Урок обучения грамоте «Знакомство с буквой» Г,г

Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквами «Г,г».

(УМК «Начальная школа XXI века»)

Тип урока – открытие нового знания;

Место урока: 25 урок в букварный период обучения грамоте.

Цель урока и ожидаемый результат: формирование умения выделять изучаемые звуки в речи и отработка навыка чтения с новыми и изученными буквами в тексте.

Задачи:

–научить выделять звуки в речи, обозначать их на схеме;

–научить читать слоги, слова и предложения с буквой Гг;

_учить анализировать, обобщать, делать выводы;

–развивать умение работать в сотрудничестве.

Оборудование: интерактивная доска; индивидуальные сигнальные карточки, карточки со словами; иллюстрации, смайлики, букварь.

Ход урока

1.Орг.момент

–Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове.

- Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя всё плохое настроение. Настройтесь на урок. Сегодня у нас уроке гости, повернитесь к ним. Покажите – какое у вас настроение.

2.Определение темы урока, целеполагание.

- Чтобы узнать тему урока, а именно, с каким звуком будем сегодня знакомиться, отгадайте загадки.

Как называются звуки, которые произносятся без препятствий?

Кем была раньше бабочка?

Модель Земли.

- Какую закономерность заметили? (Во всех словах есть звук «г»)

- Произнесем этот звук. Что про него можно сказать? (Согласный)

- Почему? (Звук нельзя пропеть)

- Ребята, звук «г» на письме обозначается буквами Гг, Гг. Почему 4 буквы? Почему 2 заглавных, 2 маленьких буквы? Назовите слова, которые пишутся с заглавной буквы Г.

- Давайте понаблюдаем за буквой Г, назовите слова, где буква Г стоит в начале слова, в середине, в конце.

- Назовите тему урока. Что будем делать сегодня на уроке? Давайте проверим себя, откройте букварь на с. 77.

3. Актуализация знаний.

- работа в паре (выложить фишками слова РОГА и ФЛАГИ

- игра «Живые звуки» со словами РОГА и ФЛАГИ

4. Физ.минутка

Если есть звук «г» - хлопаем, если нет – топаем.

РОГА, СКАЗКА, ГУСЬ, ГРУША, ОКНО, НОГА, ИГРА, ДОМ

Работа по учебнику с.77

- чтение слогов (Что общего? В чем различие?)

- чтение слов (Что общего? В чем различие?)

- чтение предложений (Сколько предложений?)

- почему слова Гена, Гера написаны с заглавной буквы?

- работа с толкованием слов ЮНГА - Подросток, обучающийся морскому делу, готовящийся стать матросом

- сколько в слове ЮНГА букв (4), сколько звуков (5), почему?

- в слове ЮНГА есть слоги, как вы думаете, сколько здесь слогов? Почему? Проверим при помощи ладошек. (Учащиеся хлопают)

- позовите слово ЮНГА «гулять», поставьте ударение.

- а теперь на с.78 найдите слова, давайте назовем, сколько слогов в каждом слове?

СЛИВА

ЛАНДЫШ

БАБОЧКА

СТРЕКОЗА

МАК

ШИПОВНИК

ПЧЕЛА

- поставьте ударение в словах

5. Физ.минутка

- Если в слове 1 слог – хлопаем 1 раз, если 2 слога – 2 и т.д.

ПАРТА, РУЧКА, СТОЛ, ДОСКА, УКАЗКА, МЕЛ, СТУЛ, ПЕНАЛ, ТЕТРАДЬ

6.Работа в паре

- игра «Соедини слова и схемы», поставь ударения

ГАМ

7.Работа с текстом ( Г.Остер «Одни неприятности»)

- чтение учителем текста

- работа по тексту

8. Рефлексия

-назовите тему урока, чем мы занимались на уроке

- у вас на парте смайлики, покажите веселый смайлик, если на уроке вам было интересно, все было понятно

- те, кто что-то не понял на уроке, поднимите грустный смайлики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281596-urok-obuchenija-gramote-znakomstvo-s-bukvoj-g