Социальный проект «Я помню! Я горжусь»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 185»

Социальный проект

«Я помню! Я горжусь!»

Классный руководитель:

Сатаева З.В.

г. Нижний Новгород

2016 г.

Содержание

1. Паспорт проекта

2. Этапы реализации проекта

3. Программа действий

4. Реализация плана действий

5. Оценка результативности

Паспорт социального проекта

«Память сердца»

1. Актуальность проблемы

Среди учащихся было проведено анкетирование (опрос) по проблеме пожилых людей. Оно состояло из двух вопросов:

С какими проблемами сталкиваются пожилые люди?

Какую помощь вы можете оказать пожилым людям?

Анализ результатов анкетирования

учащихся по проблеме пожилых людей

Анкетирование проводилось в ноябре 2015 года.

Исследование показало, что 94% учащихся данную тему считают актуальной в настоящее время. Результаты анкетирования распределились следующим образом:

Из таблицы видно, что учащиеся выделяют три основные проблемы людей преклонного возраста. Это одиночество (нехватка внимания, лишение поддержки родных, непонимание со стороны молодого поколения), финансовые трудности (низкая пенсия, дорогие лекарства, высокие цены), здоровье.

75% учащихся готовы на общение, внимание. 47% учащихся готовы принимать участие в различных мероприятиях, праздниках для пожилых людей. Ребята считают, что уступить место в транспорте, перевести через дорогу, донести сумки может каждый из нас, тем самым, помогая людям преклонного возраста.

В классе уже в течение трех лет проводится большая работа по данному направлению.

8 сентября проходят мероприятия в школе: встреча с членами общества «Жители блокадного Ленинграда», которая включает в себя традиционное общение с учащимися класса, возложение цветов к памятному камню, концертную программу и чаепитие.

Проводятся классные часы: уроки мужества «Блокадный Ленинград», «И помнит мир спасённый», »Моя семья в истории страны»

Участие отдельных детей в шествии «Бессмертный полк» ( май 2015).

Ежегодно проводится фестиваль «Военной песни», где дети с удовольствием принимают участие.

Учащиеся посещают школьный музей «Память сердца», «Детской игрушки» с их помощью проводятся традиционные уроки мужества, операции «Подарок ветерану».

Проводилась творческая встреча с мастерами (ветеранами) народных промыслов.

Выставка «Семейная реликвия»,

Выставка, посвященная истории военной формы русской армии и флота (учащиеся собирали информацию, воспоминания родителей о службе в армии).

Кроме того, были проведены выставки:

«Фотографии семейного архива»,

«Подвиг Ленинграда».

2. Этапы реализации проекта

2.1 «Инициатива»

На классном часу ребята выяснили вопрос, что они могут сделать, если не в мире, то, вероятно, в школе, во дворе или микрорайоне. Акцентировался вопрос на проблемах, которые наиболее часто упоминаются в СМИ, ребятами в ходе беседы предлагались свои варианты решения: - Встречи ветеранов с ребятами в школе;

- Праздничные концерты (9 мая , 23 февраля);

- Проведение конкурса «А ну-ка, мальчики с приглашением ветеранов;

-Возложение цветов к памятнику

- Через школьные музеи «Память сердца » и «Детской игрушки» участвовать в краеведческих районных и городских конкурсах;

2.2. Сбор информации

Из всего спектра названных детьми вариантов ребята остановились на выборе взаимодействия с ветеранами и пожилыми людьми района. Ориентир выбора вариантов был обусловлен тем, что ребятам проблемы пенсионеров наиболее знакомы, так как у каждого из них есть бабушки и дедушки. Сделанный выбор соизмерим с уровнем их возможностей.

2.3. Программа действий

После выборов вариантов встала задача о том, где же можно получить самую полную информацию о состоянии дел в районе. Дети обратились с вопросами в ряд организаций:

- Школьный музей «Память сердца»;

- В СМИ (газеты, журналы);

- В библиотеки (книги, брошюры);

-Бабушкам и дедушкам.

Для того чтобы проанализировать разнообразный спектр информации, ребята разделились на поисковые группы.

Под руководством родителей первая группа выясняла вопрос об отношении наших детей к старшим, есть ли у них желания помочь им.

Вторая группа выясняла положение дел в районе.

Третья анализировала ситуацию в целом по стране.

3. Программа действия

Ребята предложили свой вариант решения проекта преодоление трудной проблемы, которая возникла в итоге их деятельности. На вопрос ЧТО ДЕЛАЕМ?, ребята предложили ряд действий:

Сделать подарки ветеранам и пожилым людям района;

Разработать сценарий встречи, написать и разослать приглашение на праздник;

Организовать концерт;

Изыскать возможность устроить чаепитие;

4. Реализация плана действий

5. Оценка результативности

Ребята научатся уважать и любить свою Родину, своих сверстников и старших товарищей, слышать мнение собеседника, помогать и поддерживать друг друга;

- читать и смотреть фильмы, посвященные ВОВ;

- участвую в акциях милосердия, помогать родным, ветеранам, престарелым людям;

-участвую в сохранении и возрождении памятников истории и культуры.

Музей «Память сердца» Возложение цветов к камню обелиску.

Участие Гришанова Ивана в шествии «Бессмертный полк» ( май 2015).

Сатаева З В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281486-socialnyj-proekt-ja-pomnju-ja-gorzhus