Урок русского языка во 2 классе по теме: «Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ»

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1. Мотивация к учебной дея-ти

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы друг к другу повернулись

И приятно улыбнулись.

Дети тихо садятся.

Коммуникативные УУД: уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Актуализация знаний

-проверка домашнего задания упражнение 58

-кто рассказывает: мальчик или девочка? Как вы догадались?

-в каких словах пишем ь, а в каких нет?(слайд 1)

1.Словарная работа. Отгадайте загадки. Отгадки записываем в тетрадь, ставим ударение, подчёркиваем орфограммы.

1.И мальчишки, и девчонки

   Очень любят нас зимой,

   Режут лёд узором тонким,

   Не хотят идти домой.

   Мы изящны и легки,

   Мы — фигурные …(коньки).

2.  В этом домике врачи

Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы -

Отпускают лишь здоровых (больница)

3.  Из-за тридевять земель

Мчит бумажный Журавель.

Мог бы он лететь и дальше,

Но нырнул в почтовый ящик.(письмо)

4. К цитрусам тот плод относят,

Вкусом радость он приносит,

Корка толстая его, ароматнее всего!(апельсин) (слайд 2)

-Что общего у этих слов?

-Для чего нам надо писать в словах мягкий знак?

-А какие ёще буквы указывают на мягкость предшествующего согласного?(слайд 3)

Отвечают на вопросы

Умение создавать короткие устные высказывания.

Умение работать по образцу.

Постановка учебной задачи

-Ребята, а как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Давайте поставим перед собой цели. (слайд 4)

отвечают

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)

Открытие «нового» знания

Ребятам розданы карточки с заданиями.

Упражнение 59.

-когда после мягких согласных не пишется ь.

- а когда пишем?

- Я буду произносить слова, а вы определите: нужен там мягкий знак (хлопаем) или нет

Пальто, мелкий, льдина, кольцо, палка, бантик, письмо, стрелка

Работают с текстом

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других Анализировать образцы элементов букв, подбирать сравнения, запоминать названия элементов. Сравнивать новые элементы с уже изученными, находить в них сходство и различие.

Физминутка

Слайд 5

Закрепление

- Запишите предложения:Тюлень любит свежую рыб (слайд 6)

-подчеркните опасные места.

-Что случилось в зоопарке?

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку посадили.

-Верните животных на свои места.

Работают с текстом

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Итог урока Рефлексия.

- что сегодня узнали нового?

-все ли сегодня получилось?

-в чём были затруднения?(слайд 7)

Отвечают на вопрос.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Дом.задание

Упражнение 60