- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока русского языка в 7 классе на тему «Три склонения имён существительных»
1919
0
Большакова Алевтина Валентиновна
ОГКОУ «Пучежская школа-интернат»
учитель русского языка
Конспект урока русского языка в 7 классе
Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Цели:Коррекционно-образовательные:
Повторить и закрепить ранее полученные знания по теме «Склонение имен существительных»;
закрепить навык разграничения существительных 1, 2 и 3 склонения, а также умение нахождения в тексте таких существительных.
Формировать умения определять склонение существительных в косвенной форме.
Коррекционно-развивающие:
развивать самоконтроль (умение планировать деятельность, умение работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму);
развивать концентрацию внимания (физминутка);
развивать речь (активизация словаря, монологическая речь);
развивать творческие способности при помощи использования творческой работы по теме урока.
Коррекционно-воспитательные:
создать комфортную и здравосозидательную обстановку на уроке;
создать условия для формирования интереса к уроку русского языка через использование технологии процессуального мониторинга, ИКТ, постоянную смену деятельности, создания ситуации успеха.
воспитывать ответственность учащихся за результат своей деятельности.
Оборудование:
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида «Русский язык. 7 класс». Автор: Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, «Просвещение», 2012 год, ноутбук, проектор для слайдовой презентации, классная доска, раздаточный материал по теме урока.
Подготовка к уроку:
Диагностика на определение уровня предметной успеваемости каждого ученика. В результате диагностики класс разделен на 2 уровня: 1 – высокая степень успеваемости, 2- средняя степень успеваемости.
Дополнительные материалы:
Приложение 1. Лист самооценки по теме «Склонение имен существительных».
Приложение 2. Раздаточный материал.
Презентация к уроку.
Оргмомент. Введение в тему урока. Тема и цели урока. 4.Составления алгоритма определения склонения сущ. (групповая работа) 5.Орфографическая минутка 6. Составление алгоритма определения склонения сущ. 7.Самостоятельная работа (разноуровневое ) Проверка 9.Домашнее задание 10. Рефлексия 8. Итог урока. | Рапорт. Рефлексия. - Ребята, я желаю, чтобы урок русского языка принёс вам радость. Для этого вам приготовила много интересного. Чтобы урок был радостным для вас, какими вы должны быть на уроке? - Быть активными, внимательными. - Чтобы быть внимательными на уроке, вы должны уметь слушать и уважать мнение других . Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? Запись числа в тетради. -Прочитайте на доске слова(земля, обувь, универмаг, мебель, продавец, листопад, вода, борода, трава, морковь, октябрь, сестра, любовь, дедушка, ведро, тетрадь, сердце, степь, красная, поешь, висит, весёлый) -Найдите и выберите только имена существительные, докажите. -Распределите их в 3 столбика. Как будем распределять, кто догадался?( по склонениям) -Какова же тема урока?( Три склонения имен сущ.) -Эта тема новая или уже изучали? -Что же будем делать на уроке – знакомиться или закреплять? -А еще познакомимся с алгоритмом определения склонения сущ., стоящих в косвенной форме. -Давайте вспомним алгоритм определения склонения сущ. (по группам) 1 скл. 2скл. 3скл М.р. ... р. М.р. ... р. ....р. -Давайте проверим, правильно ли мы распределили сущ. по склонениям. -Посмотрите на слайд. Прочитайте слова. Составьте из них красивое предложение. упали, листья, с ,берёзы, последние -Определите склонение имен сущ. -Как это сделать? Поставь сущ. в И. п. ед. ч. Опрелели род. сущ. Выдели окончание. Определи склонение сущ. Упали с березы- береза -1скл., последние листья- лист – 2скл. -Прочитаем правило на стр. 78 учебника. -Что скажете – правильно ли мы вывели правило? Выбери задание по желанию. В 1 тексте нужно найти определить склонение всех сущ. Во 2 только подчеркнутых сущ. Помоги птицам! 1гр.Наступила поздняя осень. Хмурое небо затянуто тучами. Идет дождь. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них кормушки. Прилетели к кормушкам воробьи и синички. Помоги птицам и ты. Птицы - наши друзья! Помоги птицам! 2гр.Наступила поздняя осень. Хмурое небо затянуто тучами. Идет дождь. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них кормушки. Прилетели к кормушкам воробьи и синички. Помоги птицам и ты. Птицы - наши друзья! -Проверим.
Пр. с. 78 , упр. 103 1гр -1-2часть, 2 гр. – 1 часть. -Оцени себя сам. 1.Мне всё понятно. Я –молодец! 2.У меня не всё получилось, но я старался. 3. Мне надо быть внимательнее! - Чему учились на уроке? - Что нового узнали? Оценки учащимся. Урок окончен | На доске висят слова разных частей речи. Дети цепочкой выходят и выбирают имена сущ. Дети распределяют все сущ. В 3 столбика. Дети составляют алгоритм по группам Проверка Дети составляют предложение, объясняют орфограммы, выполняют разбор предложения. проблема решение проблемы, один ученик на доске правило в учебнике с.78 Дети по желанию выбирают карточку с текстом , записывают текст в тетрадь, определяют склонение сущ. Разбор д/з. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.