Конспект бинарного урока по литературе и основам православной культуры

«Не покидай, сотканный из света Ангел - хранитель мой»

Цель урока:

- углубить понимание детьми понятий «добро» и «зло»;

-расширить знания детей об образе Ангела в христианстве и литературе;

-познакомить с основными моментами жизни Михаила Архангела;

- развивать и обогащать лексику учащихся, образное мышление;

- способствовать формированию культуроведческой компетенции

учащихся.

Тип урока: бинарный.

Оборудование:выставка книг по теме; рисунки учащихся; «Колокольные звоны» (исполняют звонари Владимиро-Суздальского музея – заповедника, аудиокассета); символические фигурки ангелов; репродукции картин и икон с изображением ангелов.

ЭПИГРАФ: Ангела Бог при крещенье мне дал.

Пусть я его никогда не видал,

Знаю и верю, что день ото дня

Он от беды защищает меня!

Ход урока

I. Мотивация темы и цели урока

II.Основная часть урока

1.Рассказ учителя. «Сказка о том, как появились колокола» (см. приложение 1). Рассказ сопровождается колокольными звонами.

- А знаете ли вы, милые дети, что у каждого из вас, кто крещен в церкви, есть свой собственный Ангел-хранитель? Ну-ка, кто из вас здесь сидящих знает, что его крестили в храме? Вот видите, довольно много детей у нас крещено, а остальные тоже скоро, я думаю, покрестятся. Кто же это такой – Ангел-хранитель?

Прежде чем Бог сотворил наш прекрасный мир, он создал себе помощников – Ангелов. Посмотрите, как их рисуют на иконах и картинах (преподаватель показывает картины и иконы с изображением Ангелов). Ангелы выполняют различные поручения Бога, иногда они спускаются на землю к людям, чтобы известить их о чем-либо. Так, Архангел Гавриил был послан Богом к Богородице Деве Марии, чтобы сказать ей, что у нее родится Иисус Христос. А еще, когда человек принимает крещение – такое таинство, то Бог посылает к нему одного из Ангелов. И такой Ангел охраняет человека, защищает от всяких болезней и недугов. Со своим Ангелом-хранителем человек тоже может, как и Бог, разговаривать, молиться ему.

Тогда неслышно взмахнет крыльями рядом с вами Ангел-хранитель, и станет мирно, тепло и спокойно на душе. Так, как, наверное, у этого мальчика на картинке. Он спит, а над изголовьем кроватки висит иконка Ангела-хранителя. (Чтение стихотворения).

БОЖИЙ ДЕНЬ

За окошком солнце встало,

Ходят блики по стене,

Лезет кот на одеяло,

Что ж, пора вставать и мне.

Чтобы никогда не злиться,

Папу с мамой слушать,

Надо утром помолиться,

А потом покушать.

Под окном ребячий гам,

Только ни к чему игра.

Потому что в Божий храм

Собираться нам пора.

В небе колокольный звон!

В церкви – тихие огни…

Помолюсь я у икон:

-Всех нас, Господи, храни.

Раньше я шалил без меры

И теперь, конечно, каюсь.

«Отче наш» и «Символ веры»

Я со всеми петь стараюсь.

Запах ладана приятный

И над нами благодать,

Вот молебен водосвятный

Начал батюшка читать.

Нет усталости и лени,

Даже больше стало сил,

Потому что нас священник

Всех водичкой окропил.

Папа, я, сестренка, мама –

Вместе мы идем из храма.

Знаю я один секрет:

Будет праздничный обед.

После вкусного обеда

В гости я иду к соседу.

Там с ребятами играю,

Никого не обижаю.

Вот и солнце закатилось

Улица дождем умылась.

Птички кончили летать

И пора ложиться спать.

Тихо светится лампадка,

Засыпаю сладко-сладко.

Славно так на свете жить!

Мама шепчет: - Спи, мой милый,

Будет Ангел белокрылый

И во сне тебя хранить.

2. Словесное рисование (рассказы детей о том, какими они представляют

ангелов; рисунки детей).

3. Изображение ангелов на иконах и картинах (сообщение по

репродукциям, оформленным на выставке).

4. Работа с литературными произведениями.

(Стихотворение П. Вяземского «Молитва ангелу хранителю»).

Научи меня молиться,

Добрый ангел, научи!

Уст твоих благоуханьем

Чувства черствые смягчи!

Да во глубь души проникнут

Солнца вечного лучи,

Да в груди моей забьются

Благодатных слез ключи!

Дай молитве крылья,

Дай полет мне в высоту;

Дай мне веры безусловной

Высоту и теплоту!

Неповинных, безответных

Дай младенцев простоту

И высокою, святою

Нищих духом чистоту!

Дай стряхнуть земные узы

С прахом страннических ног,

Дай во мне угаснуть шуму

Битв житейских и тревог!

Да откроется тобою

Мне молитвенный чертог,

Да в одну сольются думу

Смерть, бессмертие и Бог.

Беседа по содержанию и словарная работа .

- К кому обращается поэт в стихотворении?

- О чем он просит?

- Все ли слова понятны?

- Каким настроением проникнуто стихотворение?

- Попробуем проследить за движением поэтической мысли в нем.

Оно начинается с обращения к ангелу с просьбой научить героя молиться.

Мысль продолжает свое развитие. В финале стихотворения поэт приходит к

широким поэтическим обобщениям.

- Найдите в стихотворении эпитеты, которые передают настроение автора,

его отношение к тому, о чем он пишет.

- Попробуйте выразить словами свое впечатление от стихотворения.

5. Слово учителя.

- 21 ноября – большой православный праздник, веселый и светлый – Собор Архистратига Михаила и прочих Небесных Сил бесплотных – ангелов, сотворенных Богом прежде человека и обычно недоступных земному зрению. Человеку, принявшему святое крещение, Богом дается на всю жизнь Ангел-хранитель. Поэтому праздник этот считается вторым днем ангела всех православных христиан.

Михаил в переводе с еврейского – «Кто яко Бог». Он верный служитель Божий, совершивший множество подвигов во славу Господа. С древних времен архистратиг Михаил известен своими чудесами. Это особо почитаемый на Руси святой. На иконах он изображается попирающим ногами диавола, в левой руке он держит зеленую финиковую ветвь, в правой – копье с белой хоругвью (иногда пламенный меч), на которой начертан крест.

Архистратиг Михаил – духовный заступник России, покровитель ряда полков и кораблей. Святой архангел Михаил был покровителем такого рода оружия, как инженерные войска русской армии. Его изображение было на гербе Киева, в честь него назван Архангельск. В почитание архистратига Михаила строились по России многочисленные храмы, в том числе Архангельский собор Московского Кремля, его скульптура венчает Александрийский столп в Санкт-Петербурге.

(Рассказ сопровождается показом репродукций с изображением Михайло-Архангельского монастыря).

6. Чтение наизусть стихотворения И. Бунина «Михаил».

Архангел в сияющих вратах

И с красным мечом из огня

Стоял в клубах синеватых

И дивно глядел на меня.

Порой в алтаре он скрывался,

Светился на двери косой –

И снова народу являлся,

Большой, по колено босой.

Ребенок, я думал о боге,

А видел лишь кудри до плеч,

Да крупные бурые ноги,

Да римские латы и меч…

Дух гнева, возмездия, кары!

Я помню тебя, Михаил,

И храм этот, темный и старый.

Где ты мое сердце пленил!

7. Анализ стихотворения.

- Кому посвящено стихотворение?

- Какой образ возникает у вас, когда вы слушаете стихотворение?

- Представьте себе, что у вас в руках кисти и краски. Как вы изобразили бы

героев этого стихотворения?

- Чем привлекает это стихотворение?

III Подведение итогов

Заключительное слово учителя о работе детей на уроке, объявление оценок.

Микрофон.

Продолжить предложения:

Я сегодня на уроке узнал (понял)…

Меня удивило (поразило)…

IVДомашнее задание

Рассказать дома то, о чем узнал сегодня на уроке.

Приложение 1

Сказка о том, как появились колокола

Давным-давно, в небольшом городе жил епископ Паулин. Служил он в старом храме. Храм стоял на красивой площади, и все птицы слетались к нему, а люди спешили по своим делам. Епископ Паулин все время призывал прихожан прийти помолиться, но все напрасно. Один говорил: «Прости, я купил землю. Мне надо пахать». Другой говорил: «Я купил волов и иду испытывать их». Третий радостно кричал: «Я женился!», и побежал дальше. Так и служил Паулин литургию в полупустом храме, молясь за всех.

И вот однажды Паулин возвращался домой по большому красивому полю, где росло множество цветов. Трещали кузнечики, летали стрекозы и бабочки. Высоко в небе пел жаворонок. Устал Паулин, лег на траву и уснул.

День клонился к вечеру. Вдруг слышит Паулин, будто кто-то в колокольчик звонит, да так мелодично, звонко, радостно. И слышит он голос: «Вставай Паулин, а то на службу опоздаешь!» И увидел Паулин маленького белого ангела. Это он раскачивал полевой колокольчик. Цветок звонит так, что сердце замирает. Вскочил епископ и поторопился на службу.

Долго Паулин не мог забыть ангела с колокольчиком. И вот тогда пришла ему мысль – сделать большой колокол и повесить на башенке в Храме. А однажды утром из Храма раздался колокольный звон, и люди, услышав его, бросили все дела и поспешили в церковь. С тех пор храм никогда не пустовал.

Приложение 2

Литература

1. Библейская азбука. М. Олма-Пресс Гранд, 2003

2. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Слова поучения. Проповеди.

Изд-во Московской Патриархии, 1998.

3. В.Н. Вишневская. Программа духовно-нравственного воспитания детей

Свет Руси». М., 2004

4. Жития святых для детей.

5. Закон Божий для самых маленьких.

6. Молитвослов М. Благовест, 2001

7. Наш любящий Бог. «Библия для всех», С-П, 2001.

8. Русское искусствоX – н.XX в. М., «Искусство», 1989

9. Ростово-Суздальская живопись XII – XVI . Изд-во искусство; 1970.

10. С. Афанасьева. Основы христианской культуры.

11. С.Ф. Иванов. Введение во храм слова. М., 2004.

Приложение 3

1. Алтарь – 1. Главная восточная часть церкви (в православной церкви отделяется от общего помещения иконостасом -покрытая иконами стена, отделяющая алтарь в православной церкви).

2. Ангел – 1. В религиозной мифологии: сверхъестественное существо, посланец бога, якобы покровительствующий человеку (изображается крылатым отроком, юношей).

3. Благодать – 1. Изобилие земных благ, благодатное место.

2. В религиозных представлениях: ниспосланная выше сила.

4. Благодатный – 1. Приносящий довольство, радость, полный благ.

2. Исполненный благодати.

5. Возмездие –оплата, кара за преступление, за зло.

6. Гнев – Чувство сильного возмущения, негодования.

7. Кара – Наказание, возмездие.

8. Пленил – Покорил своей прелестью.

9. Странник – Человек, странствующий пешком, обычно на богомолье.

10. Узы – 1.Оковы, кандалы.

2. То, что связывает, соединяет.

11. Храм – Здание для богослужения, церковь.

12. Чертог – (устар.) Пышное, великолепное помещение или здание, дворец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281729-konspekt-binarnogo-uroka-po-literature-i-osno