Конспект занятия «Лунтик в школе»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»
г. Оренбурга

Студия раннего развития

«Филиппок»

Конспект занятия

«Лунтик в школе»

Педагог

дополнительного

образования

Вишнякова О. Н.

г. Оренбург

2014

Тема:Пластилиновая фантазия

Цель: Закрепление графического образа букв, обозначающих гласные звуки: Аа, Оо, Уу, Ии, Ээ, ы.

Задачи

обучающие:

закрепление знания о гласных звуках;

формирование умения видеть элементы, из которых состоят буквы, составлять буквы из вылепленных пластилиновых деталей (палочек и полукругов);

обучение чтению цепочки из гласных букв;

обучение нахождению места звука в слове.

развивающие:

развитие фонематического слуха;

развитие логического мышления, восприятия , воображения;

развитие мелкой моторики.

воспитывающие:

воспитание аккуратности при работе с пластилином;

воспитание ценностного отношения к познанию.

Материал к занятию: игрушка «Лунтик», плакат к игре «Угадай букву», магнитные буквы, фишки красного цвета, демонстрационный материал с картинками и схемами, плакат к игре «Найди лишнее слово», 2 мольберта, столик, тарелочки с пластилином, карточки для индивидуальной работы, смайлики, бумажные фигурки Лунтиков.

Формы работы на занятии: фронтальные ( беседа, игра «Угадай букву», игра «Найди лишнее слово», объяснение приёмов лепки, проблемная ситуация), индивидуальные (работа с карточками, лепка букв, помощь каждому ребёнку в процессе работы).

Ход занятия:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(Приветствие. Дети стоят у большой доски )

-Сегодня к нам пришёл гость. Догадайтесь, кто это?

-Однажды, на Луне родился необычный малыш, и случилось так, что он попал на Землю. Кто это? Сегодня он пришёл к нам на занятие. Как вы думаете, почему?

(ответы детей)

-Правильно, он пришел, чтобы выучить буквы и научиться читать. Поможем ему?

(Дети с педагогом подходят к магнитным мольбертам)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

-Мы многое ему можем рассказать. Давайте познакомим Лунтика с буквами, которые уже выучили и подарим их ему. Для этого быстро и правильно выполним задание. Готовы? Лунтик, будь внимателен! Начнём!

Игра «Угадай букву»

Приложение № 1

-Ой, ребята, я написала буквы, а гусеницы Пупсень и Вупсень их стерли . Помогите мне, угадайте, что это за буквы.

(На мольберте вывешен плакат, рядом- магнитные буквы. Дети выставляют буквы. В случае затруднения помогаю загадкой про данную букву)

-Прочитаем, что же у нас получилось. (Дети читают хором)

Беседа о гласных звуках.

-Вы сейчас произносили звуки. Как они называются? (гласные)

-Почему эти звуки гласные? (они поются, не встречая преград во рту)

-Фишкой какого цвета мы их обозначаем? (красной)

(Перемещаемся к столику с пластилином)

- Чуть не забыла! Он принёс много вот такого материала. Он сказал, что это с Луны! Рассмотрите, на что это похоже? (пластилин) Подержите.

-Какой это материал? Подберите слова (липкий, мягкий, фиолетовый, эластичный, пластичный)

-Что значит «пластичный»?

-Если у нас пластилин, то как этот материал может называться у Лунтика?

(Дети предлагают варианты: лунтилип, пластилип, рукалип, лунаплин и т.п)

-Ребята, что же с ним можно делать? (лепить)

- Что можно лепить на обучении грамоте? (буквы)

-Чтобы это сделать, вспомним , из каких элементов состоят гласные буквы и слепим их Лунтику.

(Дети садятся на стулья перед большой доской)

-Мы не просто будем лепить, мы будем называть слова и определять место звука в слове .

-Где могут стоять гласные звуки в слове? (в начале, в середине, в конце слова)

(Загадываю загадку и вывешиваю соответствующий плакат)

Приложение № 2

Ползает наоборот,
Задом наперёд.
Всё под водой
Хватает клешнёй.(рак)

-Какой гласный звук слышится в слове? [а]

-Где стоит звук в слове ?(в середине)

-А можно догадаться по схеме, где находится этот звук?

-Из каких элементов состоит буква А?

(Аналогичная работа проводится с остальными буквами)

Через океан плывет великан,
И выпускает воды фонтан.(кит)

Бегает по крыше,
Его боятся мыши.(кот)

Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки,
Боится кошки.(мышь)

И петь не поёт,
И летать не летает,
За что же тогда
Его птицей считают.(страус)

-Итак, ребята, из чего же состоят наши буквы ? (из кругов, палочек и полукругов).

-Как нам нужно слепить буквы? (лепим её элементы и соединяем их в букву)

Физминутка.

Лунтик, Лунтик, толстячок

Фиолетовый бочок.

Лунтик раненько встаёт,

Носик моет, спинку трёт.

Подметает Лунтик хатку

И выходит на зарядку.

1, 2. 3, 4, 5 –

Лунтик сильным хочет стать

РАБОТА С ПЛАСТИЛИНОМ
(Дети садятся за столы. Раздаю карточки со схемами.)

-Сейчас вы слепите для Лунтика гласные буквы и положите её на соответствующий квадрат в схеме

-Например, буква У(показ и объяснение порядка выполнения лепки)

(Убираю с доски схемы с элементами букв, оставляю только буквы .Детям раздаются схема с картинкой, но без обозначения гласного звука) Приложение № 3

Пальчиковая зарядка «Пупсень и Вупсень»

Пупсень и Вупсень бежали по дорожке,
Бежали, бежали, друг друга повстречали.
Так друг друга обнимали ,
Так друг друга обнимали,
Еле-еле их разняли.

-Приступайте к работе, старайтесь работать аккуратно. Вы знаете, что значит «аккуратно» выполнять работу? (ответы детей)

(Самостоятельное выполнение работы, вытираем руки)

-Молодцы, ребята, хорошо постарались. Посмотрите на доску и сравните свои буквы с буквами на доске. (если есть ошибки, исправить их)

-Теперь мы можем подарить их Лунтику, он заберет эти буквы с собой. Но напоследок поиграем в игру «Найди лишнее слово»

Игра «Найди лишнее слово»

Приложение № 4

-Мы слушали гласные звуки в словах РАК, КОТ, МЫШЬ, КИТ, ЭМУ. Как вы думаете, какое из этих слов лишнее? Почему? (ЭМУ т.к. в нем 2 гласных звука)

IV. ИТОГ ЗАНЯТИЯ

-Чем мы занимались на сегодняшнем занятии?(лепили, знакомили Лунтика с буквами)

-Прочитайте эти буквы.

-Какие звуки обозначают эти буквы? (гласные)

-Из каких элементов они состоят? (палочки, полукруги, круг)

-Дома слепите для Лунтика остальные гласные.

-На следующем занятии мы будем изучать согласные буквы и узнаем , из каких элементов они состоят.

-Вам понравилась наша работа?Тогда выберите смайлик и подарите его Лунтику.Приложение № 5

(Дети выбирают смайлики, соответствующий своему настроению и вешают его Лунтику)

-Лунтик тоже доволен. Он дарит вам свою весёлую фигурку (Дарю детям Лунтиков. Приложение № 6

-Наше занятие закончено. Я думаю, что вы, ребята, никогда уже не забудете буквы, обозначающие гласные звуки. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282816-konspekt-zanjatija-luntik-v-shkole