Сложные слова в географических названиях Новосибирска и Новосибирской области

Тема занятия

Сложные слова в географических названиях Новосибирской области.

Цели:

Предметные:

- научить видеть сложные слова в разных жизненных ситуациях

личностные УУД:

—  определять общие для всех правила поведения;

— осознавать себя гражданином России, малой Родины;

Метапредметные

Регулятивные УУД:

 — определять и формулировать цель деятельности на уроке;

— учить планировать свою деятельность на уроке;

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

— находить ответы на вопросы , используя свой жизненный опыт;

— делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

—  моделировать информацию;

Коммуникативные УУД:

 — слушать и понимать речь других;

— формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

—  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, в микрогруппе;

Основные понятия

Сложное слово, значение слова

Межпредметные связи

Русский язык – развитие речи – краеведение

Ресурсы:

Презентация, карточки для групповой работы, наглядный материал.

Организация пространства

Исследовательская работа в группе.

№

п/

п

Этапы занятия

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

ОЭР

Формируемые универсальные учебные действия

1

Организационный

Добрый день!

Дети вам тепло? Да!

В классе светло? Да!

Прозвенел звонок? Да!

Уже закончилось занятие? Нет!

А только началось? Да!

Хотите ли вы учиться? Да!

Значит можно всем садиться!

Проверяют готовность к уроку

Регулятивные: формирование положительного настроя на работу.

Личностные: иметь познавательный интерес к работе со словом, его значением, происхождением

Умение чётко формулировать свои мысли.

2

Актуализация знаний

Ребята, скажите вы любите дни рождения?

Давайте вспомним в каком городе мы живём.

А как называется область, где расположен этот город?

В 2017 году нашей области исполнилось 80 лет. Она богата своей историей, природными ресурсами и животным миром.

А теперь я предлагаю посмотреть на это глазами предмета русский язык. Давайте прочитаем название нашего города и области НОВОСИБИРСК. Что можете сказать о слове с точки зрения русского языка

А кто знает как назывался наш город раньше? (Новониколаевск). А это слово вам что-то сказало?

Дети высказывают своё мнение

Выполняют разбор по составу маркером, подбирают подходящую схему, прикрепляют рядом со словом.

Делают вывод

— Слово НОВОСИБИРСК сложное слово, потому что имеют 2 корня

презентация

слайд

личностные УУД:

— формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;

Познавательные УУД:

Выдвигать гипотезу

делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

3

Постановка проблемы

Сформулировать тему и цель

Тема: Сложные слова в географических названиях Новосибирска и Новосибирской области.

Цель: найти сложные слова в географических названиях НСО и улицах города Новосибирска.

Регулятивные УУД:

 — определять и формулировать цель деятельности на занятии;

— учить планировать свою деятельность на занятии;

4

Применение знаний и формирование умений и навыков

Работа в группах

Задание для 1 группы.

1. Изучите внимательно инструкцию.

( Найдите и запишите сложные слова, в названиях улиц города Новосибирска. Расположите улицы в таблицу по районам. В каком районе города наибольшее количество улиц в названии которых два корня).

Задание для 2 группы.

1. Изучите внимательно инструкцию.

( Найдите и запишите в таблицу по районам сложные слова, в названиях населённых пунктов Новосибирской области).

Выступление

Выступление детей

Коммуникативные:

- формулируют и аргументируют свое мнение и адекватно воспринимают мнение товарищей.

Регулятивные:

- учатся выделять учебные ориентиры и планировать свою деятельность;

- осуществляют самоанализ успешности в учебном процессе;

Личностные УУД:

- анализируют текст, используя свой эмоциональный потенциал, опыт, знания, оценивают свои чувства;

- развивают речь, кругозор.

Познавательные УУД:

- используют речевые средства в соответствии с целями общения;

5

Оценка деятельности, рефлексия.

Каждая группа представляет результат своего исследования.

Регулятивные УУД:

— формулировать учебные задачи;

— учить планировать свою деятельность на уроке;

— осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

— находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт;

— строить речевое высказывание в устной форме;

— проводить классификацию слов;

— делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

Коммуникативные УУД

—  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

6

Итог занятия.

Какая была тема занятия?

Какую цель перед собой ставили?

Добились ли поставленной цели?

Высказывания детей.

Итог занятия

Вы хорошо поработали.

Спасибо за занятие.

Регулятивные УУД:

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.