- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа ГПД
876
1
Утверждаю:
и.о.директора МБОУ «СОШ№64»
_________З.А.Езербаев
ПЛАН РАБОТЫ
ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
4- КЛАССОВ
НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитатель: Альгираева Х.Р.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана для детей, посещающих ГПД.
Цель: формировать у учащихся навыки сотрудничества ,коллективного взаимодействия , общения.
-формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности.
-формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребёнка.
- формировать нравственное (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональное (через эстетические представления в творческой деятельности) мировоззрение детей.
- формировать творческое воображение , любознательность.
- развивать познавательный интерес, самостоятельность.
- воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Задачи:
1.Создание условий для реализации основных видов деятельности учащихся в ГПД : бытовой, учебной , досуговой ,физкультурно-оздоровительной.
2.Создание условий для личностного развития учащигося.
3.Создание условий для формирования системы отношений к окружающему миру.
Способы реализации: проведение бесед, проведение познавательных и развивающих игр, организация и проведение наблюдений, экскурсий, викторин, спортивных и подвижных игр.
Описание ценностных ориентиров содержания программы:
• формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;
• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы.
Личностные результаты:
- внутренняя позиция школьника;
- способность к самооценке;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
- развитие этических чувств – стыда, вины, совести;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- установка на здоровый образ жизни;
- чувство прекрасного и эстетические чувства.
Метапредметные результаты:
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- осуществлять поиск необходимой информации;
- строить речевое высказывание;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
Предметные результаты освоения программы.
Научится:
- участвовать:
- в конкурсах рисунков, поделок;
- в беседах о дружбе, тульских мастерах, профессиях;
- знать Государственные символы Российской Федерации; некоторые Дни Воинской Славы России;
- достопримечательности Чеченской Республики;
- выполнять поделки из разных материалов;
- готовить подарки для кого-то, украшать класс к празднику;
- ухаживать за комнатными растениями;
- выполнять поделки из природного материала;
- мастерить кормушку для птиц;
- изготавливать в технике оригами из бумаги обитателей аквариума;
- узнавать новое о цветах.
Получит возможность научиться:
- участвовать в беседе и игре «Дорога в школу»;
- знакомиться с правилами поведения в школе, в транспорте, с правилами обращения с электроприборами, сигналами светофора; правилами безопасности на улице и дома
- знакомиться с правилами здорового образа жизни;
- работать с народным календарём;
- участвовать в мероприятиях по защите природы.
Календарно- тематический план работы воспитателя ГПД 3-классов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
месяц | неделя | Нравственно-патри-отическое воспитание | Художественно- эстетическое воспитание | Культура общения с природой | Спортивно-оздоровительная деятельность | Творческая и трудовая дея-тельность | |
Апрель | первая | Конкурс рисунков «Грозный твоими глазами» | Экскурсия | Весёлое заочное путешествие в весну (загадки , пословицы , поговорки) | Спортивный час «Вызываем вас на старт» | Конкурс «Чистюльки» | |
вторая | Беседа – диалог «Какие улицы Грозного названы в честь героев Великой Отечествен-ной войны» | Конкурс рисунков «Весна –красна» | Тематическая экскур-сия по экологической тропе. | Конкурс «Попрыгунчик» | Клубный час «Растения и мы» (пересадка комнатных растений) | ||
третья | Беседа диалог «Расскажи о своём друге» | Беседа «Из истории русского костюма» | Экологический час «Природа и мы» | Спортивный час «Первенство по футболу» | Конкурс плакатов «Берегите лес» | ||
четвёртая | Викторина «Великие люди страны» | Конкурс чтецов «Весна» | Игра – путешествие «Природа и мы» | Конкурс «Быстроногих» | Общественно – полезный труд (на участке школы) |
месяц | неделя | Нравственно-патри-отическое воспитание | Художественно- эстетическое воспитание | Культура общения с природой | Спортивно-оздоровительная деятельность | Творческая и трудовая дея-тельность | |
май | первая | Беседа из истории РФ (Праздник Мира и труда) | Конкурс рисунков «Миру – Мир» | Игра – путешествие «Зелёная аптека» | Спортивный праздник «Олимпийцы среди нас» | Операция «Цветник» | |
вторая | Круговая беседа «День Победы» | Конкурс чтецов «О Войне» | Наблюдение за сезонными изменениями в природе | Спортивный час «Эстафета» | Операция « Наша клумба» | ||
третья | Экскурсия «Парк Победы» | Аппликация «Весна в городе»(по подгруппам) | Викторина «Природа и мы» | Конкурс «Кузнечик» | Операция «Учебник» | ||
четвёртая | Экскурсия в музей «Палаты бояр Романовых» | Конкурс проектов «Наш цветник» | Конкурс «Знатоки леса» | Беседа – диалог «Закаливающие процедуры летом» | Праздник «Здравствуй лето» |
Режим работы группы продленного дня
на 2017-2018 учебный год
Время | Режимные моменты |
12.30-12.-50 | Прием детей в группу |
12.50-13.20 | Обед |
13.20-13.50 | Прогулка на свежем воздухе |
13.50-14.00 | Личная гигиена |
14.00-15-50 | Самоподготовка |
15.50-16.35 | Занятия, кружки, секции |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.