Работа с одарёнными детьми в начальных классах

Работа с одарёнными детьми в начальных классах

Новикова Н.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Солидарность Елецкого района Липецкой области

Одна из главных задач школы – создание условий для развития одаренных детей. В своей работе хочется рассказать о применении дифференцированного и индивидуального подхода на уроках и во внеурочное время в начальных классах, о привлечении детей к участию в олимпиадах и конкурсах, вовлечение их в проектную и исследовательскую деятельность; о работе с родителями по развитию способностей их детей. В школу приходят разные дети. Кто из них одарен? Каждый ребенок талантлив по- своему. Одной из задач современного образования является создание условий, помогающих выявить и развить детей, помочь реализовать свои возможности. Поэтому важно так построить учебную и внеурочную деятельность, чтобы индивидуальные особенности талантливых детей были замечены для дальнейшего их развития. Необходимо выявить и отобрать одаренных детей. Для этого с первых дней учебы в школе вместе с психологом выявляем способности детей с помощью разных диагностик, беседуем с родителями об увлечениях ребенка, его возможностях. Таким образом выявляются дети с интеллектуальными, творческими, спортивными способностями и видно, в каком направлении следует их развивать. На уроках использую технологию проблемного обучения, проектную деятельность, которые помогают одаренным детям проявить себя в полной мере. Так же применяю дифференцированный и индивидуальный подход. Часто предлагаю творческие, поисковые задания, кроссворды, шарады, ребусы. При проведении самостоятельных, проверочных или контрольных работ на уроках математики и русского языка интеллектуально развитые ученики получают вариант с заданиями повышенной трудности, что дает возможность больше проявить свои способности и развить их. Очень любят одаренные дети выступать в роли учителя, учить весь класс или работать с группой учащихся. Это способствует и социализации таких детей. Творчески одаренные дети имеют возможность проявить себя на уроках литературного чтения. Простор для творчества дает инсценирование произведения, сочинение сказок, стихотворений. Использую дифференцированные задания по уровню способностей: проиллюстрировать прочитанное произведение, придумать другое начало или конец, составить кроссворд, загадку в стихах и др. Привлекаю детей к ведению рубрики «Из жизни класса» и размещаю материал в классном уголке. Уроки технологии, изобразительного искусства, музыки также способствуют развитию творческой индивидуальности. Одаренные в этом направлении дети помогают другим ученикам. Нередко они предлагают сделать свою поделку, нарисовать рисунок или спеть песню, научить других ребят. Умелая работа с одаренными детьми во внеклассной и внеурочной деятельности тоже дает положительные результаты. Привлекаю детей к участию в школьных, городских, всероссийских олимпиадах и конкурсах, где одаренные дети в полной мере могут проявить свои способности. В Федеральном законе «Об образовании» говорится: «В целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, … организуются и проводятся олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы, направленные на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих достижений».[1, статья 77] С первого класса привлекаю учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников, Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», «Кенгуру – выпускникам»,Международной игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок». Дети участвуют в творческих проектах «Мастерская Деда Мороза», «Православие и искусство», конкурсах рисунков и поделок «Юный дизайнер». Участие в проектной и исследовательской деятельности, которой уделяется большое значение в Федеральном образовательном стандарте второго поколения, помогает развить и реализовать у одаренных детей их таланты и способности, получить расширенные знания по предметам. Учащиеся начальных классов выполняют проекты по учебным предметам в соответствии с нормативами основной образовательной программы начального общего образования. Кроме этого привлекаю талантливых детей к подготовке и защите индивидуальных и групповых проектов во внеурочной деятельности. Например, участие в проектах «Покормите птиц зимой», «Пасхальный фестиваль», «Родословная моей семьи». Большую роль в работе с одаренными детьми играют не только ученические исследования по предметам, но и вовлечение их в исследовательские объединения во внеурочной деятельности. Так, с 1 класса провожу кружок «Исследователи родного края», где дети могут выбрать любое направление в своем исследовании и индивидуальный способ и темп работы. На занятиях систематично и целенаправленно формирую исследовательские умения. Дети учатся правильно выбирать интересную для себя тему исследования, методы работы, выдвигать гипотезы, ставить цели и задачи; учатся собирать нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, делать выводы; проводят необходимые опыты, эксперименты; учатся наблюдать, проводить анкетирование. В конце своей работы готовят выступление с презентацией и участвуют в школьной научно- исследовательской конференции , в муниципальном и областном этапах Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь», во Всероссийском детском конкурсе научно - исследовательских и творческих работ и др. Таким образом дети получают опыт поведения перед слушателями, учатся грамотно говорить, отвечать на вопросы. Проектная и исследовательская деятельность формирует умение ориентироваться в информационном пространстве, развивает способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Работа с одаренными детьми, особенно в начальной школе, немыслима без работы с родителями. Провожу тематические родительские собрания по проблеме одаренности детей, привлекаю родителей к участию в школьных родительских конференциях, посвященных развитию и поддержке одаренных детей. Конечно, огромна роль родителей при проведении исследовательских работ, поэтому провожу с родителями консультации, предлагаю помочь своему ребенку. Также даю совет по выбору дополнительного образования одаренных детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281195-rabota-s-odarjonnymi-detmi-v-nachalnyh-klassa