Развиваем логику и мышление: занимательная математика для дошкольников

Наименование программы

Дополнительная образовательная программа «Занимательная математика»

(далее - Программа)

Руководитель программы

Воспитатель (первой квалификационной категории)

Судакова Светлана Юрьевна

Организация-исполнитель

МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7»

Адрес организации

исполнителя

г. Саранск, проспект 70 лет Октября, д. 77А

Цель программы

Создание условий для формирования элементарных математических представлений у детей. Развитие логико-математического мышления через интеграцию образовательных областей.

Направленность программы

Познавательная

Срок реализации программы

1 год

Вид программы

Уровень реализации программы

адаптированная

дошкольное образование

Система реализации контроля за исполнением программы

координацию деятельности по реализации программы осуществляет администрация образовательного учреждения;

практическую работу осуществляет педагогический коллектив

Ожидаемые конечные результаты программы

4-5 лет

знать: отличительные признаки геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

уметь:количественный и порядковый счет от 1 до 10, устанавливать равенство и не равенство двух групп предметов

владеть:составлять целое из частей

№

п/п

Наименование

разделов и тем

Количество часов

всего

теория

практика

кол-во занятий

мин.

Диагностика

1

20

5

15

Знакомство с понятиями «один» - «много».

2

40

10

30

Сравнение совокупностей (групп предметов) по количеству на основе составления пар. Сохранение количества.

3

60

15

45

Представления о числе:

1. Образование числа 2. Знакомство с цифрами 1и2.

3

60

15

45

Пространственные отношения: длиннее, короче.

3

60

15

45

Представления о круге и шаре, их распознавание.

2

40

10

30

Пространственные отношения: шире, уже.

2

40

10

30

Образование числа 3. Счет до трех. Знакомство с цифрой 3.

3

60

15

45

Представления о треугольниках, их распознавание.

2

40

10

30

Пространственные отношения: на, над, под.

2

40

10

30

Пространственные отношения: выше, ниже.

2

40

10

30

Пространственные отношения: раньше, позже.

2

40

10

30

Образование числа 4. Счет до четырех. Знакомство с цифрой 4

3

60

15

45

Представления о квадрате и кубе, их распознавание.

2

40

10

30

Пространственные отношения: вверху, внизу.

2

40

10

30

Пространственные отношения: слева, справа, посередине.

2

40

10

30

Образование числа 5. Счет до пяти. Знакомство с цифрой 5.

2

40

10

30

Пространственные отношения: внутри, снаружи.

2

40

10

30

Пространственные отношения: впереди, сзади.

2

40

10

30

Представления о паре предметов.

2

40

10

30

Представления об овале и прямоугольнике, их распознавание.

3

60

15

45

Порядковый счет (в пределах пяти)

3

60

15

45

Представления о фигурах: цилиндр, конус, пира­мида, параллелепипед (коробка), их распознава­ние.

3

60

15

45

Образование числа 6. Счет до шести. Знакомство с цифрой 6

3

60

15

45

Сравнение предметов по длине

2

40

10

30

Образование числа 7. Счет до семи. Знакомство с цифрой 7

3

60

15

45

Сравнение предметов по ширине и толщине

2

40

10

30

Образование числа 8. Счет до восьми. Знакомство с цифрой 8

2

40

10

30

Сравнение предметов по высоте

2

40

10

30

Образование числа 9. Счет до девяти. Знакомство с цифрой 9

2

40

10

30

Образование числа 10. Счет до десяти. Запись числа 10

2

40

10

30

Итоговое занятие

1

20

5

15

Итого:

72

24 часа

2 часа 50 мин

8 часов 30 мин

Тема

Раздел, тема

Содержание

Методы обучения

Формы

Работы

Работа с родителями

Тема №1

Диагностика

Выявление знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала на начало года.

Беседа.

Практическое занятие

Индивидуальная

Анкета для родителей

«Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников»

Тема №2

Занятие №1

Знакомство с понятиями «один» и «много»

1.Формировать представления о понятиях «много» и «один». Работать над умением согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.

2.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, выяв­лять закономерность в изменении цвета.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Памятка

«Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста»

Тема №3

Занятие №2

Сравнение совокупностей (групп) предметов по количеству.

1.Формировать представления о равночисленности групп предметов на основе составления пар (наложением, прове­дением линий и т.д.)

2.Закреплять представления о понятиях «один» и «много».

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №4

Занятие №3

Столько же, больше, меньше

Сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар (столько же, больше, меньше),

Формировать представления о сохранении количества

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №5

Занятие №4

Столько же, больше, меньше

1.Закреплять понятия «один» - «много», умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар.

2.Формировать представления о сохранении количества.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Памятка

«Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения их дома».

Тема №6

Занятие №5

Столько же, больше, меньше

1.Закреплять представления о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один» и «много».

2.Учить видеть составные части группы предметов, каждая из которых отличается определенным цветом.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №7

Занятие №6

Столько же, больше, меньше

1.Закреплять представления о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один» и «много».

2.Учить видеть составные части группы предметов, каждая из которых отличается определенным цветом.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №8

Занятие №7

Свойства предметов. Счет до двух

1.Формировать умение считать до двух на основе сравне­ния двух групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента.

2.Установить два способа уравнивания групп предметов по количеству.

3.Учить выявлять общее свойство групп предметов.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №9

Занятие №8

Счет до двух. Цифры 1и2

1.Познакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозна­чающими соответственно один и два предмета.

2.Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количе­ством.

3.Формировать пространственные представления: ближе, дальше.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №10

Занятие №9

Длиннее, короче

1.Формировать пространственные представления: длиннее, короче.

2.Закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

3.Начать работу по формированию пространственных представлений: справа, слева.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №11

Занятие №10

Круг

1.Формировать на предметной основе представление о кру­ге, умение распознавать круг в предметах окружающей об­становки.

2.Закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

3.Формировать умение выявлять закономерность в распо­ложении фигур и продолжать ее.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №12

Занятие №11

Шар

1.Формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки.

2.Закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

3.Работать над формированием пространственных отноше­ний: справа, слева.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №13

Занятие №12

Шире, уже

1.Формировать пространственные представления: шире, уже.

2.Закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

3.Формировать умение находить признаки сходства и раз­личия предметов, выявлять закономерность в расположе­нии фигур и продолжать ее.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №14

Занятие №13

Счет до трех. Число 3

1.Познакомить с образованием числа 3 на основе сравне­ния двух групп предметов, содержащих 2 и 3 элемента; счи­тать до трех.

2.Закреплять умение сравнивать группы предметов по ко­личеству на основе составления пар, уравнивать их коли­чество двумя способами.

3.Формировать на предметной основе представления о тре­угольнике.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №15

Занятие №14

Цифра 3

1.Познакомить с цифрой 3 как с символом, обозначающим три предмета.

2.Формировать умение соотносить цифры 1-3 с количе­ством.

3.Расширять представления о геометрических фигурах.

4.Формировать умение выявлять закономерность в распо­ложении фигур и продолжать ее.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №16

Занятие №15

На, над, под

1.Формировать пространственные отношения: на, над, под.

2.Закреплять счет до 3, умение соотносить цифры 1-3 с ко­личеством, сравнивать по количеству на основе составле­ния пар, уравнивать группы предметов по количеству дву­мя способами.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Буклет

«Развитие логического мышления у детей»

Тема №17

Занятие №16

Выше, ниже

1.Формировать пространственные представления: выше, ниже.

2.Закреплять счет в пределах 3, умение соотносить цифры 1-3 с количеством.

3.Развивать умение группировать предметы по общему при­знаку.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №18

Занятие № 17

Выше, ниже

1.Формировать пространственные представления: выше, ниже.

2.Закреплять счет в пределах 3, умение соотносить цифры 1-3 с количеством.

3.Развивать умение группировать предметы по общему при­знаку.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №19

Занятие № 18

Счет до четырех. Число 4 и цифра 4

1.Познакомить с образованием числа 4 на основе сравне­ния двух групп предметов, содержащих 3 и 4 элемента; счи­тать до четырех.

2.Познакомить с цифрой 4 как с символом, обозначающим четыре предмета, учить соотносить цифры 1-4 с количе­ством.

3.Формировать умение выделять предметы из группы по ха­рактеристическим свойствам.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №20

Занятие №19

Квадрат

1.Познакомить на предметной основе с квадратом, закреп­лять известные детям сведения о геометрических фигурах.

2.Закреплять счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством.

3.Формировать умение находить признаки сходства и раз­личия и на их основе объединять предметы со сходными признаками.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Консультация «Математические игры»

Тема №21

Занятие №20

Куб

1.Формировать на предметной основе представление о кубе, умение распознавать куб в предметах окружающей обста­новки.

2.Формировать пространственные представления: слева, справа, посередине.

3.Закреплять счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №22

Занятие №21

Вверху, внизу

1.Формировать пространственные представления: вверху, внизу.

2.Закреплять на предметной основе представления о гео­метрических фигурах, счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством.

3.Формировать умение находить признаки сходства и раз­личия предметов.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №23

Занятие № 22

Слева, справа, посередине

1.Формировать пространственные представления:

2.Закреплять счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством, пространственные и временные отноше­ния.

3. Закреплять умение находить признаки сходства и разли­чия, выражать их в речи.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №24

Занятие №23

Счет до пяти. Число 5. Цифра 5

1.Познакомить с образованием числа 5 на основе сравне­ния двух совокупностей, содержащих 4 и 5 элементов: счи­тать до пяти.

2.Познакомить с цифрой 5 как символом, обозначающим пять предметов.

3.Закреплять умение сравнивать группы предметов на ос­нове составления пар, уравнивать их количество двумя спо­собами.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Памятка

«Не отрываясь от дел. Математика – занимательная игра».

Тема №25

Занятие №24

Внутри, снаружи

1.Формировать пространственные представления: внутри, снаружи.

2.Закреплять счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством.

3.Формировать умение упорядочивать фигуры по размеру.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №26

Занятие №25

Впереди, сзади, между

1.Формировать пространственные представления:впере­ди, сзади, между.

2.Закреплять счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством, представления о геометрических фигу­рах и пространственно-временных отношениях.

3.Формировать умение выделять свойства фигур (цвет, раз­мер, форма) и сравнивать фигуры по этим свойствам.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема № 27

Занятие №26

Пара

1.Формировать представления о парных предметах.

2.Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ши­рине, высоте.

3.Формировать умение выделять, на основе сравнения, при­знаки сходства и различия предметов, выражать их в речи.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №28

Занятие №27

Овал

1.Формировать на предметной основе представление об овале, умение находить предметы овальной формы в окру­жающей обстановке.

2.Закреплять счет в пределах пяти, умение соотносить циф­ры 1-5 с количеством.

3.Закреплять представления о треугольнике, квадрате, кру­ге.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Беседа «Веселые занятия дома по ФЭМП»

Тема №29

Занятие №28

Прямо

Угольник

1.Формировать на предметной основе представление о пря­моугольнике, умение находить предметы прямоугольной формы в окружающей обстановке.

2.Закреплять счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством.

3-Формировать умение выделять свойства предметов, на­ходить признаки сходства и различия и на их основе выде­лять из совокупности предметы, отличающиеся по какому- либо признаку.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №30

Занятие №29

Числовой ряд

1.Формировать на основе предметных действий представ­ления о порядке и о числовом ряде.

2.Формировать умение ориентироваться в пространстве «от себя», выявлять и продолжать заданную закономерность.

3.Закреплять умение соотносить цифры 1-5 с количеством.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №31

Занятие №30

Порядковый счет

1.Формировать представления о порядковом счете.

2.Закреплять представления о сохранении количества, умение соотносить цифры 1 - 5 с количеством.

3.Формировать умение сравнивать фигуры, выявлять при­знаки сходства и различия, выражать их в речи.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №32

Занятие №31

Игра - путешествие

Закреплять представления детей о числах и цифрах 1-5, умение распознавать геометрические фигуры, простран­ственно-временные отношения.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Консультация

«Роль д/и по математики для детей»

Тема №33

Занятие №32

План (карта путешествий)

1.Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предме­тов в пространстве.

2.Формировать умение составлять простейшие геометричес­кие фигуры из палочек и ниток на плоскости стола.

3.Закреплять счет в пределах 5, формировать представления об обратном счете.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №34

Занятие №33

Ритм

Формировать представление о ритме (закономерности), уме­ние в простейших случаях находить закономерности и их на­рушение. Самостоятельно составлять последовательности с ритмичным повторением элементов.

Закреплять умение находить в предметах признаки сходства и различия

Формировать умение разбивать группу предметов на 2 рав­ные части.

Беседа.

Практическое занятие

Групповая

Тема №35

Занятие №34

Цилиндр

1. Формировать представление о цилиндре, умение распозна­вать цилиндр в предметах окружающей обстановки.

2. Закреплять счет в пределах 5, геометрические представления детей, умение находить общие свойства предметов.

3. Познакомить с понятиями строки и столбца таблицы.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 36

Занятие №35

Конус

1. Формировать представления о конусе, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки.

2. Закреплять геометрические представления, счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством предметов.

3. Формировать умение составлять группы предметов по обще­му свойству.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 37

Занятие №36

Призма и пирамида

1. Формировать представления о призме и пирамиде на основе срав­нения с цилиндром и конусом.

2. Формировать умение находить в окружающей обстановке пред­меты формы призмы и пирамиды.

3. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 5, умение соотно­сить цифры 1-5 с количеством, пространственные представления.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 38

Занятие №37

Геометрические тела

1. Закреплять представления о пространственных геометричес­ких фигурах.

2. Закреплять умение пользоваться планом, пространственные отношения предметов.

3. Формировать умение находить признаки сходства и разли­чия, объединять предметы по сходным признакам.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 39

Занятие №38

Число6.

Цифра6

1. Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы.

2. Познакомить с числом и цифрой 6.

3. Закреплять представления о пространственных фигурах, умение находить их признаки сходства и отличия.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 40

Занятие №39

Числа и цифры 1 - 6

1. Закреплять прямой и обратный счет в пределах шести, уме­ние соотносить цифры с количеством.

2. Развивать пространственно-временные представления, уме­ние выделять существенный признак, по которому предметы объединяются в группу.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №41

Занятие №40

Сравнение по длине

1. Формировать умение сравнивать полоски по длине с помо­щью непосредственного наложения, упорядочивать их по при­знаку длины.

Закреплять пространственные представления, прямой и обратный счет в пределах шести, умение соотносить циф­ры 1-6 с количеством.

3. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помо­щью элементарного плана.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 42

Занятие №41

Число7,

Цифра7

1. Познакомить с числом и цифрой 7.

2.Закреплять представления об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Закреплять порядковый счет, пространственные представле­ния, умение ориентироваться по элементарному плану.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №43

Занятие №42

Числа и цифры 1 -7

1.Закреплять прямой и обратный счет в пределах 7, умение со­относить цифры 1- 7 с количеством.

2.Формировать представление о начале отсчета при пересчитывании предметов, расположенных по кругу.

3.Формировать умение анализировать, находитьи признаками и выделять из группы предмет, отлича­ющийся по какому-либо признаку.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 44

Занятие №43

Сравнение по ширине и толщине

1. Формировать умение сравнивать предметы по ширине и тол­щине.

2. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 7, сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар, сравнение рядом стоящих чисел.

3.Закреплять пространственные представления.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 45

Занятие №44

Число и

Цифра 8

1.Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы.

2.Познакомить с числом и цифрой 8.

3.Закреплятьзначениегеометрических фигур, свойств предметов, значение числового ряда.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 46

Занятие №45

Сравнение по высоте

1.Формировать умение сравнивать предметы по высоте, производить операцию сериации по этому признаку.

2.Закреплять умение соотносить цифру с количеством, значение закона сохранения количества, отрабатывать навыки прямого и обратного счета в пределах 8.

3.Развивать мыслительные операции, память, самостоятельность, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №47

Занятие №46

Измерение длины

1.Сформировать у детей представление об общем признаке измерения длины с помощью мерки.

2.Формировать умение считать посредством тактильно-моторных ощущений, закреплять счетные умения в пределах 8.

3.Развивать мыслительные операции, самостоятельность, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 48

Занятие №47

Измерение длины

1.Вырабатывать практические навыки измерения длины с помощью мерки.

2.Формировать представление о зависимости результата измерения от величины мерки.

3.Закреплять счетные навыки в пределах 8, пространственно-временные отношения, умение адекватно использовать в речи соответствующие термины, осознавая их смысл.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 49

Занятие №48

Сравнение по объему

1.Познакомить с приемом непосредственного сравнения предметов по объему.

2.Закреплять счетные умения в пределах 9.

3.Развивать мыслительные операции, речь, память, внимание.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Консультация

«Математика это интересно»

Тема

№ 50

Занятие №49

Измерение объема

1.Формировать представление об измерении объема с помощью мерки, о зависимости результата измерения от величины мерки.

2.Закреплять счетные умения, пространственные представления, понятие «столько же», значение свойств предметов, значение геометрических фигур.

3.Развивать мыслительные операции, речь, внимание.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 51

Занятие №50

Число0,

Цифра0

1.Формироватиь представление о числе 0.Познакомить с цифрой 0.

2.Закреплятьзначение цифр, геометрических фигур, пространственных отношений.

3.Формировать представление о делении на две равные части, «поровну».

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 52

Занятие № 51

Таблицы

1.Познакомить с понятием таблицы, учить пользоваться простейшими таблицами.

2.Закреплять порядковый счет, закон сохранения количества, значение свойств предметов, знание геометрических фигур.

3.Развивать речь, внимание, память, мыслительные операции.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №53

Занятие №52

Число 10

1.Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы.

2.Познакомитьс числом 10 и записью этого числа.

3.Закреплять счетные умения, значение цифр, уметь измерять величину предмета с помощью мерки, умение пользоваться таблицами.

4.Развивать речь, мыслительные операции, любознательность, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 54

Занятие №53

Число 10

1.Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы.

2.Познакомитьс числом 10 и записью этого числа.

3.Закреплять счетные умения, значение цифр, уметь измерять величину предмета с помощью мерки, умение пользоваться таблицами.

4.Развивать речь, мыслительные операции, любознательность, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №

№ 55

Занятие №54

Символы

1.Закреплять представление о свойствах предметов путем введения символического обозначения свойств.

2.Закреплять значение числового ряда.

3.Развиватьспособность к абстрагированию, речь, воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема №

№ 56

Занятие №55

Объем

1.Формировать представление о том, что сравнивать объемы жидких и сыпучих тел можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой.

2.Вырабатывать практические навыки измерения объема с помощью мерки.

3.Закреплять значение числового ряда от 1 до 9 и от 9 до 1, значение геометрических фигур.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 57

Занятие №56

Порядковый счет

1. Формировать у детей понятие о порядковом счёте.

2. Совершенствовать навыки счета в пределах десяти.

3. Развивать пространственные отношения.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 58

Занятие №57

Сравнения предметов

1.Проверить умение детей сравнивать множества по количеству элементов.

2.Проверить умение уравнивать множества предметов по количеству.3.

3.Совершенствовать умение определять пространственные направления «от себя».

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 59

Занятие №58

Части суток: утро, вечер

1. Обобщить и закрепить знания детей о частях суток.

2.Закрепить умения и различать, и называть части суток, обозначать их схематически.

3. Развивать память, мышление, внимание, речь.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 60

Занятие №59

Числовой ряд

1.Формировать на основе предметных действий представления о порядке и о числовом ряде.
2.Формировать умение ориентироваться в пространстве «от себя», выявлять и продолжать заданную закономерность.
3.Закреплять умение соотносить цифры 1-9 с количеством.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 61

Занятие №60

Части суток: день, ночь

1. Учить называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь.

2. Закрепить названия геометрических фигур: квадрат, крут, треугольник.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 62

Занятие №61

Игра-путешествие

Закреплять представления детей о числах и цифрах 1-9, умение распознавать геометрические фигуры, пространственно-временные отношения.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 63

Занятие №62

Повторение

1.Закреплять счет в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством, сравнивать группы предметов по количеству и делить их на 2 равные части на основе составления пар.

2.Закреплять умение выделять и сравнивать свойства предме­тов, умение пользоваться таблицами, устанавливать и продол­жать закономерность.

Беседа. Практическое занятие

Групповая

Тема

№ 64

Занятие №63

Итоговое занятие

1.Закреплять пространственные отношения, умение сравни­вать предметы по высоте, ширине, толщине.

2.Закреплять счет в пределах 10, умение сопоставлять цифру с количеством, сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, делить группы на 2 равные части на предметной основе.

3. Закреплять умение выделять свойства предметов и исполь­зовать символы для их обозначения.

Беседа. Практическое занятие

Групповая