План-конспект занятия «Число и его свойства»

Участники занятия

ЗНАЮТ

Участники занятия

УМЕЮТ

Цифры от 1до10

Считать от 1 до 10

Последовательность цифр на числовом отрезке.

Расставлять цифры в правильной последовательности.

Узнавать и писать цифры.

№

Этап занятия

Оперативные задачи педагога

Способы, приёмы организации деятельности

1

Организационный момент.

Настроить на предстоящую работу, создать доброжелательную атмосферу.

Игровой прием «Письмо от Незнайки»

2

Сообщение цели.

Мотивировать детей на учебную деятельность.

Чтение письма.

3

Актуализация знаний.

Выяснить, что дети помнят по данной теме.

Вопросы педагога

4

Введение новых знаний.

Помочь овладеть новыми знаниями

Игровая форма организации деятельности детей

5

Осознание и запоминание нового материала.

Помочь детям использовать, полученные навыки на практике.

Дети отвечают на вопросы.

6

Знакомство с новой цифрой.

Помочь детям запомнить графическое изображение цифры, провести ассоциации.

Чтение стихов педагогом.

7

Физкультминутка.

Повысить активность и работоспособность детей.

Игра малой подвижности вместе с педагогом.

8

Осознание и запоминание нового материала.

Помочь детям использовать, полученные знания на практике.

Практический прием: графическое изображение цифры 0.

9

Закрепление нового материала.

Помочь детям научиться решать задачи с числом 0.

Решение задач.

10

Подведение итогов

Каждый воспитанник вспоминает, что нового он узнал на занятии.

Беседа, анализ занятия, похвала за хорошую работу, сюрпризный момент.

Хроно-метраж времени

Ход занятия

Примеча-ния

1 мин.

2 мин.

1мин.

3мин.

4мин.

1.Организационный момент.

-Ребята! Сегодня почтальон принес письмо. На конверте написано: «Ребятам, которые любят считать от Незнайки».

Прочтем его?

2.Сообщение цели. «Дорогие ребята! Помогите, пожалуйста! У меня было много воздушных шариков. Я их посчитал и записал цифру в блокнот. Но вдруг подул ветер, и все шарики улетели. Теперь я не знаю какую цифру написать. Сколько сейчас у меня шариков?». Поможем ребята?

3.Актуализация знаний.

- Сколько шариков было у Незнайки?

- Сколько осталось?

-Какая цифра обозначает, что ничего нет?

4.Введение новых знаний.

-Сегодня к нам на занятие пришел мультипликационный герой Зайчик. Зайчик рассказывает о числе 0.

5.Осознание и запоминание нового материала.

-Где расположено число 0 на числовом отрезке?

-Какие числа больше 0?

- Какие числа меньше 0?

-От 0 можно ожидать различных фокусов.

У людей говорят: «Не шути с огнем!».

А цифры говорят: «Не шути с 0!».

У 0 про запас

Сотни каверз и проказ.

Нужен глаз за ним да глаз!

- Что будет с числом, если к нему прибавить 0?

- Что будет с числом, если от него отнять 0?

Раздать шары

Показать

м/ф.

Показать

числовой отрезок.

1мин.

8-10мин.

2 мин.

1мин.

3-5 мин.

1мин.

Рассказ Зайчика о цифре 0

6.Знакомство с новой цифрой.

- Зайчик передал для вас задания «Найди цифру 0»,

«Напиши цифру 0». Хотите выполнить?

-Давайте его рассмотрим.

7.Физкультминутка.

Игра малой подвижности «Живые числа» («По порядку становись!»).

8.Осознание и запоминание нового материала.

- Ноль не значит ничего,

Но нельзя и без него.

Без нуля не обойтись.

Ты писать его учись.

Ты уже нарисовал аккуратненький овал?

Нет проще ничего,

Ноль похож на букву 0.

9.Закрепление нового материала.

-Зайчик приготовил для вас задачки. Решите их?

-Повезло опять Егорке,

У реки он сел не зря:

2 карасика в ведерке

И 4 пескаря.

Но смотрите у ведерка

Появился хитрый кот.

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?

Рассматривание иллюстрации к задаче.

- Сколько рук у поросенка?

- Сколько ласт у индюшонка?

- Сколько гребней у гуся?

- Сколько ног у карася?

Рассматривание иллюстрации к задаче.

9.Итог занятия.

- Ребята, какую цифру мы вложим в ответное письмо Незнайке?

10.Оценка работы детей.

- Вы помогли Незнайке. Молодцы! (Каждый ребенок получает с изображением веселого нолика.)