Сценарий мероприятия «Наш дом планета земля».(Обобщение опыта)

НАШ ДОМ – ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.

Цель мероприятия: углубление экологических знаний; развитие внимания, памяти, воспитание гуманного отношения к природе; чувства ответственности за всё живое на земле; воспитание любви к Родине.

ОБОРУДОВАНИЕ: выставка книг о природе; творческие работы учащихся на тему «Поздравление Земле»; аудиозапись колокольного звона и песни В. Высоцкого «Спасите наши души»; плакат со словами Е. Евтушенко:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

НА ФОНЕ ЛИРИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ ЗВУЧИТ СТИХОТВОРЕНИЕ С. СМИРНОВА «ЕСТЬ ПРОСТО ХРАМ…»

ЧТЕЦ.

Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь!

УЧИТЕЛЬ.

Сегодня на празднике мы будем говорить о нашей Земле. Постараемся разобраться, хорошо ли ей живётся с нами. Подумаем. чем каждый из нас может помочь ей. Давайте представим, что у нас сегодня не просто гости, а представители международной организации «Гринпис». А кто из вас, ребята, знает, что это за организация? (Ответы детей.) Да, ребята, люди,которые входят в эту организацию, борются за «зелёный», чистый мир. Они хотят остановить загрязнение нашей планеты.

Ситуация складывается таким образом, что современный человек обязан быть экологически грамотным. Необходимо донести до каждого мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит жизнь на земле. Природа была и продолжает оставаться источником существования человека. И наша задача – сберечь природу. Природа щедра, но она не прощает ошибок. Всемирный день Земли был провозглашён Генеральным секретарём ООН в 1971 году и с тех пор отмечается ежегодно, это 30 марта. В разных странах в этот день организуются мероприятия и акции: конференции, выставки, уборка территории и посадка деревьев. Кроме того, с 15 апреля по 5 июня у нас ежегодно проводятся специальные дни защиты окружающей среды. Давайте сегодня поговорим о том, как живётся нашей Земле. Интервью у Земли берёт ученик нашего класса.

УЧЕНИК.

В эволюционном плане можно сказать что люди совсем недавно населили планету Земли. Человек использует множество запасов Земли, но при этом ведёт себя невежественно, самонадеянно. А может быть, стоит сказать: «Здравствуй, Земля! Как поживаешь?»

ВХОДИТ ДЕВОЧКА В КОСТЮМЕ ЗЕМЛЯ. На фоне колокольного звона она читает стихотворение С. Михалева.

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала…. Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет!

Терзает сталь моё земное тело,

И яды травят воды чистых рек.

Всё то, что я имела и имею,

Своим добром считает человек.

Зачем друг друга люди так боятся,

Что позабыли о самой Земле?

Ведь я могу погибнуть и остаться

Обугленной песчинкой в дымной мгле.

И не случайно грозные вулканы

Выплёскивают лавой боль земли!

Очнитесь, люди! Призовите страны,

Чтобы меня от гибели спасти!

УЧЕНИК.

-- О чём хочет сказать нам Земля? К чему призывает?

( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.)

УЧЕНИК.

Прости за нескромный вопрос, Земля, а сколько тебе лет?

ЗЕМЛЯ.

Мне 5 миллиардов лет.

Моя планета – человеческий дом,

Но как мне жить под дымным колпаком?

Где сточная канава – океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: «Больше не могу!»

УЧИТЕЛЬ.

Ученики и гости, давайте все вместе, поможем нашей Земле. Сделаем так, чтобы нашей планете дышалось лучше. А чтобы дышалось легко планете, что должно делать человечество? (Ученики высказывают свои мысли.) Сегодня мы с вами проведём викторину посвящённую Дню Земли.

У нас сегодня три команды. Каждая команда заранее готовила название команды и девиз.

Первый конкурс «Знакомство»

Команды объявляют своё название, девиз, демонстрируют эмблему, приветствуют соперников и жюри.

Второй конкурс «Рыбы. птицы, звери.»

(Команды по жеребьёвке выбирают раздел и отвечают на вопросы.)

Вопросы к разделу «Птицы».

Какие птицы спасли Рим? (Гуси.)

Какая птица является символом мудрости? (Сова).

Какая птица является государственным символом России? (Орёл.)

Какая птица умеет считать годы? (Кукушка.)

Какую птицу называют крылатым почтальоном? (Голубь.)

Вопросы к разделу «Звери».

Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра.)

Какое животное является эмблемой шахматной федерации? (Конь.)

Кого считают царём зверей? (Льва.)

Какая дикая кошка является товарным знаком спортивной одежды? (Пума.)

Какой зверь призван лучшим лесорубом? (Бобёр.)

Вопросы к разделу «Рыбы».

Какой город носит название рыбы? (Судак.)

Какая рыба носит имя человека? (Карп.)

Какая рыба вооружена лучше других? (Рыба – меч.)

Какая рыба помогает нам чистить бутылки? (Ёрш.)

Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу»? (Сельдь.)

ЗВУЧИТ АУДИОЗАПИСЬ ГОЛОСОВ ПТИЦ.

УЧИТЕЛЬ.

Сейчас поиграем с залом. Слышите голоса птиц? Это Природа зовёт нас к себе в гости. Птицы собрались на симпозиум, важное совещание. Но так как они собрались обсуждать только свои, птичьи, проблемы, то решено было посторонних не пускать. И выставили птицы стражу, чтобы она дала сигнал, если вдруг пожалует кто – то чужой. Сначала стражниками стали кукушки. Сейчас вы, ребята, будете кукушками и дадите сигнал «ку – ку!», если вдруг кто – то появится чужой, не из птичьей стаи.

ИГРА НА ВНИМАНИЕ.

УЧИТЕЛЬ.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

А теперь сели на страже важные вороны. (Сигнал «кар!»)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Ласточки, стрижи,

Галки, макароны,

Аисты, вороны…

А теперь уселись на ветках филины. (Сигнал «ух!»)

Прилетели птицы:

Голуби, куницы,

Аисты, вороны…

Потом вызвались охранять лес весёлые воробушки. (Сигнал «чик – чирик!»)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Болтики, кукушки…

Не нравятся болтики воробьям? Ну – ка, тетерева, посторожите! (Сигнал «чок –чок – ток – ток!»)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Гаечки, кукушки…

УЧИТЕЛЬ.

-Ребята, а почему «тетерева» не пропустили гаечек? А ведь это птицы! Гаечки – вид синиц.

Мы можем сделать вывод, что птицы также, как и животные, нуждаются в заботе и внимании. Особенно зимующие, ведь им так недостаёт корма в лютые морозные дни?

Сейчас продолжаем конкурсы.

ТРЕТИЙ КОНКУРС «ЖИВЫЕ СИНОНИМЫ»

Живя среди природы, люди видели всё глазами природы и наделяли зачастую всех и всё образами природы. Попробуйте и вы вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, продолжив фразу. (Каждая команда по очереди отвечает.)

Болтливый, как ….. (сорока).

Мудрый, как …… (ворон).

Быстрый, как ….. (сокол).

Могучий, как ….. (орёл).

Глупый, как ….. (утка).

Важный, как …. (индюк).

Беспомощный, как …. (курица).

Длинноногий, как … (цапля).

Большеглазый, как …. (филин).

Величавый, как … (павлин).

Долбит, как … (дятел).

Воркует, как … (голубь).

ЧЕТВЁРТЫЙ КОНКУРС – вопросы цветного сектора. (Учащиеся по очереди бросают кубик. Цвет грани кубика соответствует цвету вопроса

СИНИЙ СЕКТОР (о птицах).

Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст.)

Какую роль играют птицы в природе? (Уничтожают вредителей.)

Какую из лесных птиц называют лесной флейтой и лесной кошкой? (Иволгу.)

Назовите зимующих птиц. (Воробей, сорока, голубь и др.)

КРАСНЫЙ СЕКТОР (о зверях).

Какие животные спят зимой? (Медведь, ёж, сурок, суслик, бурундук, барсук.)

Какой хищник похож на кошку? (Рысь.)

Кто меняет шубу два раза в год?(Заяц, белка.)

Какое животное называют сохатым? (Лось.)

ЗЕЛЁНЫЙ СЕКТОР (о растениях).

Дерево, символ нашей Родины. (Берёза.)

Какие лекарственные травы лечат простуду? (Мята, душица, чабрец.)

Какая ягода бывает чёрной, красной, белой? (Смородина.)

Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)

ПЯТЫЙ КОНКУРС «ИГРА В ПРЯТКИ».

В КАЖДОМ ПРИВЕДЁННОМ ВЫРАЖЕНИИ НАЙТИ СКРЫТЫЕ ЦВЕТОК И ПТИЦУ. Выполнить это можно, соединяя и разъединяя слова в строке, но не меняя их местами.

Мы пойдём по тропинке мимо забора, а вы, Пьер? (Мимоза, выпь.)

Смотрю в окно – ни читать, ни рисовать не хочется, уютно в купе. Ночка пролетит – и дома. (Ирис, пеночка.)

– Ты сегодня кто?

- Я сегодня шпион.

- Пароль?

- У – два, ракушка. (Пион, варакушка.)

4. Думали идти минут двадцать, но промашка вышла – не меньше сорока. (Ромашка, сорока.)

5. А задачки – то хороши. Повникай, повникай – это тебе не шуточки. (Шиповник, уточки.)

6. Плывём к Жигулям. Над горами гроза, ходит волнами Волга. (Роза, иволга.)

УЧИТЕЛЬ.

А сейчас поиграем в игру «ГНЕЗДО».

Дети встают в круг, в затылок друг другу, плотно – плотно. По команде учителя все медленно начинают садиться на колени друг другу. Когда все сядут, надо поднять руки вверх и крикнуть «Ура!» - гнездо построено.

УЧИТЕЛЬ.

Давайте представим, что наша планета единственный раз в году вдруг заговорила с нами. Послушаем, что она нам скажет, что попросит, что пожелает.

ЗЕМЛЯ.

Дорогие люди! Я – планета ЗЕМЛЯ! Мне нужна ваша любовь! Только любите меня так, как я люблю каждого из вас. Если вы будете любить меня, то будете и заботиться обо мне и защищать меня. И таким образом вы будете спасать ваш Дом и Дом ваших братьев меньших – животных. Все мы – одна большая семья. Расскажите о моём пожелании вашим друзьям и родным. Помните обо мне, а я буду заботиться о вас и всегда буду вашим Домом.

УЧИТЕЛЬ.

Будем беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Всё начинается с малого. И в наших силах следить за тем, чтобы в нашей школе, на нашей улице и в нашем селе был порядок. Завтрашний день земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.

ЧТЕЦ.

Люби родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

Здесь мы с тобой родились,

Живём мы с тобой на ней.

Так будем же, люди, все вместе

К земле относиться добрей.

УЧИТЕЛЬ.

Давайте поздравим Землю с её праздником. Земля! Мы поздравляем тебя с днём рождения! Желаем, чтобы над тобой всегда светило яркое солнце, а на тебе росли красивые густые леса, цвели цветы, звонко пели птицы!

УЧАЩИЕСЯ ЧИТАЮТ СТИХОТВОРЕНИЕ Е. ШКЛОВСКОГО.

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне Материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят Родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая Река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

ЛИТЕРАТУРА.

1.Грешневиков А. Н. Экологический букварь. 1995 год.

2. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. Пособия для учителей.

3. В гармонии с природой. Ред.- сост. Л.И. Жук.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281716-scenarij-meroprijatija-nash-domplaneta-zemlj