КВН «В поисках клада»

Ващенко Галина Владимировна

Воспитатель

МБДОУ детский сад «Малышок»

Конспект

организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме « В поисках клада» (образовательная область – познавательное развитие )

Конспект ООД по математике в подготовительной группе на тему «В поисках клада» (Образовательная область – познавательное развитие)

Цель: Закрепить у детей полученные знания, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.

Задачи:

Совершенствовать навыки счёта. Продолжать учить понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов, закреплять представления о геометрических фигурах, знание величин, решать арифметические и логические задачи. Формировать глазомер, зрительную память; развивать мелкую моторику , устойчивое , сосредоточенное внимание, развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; формировать потребность в здоровом образе жизни . Воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, вопросы.

Демонстрационный материал: Гелиевый шарик с письмом, карточки с цифрами, яблоки с «семечками», два обруча, поднос, корзина с заданиями, сундук, подсказки, план – схема группы, медали из картона , печенье с изображением цифр, связка ключей.

Раздаточный материал: карточки с предметами, цифры от 1 до 10, веер из цифр, листок бумаги в клеточку , карандаши простые.

Оборудование : Музыкальный центр. Диск. Проектор. Экран.

Ход занятия:

В группу влетает гелиевый шарик, на ниточке конверт. Все смотрят с удивлением.

Воспитатель: Дети, что это такое? Давайте посмотрим.

Берет конверт, читает:

«Здравствуйте, ребята!

Я знаю, вы очень любите играть в кладоискателей. Хотите поиграть со мной? Я спрятала клад. Нужно выполнить задания и получить кодовое слово. Итак, вы согласны? Тогда вперед! Корзину с заданиями вы найдете возле инструмента, издающего звуки. Фея Математики »

Дети находят корзину, а в ней конверты с заданиями.

Воспитатель раскрывает конверт под №1 и читает :

1 задание . Игра «Живые цифры»

Воспитатель раздает детям карточки с цифрами. Под музыку дети спокойно гуляют по залу. По окончанию музыки быстро выстраиваются в шеренгу от цифры от 1 до 10. После этого организуется игра «Назови соседей»

Воспитатель :

Сейчас выйдет тот у кого «соседи» числа 7 и 9. ( Ответ ребенка)

А теперь выйдите «соседи» числа 5 и назовите себя. ( Ответы детей.)

В: Молодцы, вам достается первая подсказка ( фишка с цифрой 1.)

Воспитатель просит детей встать в круг.

Воспитатель : «Мальчик, который стоит справа от меня, достань , пожалуйста, следующий конверт».

Воспитатель читает:

2 задание:

« Игра с яблоками».

На полу лежат два обруча . В них цифры. На подносе яблоки двух цветов.

«Сейчас мы поиграем с яблоками. Будете двигаться под музыку. По окончании музыки возьмете по 1 яблоку. В них есть « семечки», посчитайте их и встаньте около той цифры, которая соответствует количеству « семечек».

Воспитатель: « Возле какой цифры ты встал, почему? (ответ ребенка) А сколько у тебя было семечек? (ответ ребенка) Соня, какая цифра у Коли ? (ответ ребенка) Молодцы , ребята, вы заслужили вторую подсказку. Я вижу, вы немного устали, давайте сейчас отдохнем. Садитесь на палас. Я загадаю вам необычные загадки, они с хитринкой. Нужно хорошо подумать , прежде чем давать ответ.

В.: «Что легче- килограмм гвоздей или килограмм ваты»( Ответы детей)

В :« Чтобы не мерзнуть 5 ребят в печке вязаной сидят» (ответы детей)

В.: «У девочки живут 2 кошки и 1 собака. Сколько лап у кошки?» ( ответы детей)

В.:« Сколько человек тянуло репку» (ответы детей)

В.: - Отдохнули? Тогда продолжим .

В.: Девочка, которая сидит слева от Димы, принеси следующий конверт.

Читает следующее задание :

3 задание. Включаем проектор. На экране- Слайд №1

В.: Дети, посмотрите на экран.

Игра называется « Назови предмет».

Перед вами находится геометрическая фигура и предметы.

Воспитатель: Назовите фигуру по - разному ( Ответы детей -ромб, четырехугольник, многоугольник).

А теперь назовите предметы, которые имеют такую же форму ( Ответы детей -деталь от конструктора, вырез пододеяльника, чердачное окно).

На экране появляется трапеция и разные предметы. Воспитатель: Как эта фигура называется ? (Ответы детей) Как еще ее можно назвать? (ответы детей)

Назовите предметы, имеющие форму трапеции ( Ответы детей : юбка, крыша, пилотка) .

В.: Молодцы, вы опять справились с заданием . Вот вам еще одна подсказка.

Вы все ближе к кладу, осталось немного.

Воспитатель: «Мальчик, у которого самая короткая стрижка принесет следующий конверт.»

В.: Читает:

4 задание. Игра « Отгадай, что это такое»

Встаньте в круг, я буду называть одно слово, а вы будете перечислять слова, которые можно называть этим словом.

-Длинная ( Ответы детей - дорога, веревка, лента, шуба )

-Высокий ( Ответы детей - дом, кран, столб, стул)

-Широкая ( Ответы детей - река, улица, юбка, дверь)

В.: -Молодцы, получайте свою подсказку.

В.: А сейчас конверт принесет тот, кто сидит между Соней и Валерией.

В.: Прежде чем выполнить задание нужно подготовиться.

Игровой массаж по А. Уманской .

«Поиграем с ушками».

В.: Подходи ко мне, дружок, становись скорей в кружок.

Ушки ты свои найди и скорее покажи.

Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.

А сейчас все тянем вниз, ушко, ты не отвались.

А потом, а потом, покрутили козелком.

Ушко, кажется, замёрзло, отогреть его так можно.

Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!

Воспитатель читает :

Задание «Кто внимательный» На экране- Слайд №2

В.: Дети, возьмите веер из цифр.

На экране появляется карточка с изображением предмета , который находится в нескольких геометрических фигурах.

В.: Нужно определить в каких геометрических фигурах находится предмет и посчитать их.

Количество фигур отметьте цифрой. ( дети считают количество геометрических фигур и поднимают цифру)

В.: Сколько ты увидел геометрических фигур ? (ответ ребенка)

- Какие геометрические фигуры ты видишь? ( ответ ребенка)

На экране- Слайд №3.

В.: Теперь посмотрите, в каких геометрических фигурах спрятался жучок и посчитайте фигуры.

В.: Какие геометрические фигуры вы увидели? (Ответы детей)

В каких фигурах спрятался жучок? (ответы детей)

Сколько их, покажите. Какая у тебя цифра? (ответы детей)

В: И так. Все справились с очередным заданием. Вот вам за это подсказку.

А теперь ребенок , который сидит возле Сони , принесет следующий конверт.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на палас.

Воспитатель читает:

6 задание. «Реши задачу».

Воспитатель развешивает на доске 3 карточки с утятами, бабочками и машинками :

- Вспомните , сколько частей имеет задача. ( ответы детей).

Придумайте задачи к этим карточкам. (ответы детей)

Воспитатель: Вы получаете следующую подсказку.

В.: У меня в руке последний конверт.

Чтобы выполнить последнее задание нашей Феи нужно сделать небольшую разминку :

Физминутка:

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели,

Два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за столы.

Фея Математики предлагает провести с вами графический диктант.

У вас на столе лежит бумага в клетку, на ней нарисована красная точка. Начинайте рисовать линии от этой точки: отсчитайте 8 клеток вправо, 2верх, 3 вправо, 5вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Что у вас получилось? ( ответы детей) А зачем нам ключ? (Ответы детей).

В.: Ребята, в конверте есть что то еще ! ( Достаю план -схему группы.)

Как вы думаете, что это ? ( Ответы детей)

Рассматриваем карту, ищем сундук. Раскладываем по порядку подсказки, нажимаем на кнопки сундука. Выбираем по рисунку из связки ключей тот, что нам нужен. Поворачиваем ключ.

Достаем письмо. Воспитатель читает:

«Молодцы, ребята! Вы показали свою смекалку, наблюдательность, внимание. Вы настоящие друзья, всегда помогали друг другу. Я дарю вам медали и печенье в виде цифр. Удачи. Приятного чаепития . Ваша Фея Математики.»

Вот и закончились наши приключения. Дети , вам понравилось искать клад? (ответы детей)

Что было для вас самым трудным ? ( ответы детей).

Что было самым интересным? (ответы детей).

Спасибо всем за игру, за то, что вы помогали друг другу. Вы молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281843-kvn-v-poiskah-klada