- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Этикет и вежливость»
833
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Аленький цветочек» г. Волгодонска
Проект «Этикет и вежливость»
вторая младшая группа № 6
(«Пчелки»)
Воспитатель:
Калинина Людмила Анатольевна
2017– 2018 год
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
Творческое название проекта | «Этикет и вежливость» |
Тип проекта | Информационно - практико - ориентированный |
Возраст детей | Младший дошкольный возраст |
Исполнители | Дети младшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель |
Продолжительность | Долгосрочный проект с сентября 2017г. по апрель 2018г. |
Раздел программы | Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой |
Тематическое поле | ОО «Социально-коммуникативное развитие» Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. |
Актуальность | В период дошкольного детства формируются первоосновы правил и норм общения, нравственное воспитание, мышления, сознания моральной и нравственной культуры. Необходимо создавать условия для формирования у ребенка элементов моральной и нравственной культуры, грамотного поведения в общественных местах, гуманного отношения к близким. |
Цель | Воспитывать любовь и уважение к окружающим людям. повышение уровня коммуникативной компетентности детей. Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. |
Задачи(ФГОС ДО п.2.6): | 1. . Формировать у детей культуру взаимоотношений: быть доброжелательными, вежливыми. 2. Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитывать опрятность. 3. Прививать культуру поведения. 3.Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 4. Владение речью как средством общения, развитие связной речи. |
Этапы реализации проекта | 1 этап – подготовительный |
2 этап – основной (формирующий) | |
3 этап – заключительный |
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ
Проблема нравственного развития детей дошкольного возраста в настоящее время, несомненно, актуальна. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, отчуждение человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения.
У детей дошкольного возраста ярко выраженная способность к подражанию и в то же время неумение контролировать свои действия, осознавать их нравственное содержание.
В связи с этим первостепенной задачей является, формирование
нравственных навыков поведения, перерастающих в нравственные привычки.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
Повышение качества образовательного процесса по социально-коммуникативному развитию детей через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов.
Создание методической копилки по данной теме.
Создание в группе детского сада условий для обобщения материала для дошкольников.
Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к данной теме через проектную деятельность, конкурсы, выставки.
Укрепление связи семьи и ДОУ.
НОВИЗНА
Заключается в выработке новых стратегических подходов по приобщению ребёнка к нравственному воспитанию, культурно-гигиеническими навыкам, развития навыка самообслуживания в условиях ДОУ.
В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования (ФГОС ДО). Совместная работа по воспитанию детей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, а также обеспечить высокое качество воспитания детей.
УСЛОВИЯ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (ФГОС ДО п. 3)
Проект разработан на основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детского сада «Аленький цветочек», учитывая положения федерального государственного образовательного стандарта ДО.
1. Психолого – педагогические условия: Владею знаниями программного содержания и хода деятельности. В работе учитываю психологию детей дошкольного возраста, их возможности. Соблюдаю технику безопасности и гигиенические требования в образовательной деятельности. Учитываю целесообразность размещения материала и эстетику оформления наглядных пособий.
2. Предметно-развивающая среда. Групповое помещение соответствует данному возрасту
3.Материально – технические условия: Наличие ТСО, фонотеки, коллекция учебно – методической литературы и
наглядно – дидактических пособий.
ФОРМЫ РАБОТЫ
с детьми:
Беседы;
занятия;
рассматривание альбомов, картин, иллюстраций;
выставки детских работ по проекту;
дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту;
заучивание стихов, пословиц, поговорок;
творческая речевая деятельность;
утренники, развлечения;
конкурсы;
театрализованная деятельность;
сочинение рассказов и сказок о вежливости, этиките;
видеопросмотры.
с родителями:
Наглядная пропаганда;
беседы и консультации;
памятка-буклет;
совместные родительско-детские работы.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
1 этап –подготовительный
Цель: Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей. Подбор и изучение литературы. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
2 этап –основной (формирующий)
Цель: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводили занятия по проекту, была организована совместная и самостоятельная деятельность детей.
3 этап-обобщающий
Цель: Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности экологических знаний детей. Анализ и подведение итогов работы. Третий этап включает в себя презентацию проекта
Вид деятельности; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализации | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | |||||||||||
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимодействие родителей с детьми | Взаимодействие педагога с семьёй | |||||||||||
Коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы. | Сентябрь | Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Беседы: «Здравствуйте», «Доброе утро», «Каким я хочу быть» Развитие речи «Путешествие в страну вежливости». Д/игра «Подари подарок». П/ игра: «Самолет» Выставка работ «Предметы помощники» Игра «Приятного аппетита» | Разучивание стихотворения «Встретив зайку…» | Консультация «Учим ребенка общаться» | |||||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка детско-родительских работ «Предметы помощники» | |||||||||||||
Коммуникативная, двигательная, конструирование, восприятие художественной литературы. | Октябрь | Театральная деятельность «Давайте познакомимся», Чтение художественной литературы: «Телефон» К. Чуковский. Пальчиковые игры «Рады взрослые и дети»,«1,2,3,4,5..», «Пальчики здороваются» Настольно-печатные игры «Что такое хорошо, что такое плохо», «Наши чувства и эмоции». Дидактические игры «Назови ласково», «Перемешанные картинки». Физминутка: «Хомка» | Разучивание пальчиковой игры «Дружные пальчики» | Папка-передвижка «Этикет за столом». | |||||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка книг «Добрая книга». | |||||||||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы. | Ноябрь | Беседа на тему: ««Что взял, клади на место». Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Знакомство», . П/игра «Раздувайся пузырь».Раскрашивание «Красивая салфетка». Чтение художественной литературы. Обсуждение смысла произведений»– «До чего же хороши вежливые малыши!» Ю. Кушак, «Давайте хорошему вместе учиться!» В. Степанов, «Я мою руки» | Игра-театрализация «Репка» | Консультации для родителей: «Воспитание у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания» | |||||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие | |||||||||||||
Итоговое мероприятие: Изготовление плаката (цветик-семицветик) «Волшебные слова» | |||||||||||||
Вид деятельности; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализации Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | |||||||
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимодействие родителей с детьми | Взаимодействие педагога с семьёй | |||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, | Декабрь | Беседы на тему: «Правила общения», «Волшебные слова». Логические рассуждения: «Что будет, если не говорить волшебные слова». Рисование: «Подарок для зайчика» П/и «Пляска-дружные пары». Игровая ситуация «Что нужно кукле». Д/и «Правильно или нет» (ситуации по картинкам), «Что сначала, что потом». Занятие – беседа: «В стране вежливых слов» | Разучивание стихотворения о веждивости. | Беседы с родителями- «Давайте жить дружно» | |||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Итоговое мероприятие: Альбом правил доброты | |||||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы. | Январь. | Рассматривание альбома: «Добрые дела». Игровые упражнения – «Моем руки», «Мы уже большие, «Птички в гнездышке». Чтение: Э. Благинина; «Маша и Ойка», «Когда можно плакать» Сюжетно-ролевые игры – «Семья» Аппликация «Сервируем стол» Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Отправляемся мы в гости», «Театр» | Совместная деятельность родителей и детей - сочинение сказки «Добрый поступок» | памятка-буклет для родителей: «Правила поведения для воспитанных детей» | |||||
Интеграция О.О.: Художественно-эстетическое развитие,Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Аппликация «Сервируем стол» | |||||||||
Коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы. | Февраль | Ситуации: «Что делать в гостях, если….», «Гости у тебя дома». Заучивание потешек: «Наша Маша маленька», «Раз,два,три,четыре,пять,собираемся гулять», «Вкусная каша». Чтение стихов и рассказов о вежливости Д/и: «Продолжи предложение» , «Кто знает больше вежливых слов».С/р: «Магазин», «У зайчонка день рождения», «Новая кукла» рассматривание иллюстраций «Хорошо – плохо»; Пальчиковые игры – «Братцы», «Семья», «Строим дом», «Здравствуй» | Детско-родительский рисунок на тему «Помощница» | Стенгазета: «Веселый этикет». | |||||
Интеграция О.О.: Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, | |||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка детско-родительских рисунков «Помощница». | |||||||||
Вид деятельности; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализации Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | |||||||
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимодействие родителей с детьми | Взаимодействие педагога с семьёй | |||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы. | Март | Наблюдение за трудом няни:моет пол ;моет посуду. Наблюдение за трудом дворника. Чтение Э. Мошковская; этические сказки «Чучело», «Королева-зубная щётка» Т. Шорыгина, «Кто разбил большую вазу» А. Кушнер и т. д. Лепка «Я пеку,пеку,пеку…» Рисование «Вот какие у наши ручки». Словесно-речевые игры «Что нужно кукле», Речевая подвижные игра «Как ты можешь помочь?» Поручение – «Помоги товарищу». | Совместная работа родителей и детей «Подарок другу» | Беседа с родителями- «Уроки доброты» | |||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Подарок другу» | |||||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы. | Апрель | Словесно-речевые игра «Волшебные слова». Пальчиковая игра «Шалун», «Здравствуй». Д/игра «Перемешанные картинки». Х/и: «Если нравиться тебе…» Разучивание песни «Песенка друзей» | Изготовление скворечника с ребёнком дома. | Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!» | |||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Фильм « Непоседы весной». Праздник «Времена года» | |||||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы. | Май. | Беседа «Каким я хочу быть» Этические беседы: «Уроки вежливости», пословицы « О дружбе» Чтение произведений В.Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», «Что легче», «До первого дождя», «Почему», С.Я. Маршака « Ежели вы вежливы». Игры «Кто больше знает вежливых слов», Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Отправляемся мы в гости», «Театр», «Путешествие в общественном транспорте» Пение песен «От улыбки станет всем светлей», « Голубой вагон бежит качается Фильм мультфильмов: Лунтик. «Уроки вежливости. Правило этикета» .Лунтик «Как правильно вести себя за столом». | Детско-родительский рисунок: « Как я с мамой или с папой иду из детского сада домой. | Беседа с родителями «Совместная работа детского сада и семьи по формированию первоначальных трудовых умений и навыков» | |||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Создание фотоальбома «Наша группа». Презентация на педсовете. | |||||||||
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282745-proekt-jetiket-i-vezhlivost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.