 4;

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), закрепить умения различать и называть цвета;

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, пользоваться словами: длиннее, короче;

Развивать у детей мышление, память, связную речь, математические способности.

Воспитывать самостоятельность, желание помочь друг другу.

Демонстрационный материал: магнитная доска, картинки с изображением зверей, конверты с заданиями, два гномика, два домики, две дорожки –длинная, короткая.

Раздаточный материал: карточки с двумя полосками, тарелочки с морковками (по 4 шт.), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник),

Ход:

Организационный момент.

Воспитатель подводит детей к магнитной доске. На доске висят картинки: зайчик, волк, лиса, медведь.

Д.И. «Который по счету?».

В. – Кого вы видите на доске?

Д. – Дикие животные?

В. – назовите их.

Д. – Заяц, Волк, лиса, Медведь.

В. – давайте сосчитаем, сколько всего животных?

Д. – 4.

В. – назовите кто первый по счету?

Д. –первый зайчик.

В. – правильно заяц первый (повторите)

В. – кто второй по счету?

Д. – вторая лиса

В. – кто третий по счету?

Д. –третий волк.

В. – кто четвертый по счету?

Д. – четвертый медведь.

В.- А теперь назовите всех зверей по порядку. (Проговариваем) Первый заяц, вторая лиса, третий волк, четвертый медведь. Сколько всего животных?

Д. – 4.

Дети рассаживаются за столы.

В. – Дети, на столе лежат конверты. А конверты не простые в них задания от лесных зверей. А от кого первый конверт вы узнаете, если отгадаете загадку.

Что за зверь такой лесной

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (Заяц)

Д.И. «Разложи по порядку».

В. - Ребята перед вами лежат двух полосные карточки, на верхней полоске нарисованы зайцы, нужно угостить каждого зайца морковкой. Возьмите морковки и положите каждую под зайчика. ( Напомнить правила работы с карточкой: правой рукой, с лева на право).

В. - всем ли зайчикам хватило морковок?

Д. – Да.

В. – А давайте проверим сколько зайчиков? Давайте их со считаем?

Д. – 4

В. – А сколько морковок?

Д. – 4. (Проговорить счет).

В. – Что можно сказать о количестве морковок и зайчиков?

Д. – их количество одинаково. (поровну)

В. - выставляет конверт под зайчика на доске, берет следующий).

В. - Вот следующий конверт, послушайте загадку.

Это рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут ее (лисичка).

Лиса пишет, что в ее домик пробралась мышка и прогрызла ее любимый ковер. Поможем лисе починить ее ковер?

Д. – Да.

Д.И. «Подбери заплатку для коврика».

Показываю детям коврики с вырезанными отверстиями, объясняю, что их прогрызли мыши. Рассмотреть дыры на коврике. (На что похожи дыры). Перед вами в тарелочках лежат геометрические фигуры, это заплатки помощью которых мы будем чинить наш ковер.

В, - Дети подберите (круглую, квадратную или треугольную) фигуры-заплатки для каждой дырки.

В. - Молодцы, ребята, вот и починили коврики.

Какой формы заплатка красного цвета?

В. - Саша покажи мне заплатку зеленого цвета? Назови, на какую геометрическую фигуру похожа?

В. – Егор покажи заплатку синего цвета. На какую геометрическую фигуру она похожа?

В. – Давайте узнаем от кого следующий конверт. Отгадайте загадку.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щелк да щелк,

Очень страшный серый …. (Волк).

В. – Волк пишет, что он очень любит веселиться и танцевать. И хочет, чтобы мы ему показали, как мы умеем отдыхать.

Физминутка.

У нас остался еще один конверт. Давайте узнаем от кого он.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

(Медведь).

В. - А задание такое «Подбери дорожки к домикам гномиков».

У меня есть две дорожки посмотрите,

В. - Какого цвета дорожки?

Д. – Синяя, красная.

В. - Одинаковые они по длине?

Д. – Нет.

В. - Как это можно узнать?

(способом наложения, Вешаем дорожки на доску друг под друга)

В. - Таня скажи,- какая дорожка длинная?

Д. – красная.

В. - Миша какая дорожка короткая?

Д. – синяя.

В. - Что можно сказать о длине красной дорожки по сравнению с синей?

Ребята, так какая дорожка нужна желтому гномику, если он живет дальше, чем зеленый гномик. А зеленый гномик живет ближе, чем желтый гномик.

В. – Молодцы ребята. Помогли гномикам подобрать дорожки к домикам.

Ребята вам понравилось со мной играть? Во что мы сегодня играли? Как мы помогли лисе? Зайцу?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280628-konspekt