НОД «Том и Джери»

Задачи: Сформировать понятие четырёхугольника и его свойств.

Учить детей осваивать способы обследования, сравнения фигур с целью выделения сторон и углов.

Познакомить детей с четырёхугольником его признаками и свойствами. Закрепить умение соотносить цифру с числом 1-5 . Вспомнить названия времён года и их признаки. Закрепить названия геометрических фигур круг, квадрат, треугольник .

Развивать у детей умение находить нужную фигуру по отрицанию её свойств. Развивать абстрактное мышление, фантазию и творческое воображение. Развивать мелкую моторику и связную, грамотную речь. Расширять словарь математических терминов.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность.

Формировать навыки графической работы в печатных тетрадях: обводка и закраска.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Р/и «Всё о времени», д/у «Соберём урожай».

Д\и «Норка для Джерри», «Том и Джерри в зоопарке»

Коммуникативная

Беседа о временах года; о геометрических фигурах и их свойствах.

Двигательная

Физминутка. Пальчиковая гимнастика.

Продуктивная

Работа в печатных тетрадях. Выкладывание числового ряда.

1.Сюрпризный момент- в группе поселились Том и Джерри.

4.Рассматривание геометрических фигур, беседа об их признаках.

2.Беседа о временах года и их признаках. Д\у «Соберём урожай»

5.Работа в печатных тетрадях. Пальчиковая гимнастика.

3. Физминутка.

6.Самостоятельная деятельность: работа по карточкам, выкладывание числового ряда.

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Кот и мышка – игрушки.

Вырезанные из картона

норки:круглая, квадратная,

треугольная,

четырёхугольная.

Маленькая

вырезанная мышка

под четырёхугольную

норку.

Печатные тетради, цветные карандаши.

Карточки с картинками и цифрами 1-5.

Р/и «Времена года», д/у «Соберём урожай».

Набор геометрических фигур разных по форме и цвету.

Магнитная доска,

демонстрационный модуль.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивациионно-целевой

Том и Джерри поселились в

группе и хотят рассказать

свою историю…а началась

их история тогда, когда

закончилось лето.

Д/и «Лето-осень»

(Р/И «Времена года»)

Устанавливают стрелки часов времени на осень. Называют предыдущее время года.

Находят картинки времён года , располагают их по порядку и называют.

Сравнивают признаки лета с признаками осени.

Ориентирование на повышение интереса детей к образовательной деятельности.

Содержательно-деятельностный

Предлагает помочь собрать урожай.

Д/у «Соберём урожай» (грибы, ягоды, овощи, фрукты - классификация)

Предлагает помочь Джерри спрятаться от Тома не в круглой, не в треугольной и не в квадратной норке.

Д/и «Норка для Джерри»

(Коллективная работа с

демонстрационным

материалом)

Для самостоятельной работы предлагает д/у «Выбери все четырёхугольники» (классификация фигур).

Физкультурная минутка «Котик серенький присел…»

Предлагает найти Джерри.

Р/и «Где спрятался

Джерри?»

(Поиск норки при помощи

отрицания признака формы

геометрических

предметов)

Предлагает отправиться с

друзьями в зоопарк.

Р/и «Том и Джерри в зоопарке»

(Работа по карточкам: определить количество животных 1-5; найти соответствующую цифру; построить числовой ряд 1-5)

Разделившись на подгруппы, дети выполняют задание на классификацию

Рассматривают геометрические норки и называют их формы (треугольная, круглая, квадратная). Обследуют четырёхугольную норку, знакомятся с четырёхугольником и его признаками.

Выбирают четырёхугольники (классификация фигур).

Повторяют названия и признаки геометрических фигур.

Выполняют задание в печатных тетрадях (находят нужную норку и закрашивают)

Соотносят количество животных с соответствующей цифрой.

Выстраивают числовой ряд от1 до 5.

Формирование умения классифицировать.

Формирование умений узнавать и называть геометрические фигуры.

Формирование знаний о признаках четырёхугольника.

Развитие мелкой моторики.

Развитие графических навыков.

Формирование умений определять количество предметов и обозначать их цифрой.

Формирование умения выстраивать числовой ряд.

Оценочно-рефлексивный

В заключении работы подводит итоги, подчеркивает позитивные моменты проводимых игр.

Отмечает наиболее активных детей.

Дети участвуют в обсуждении, отмечают, что им больше всего понравилось и запомнилось.

Ориентирование на получение положительных эмоций от образовательной деятельности.