План тематической недели «Страна, в которой я живу» (средняя группа)

ДАТА 07.11-10.11 «2017 г.Тема недели:«Страна, в которой я живу»

Цель: Формировать знания о родной стране, городе, знакомить с достопримечательностями родного города,

УТРО

Вторник

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Коммуникативная деят-ть

1Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город». Цель: Развивать умение рассматривать иллюстрации. Расширять кругозор детей; расширять представления детей о родном городе; развивать активную речь детей, обогащать словарный запас.

2. Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР. с Мишей Е.

 Д/и «Новые слова» Цель: упражнять в образовании новых слов, развивать речь.

Игровая деятельность

3Дид. игра «Похож - не похож» Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Н О Д № 1 «Познавательная деятельность. Математическое и сенсорное развитие. 9.00-9.20

ТЕМА:Занятие №2 «Число 4»

Пр. содержание: Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4, создать обстановку для формирования умений в овладении порядковым счётом (до 4, соотносить числительное с каждым из предметов; раскладывать предметы правой рукой слева на право.

Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное.9.30-9.50 игровое

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы, развивать речь детей.

Двигательная деят-ть: п.и. «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Игровая деятельность дид.игра по ознакомлению с природным миром«Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкийт.д

Индивидуальная работа: двигат. акт-ть с Наташей С. «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с места.

самообслуживание и элементарный бытовой труд. Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал: мячи, обручи. Цель: создать обстановку для двигательной активности детей.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ЗакаливаниеОздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Сюжет «Папа вызывает врача». Цель:Помочь создать игровую обстановку, продолжать учить действиям врача,воспитывать у детей устойчивый интерес к игре, наладить взаимодействие между детьми

2.Опытно-экспериментальная деят-ть «Зачем зайчику другая шубка?»

Выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Рекомендовать посещение зоопарка или живого уголка для сезонных наблюдений за зайцем.

3.. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет» Цель: продолжить приучать детей слушать, отвечать на вопросы по содержанию

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; учить описывать повадки птиц, называть части тела птиц, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Двигательная деят-ть: п.и  «Ворона и собачка» Цель игры. Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Самостоятельная деятельность подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность.

ВЕЧЕР

1 Самост.игровая деят-ть в уголке физического воспитания Цель: развивать двигательную активность, умение правильно пользоваться физкульт. инвентарём

2Конструктивно – модельная деят-ть Конструирование из строительного материала «Мостик» (по образцу) Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой.

ДАТА «___» ___201__г. Среда

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

ОЗОЖ. Игра – имитация А. Барто «Санитарная песенка». Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью через художественное слово.

2. Индивидуальная работа по математич.и сенсорному развитию с Ромой К. «Сложи из палочек» Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику, закреплять названия геометрических фигур.

3. самообслуживание и элементарный бытовой труд_ поручение. Создать условия для совместного действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки, развивать трудовые навыки, вызвать желание помогать взрослым.

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Н О Д № 1 Коммуникативная деятельность.Развитие речи. 9.00-9.20

ТЕМА:Составление сюжетного рассказа по ролям

Пр. содержание: - связная речь: формировать навыки диалогической речи, самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них - словарь и грамматика активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предмета:, обогащать их речь прилагательными, глаголами;

- звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [з] – [з’].

Н О Д № 2 Музыкальная деятельность. Музыкальное9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть:Наблюдение за дождем. Цель: расширять представления об осенних природных явлениях, показать , что осенний дождь холодный, простейшие связи между явлениями в природе(небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь).

Двигательная деят-ть: п.и «Найди нас».

Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Игровая деятельность дид.игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

Индивидуальная работа: двигат. акт-ть с Алиной Ж. Цель: закреплять умение перепрыгивать через препятствия.

самообслуживание и элементарный бытовой труд Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал: Лопатки, ведерки, куклы. Цель: создать обстановку для объединения детей в игре.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ЗакаливаниеОздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Сюжет «Скорая помощь».

Цель: закрепить умение детей брать на себя роли врача, шофера, мамы, папы, больного, действовать соответственно взятой роли. Учить правильно пользоваться атрибутами игры, закрепить их назначение и действия с ним.

2.Инд. работа по худ. творчеству с Егором К. Цель: закрепление  навыков рисования прямых и волнистых линий.

3.Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение Е.Пермяк «Торопливый ножик» Цель: продолжить приучать детей слушать, отвечать на вопросы по содержанию

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за состоянием погоды. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижная игра «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

самообслуживание и элементарный бытовой труд. Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно, помогая друг другу.

ВЕЧЕР

1 Самост. деят-ть в уголке патриотического воспитания. Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.

Музык. д.и. «Кто в домике живет?» Цель: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

ДАТА «___» ___201__г четверг

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Коммуникативная деятельность

1Беседа«По какому адресу живешь». Цель: Закрепить умение называть свой адрес, развивать связную речь, добиваться полных ответов.

2. Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР с Ромой К. Дид. упр. «Будь внимательным» Цель: Развивать речевое внимание детей.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Полиника». Цель: развивать ролевой диалог, умение обыгрывать сюжет, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Рисование. 9.00 - 9.20

ТЕМА «Грустная осень» (рисование по замыслу)

Задачи: формировать у детей умение передавать в рисунке хмурый день конца осени с помощью цвета бумаги и красок; упражнять в рисовании концом кисти, закреплять умение размещать на листе бумаги однородные предметы рядом друг с другом на узкой полосе земли. Создать эмоционально положительный настрой, ощущение радости от яркости, нарядности цветовой гаммы осени; развивать эстетическое восприятие цвета, видение, воображение; закреплять технические навыки и умение пользоваться гуашью, закреплять умение работать над пейзажем.

Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

«Целевая прогулка к берёзе»

Цель: закреплять представления о березе, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Двигательная деят-ть: п.и «Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальная работа: двигат. акт-ть. с Наташей С.  Игров. упр. «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер.

самообслуживание и элементарный бытовой труд. Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, развивать трудовые навыки и умения.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал:  куклы, одетые по погоде, коляски, машинки. Цель: создать обстановку для сюжетно-ролевых игр.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, самомассаж рук.

2.Инд. работа (сенсорика) с Настей О. Дид. упр. «Длинный - короткий». Цель: учить сравнивать предметы по длине, учить использовать в речи слова «длиннее», «короче».

3Коммуникат-я деят-ть реализации парциальной программы

«Опасные игры» (образовательная ситуация)

Задачи:формировать умение соблюдать правила безопасного поведения дома; предложить рассмотреть последствия весёлой игры, обсудить, какие опасные ситуации могут возникнуть; учить формулировать советы героям стихотворения; формировать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности

Источник: Тимофеева Л.Л «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в средней группе», стр.149

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за транспортом Цель: Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

Двигательная деят-ть: п. игра «Поезд». цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Самостоятельная деятельность подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность.

ВЕЧЕР

1 Н.П.И «Транспорт», «Профессии». Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать внимание, память, закреплять представления о видах транспорта, расширять представления о профессиях.

2Конструктивно – модельная деят-ть Конструирование из строительного материала «Улицы нашего города» Цель: активизировать знания детей, умение творчески применять ранее приобретенные конструктивные навыки; учить размещать свои постройки на определенном участке; воспитывать умение трудиться в коллективе.

ДАТА «___» ___201__г пятница

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Познават. -исследовательская деят-ть

1Беседа по этикету «Правила поведения в игре» Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

Развивать внимание, наблюдательность.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

2. Двигательная деят-ть Подвижная игра Зайцы и волк»   Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

3.самообслуживание и элементарный бытовой труд.к.г.н. Цель:обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью квзрослым.

Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Лепка/Аппликация 9.00-9.20

ТЕМА: «Тучи по небу бежали» (аппликация – мозаика с элементами рисования)

Задачи: познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.

Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»,

стр.50

Н О Д № 2Музыкальная деятельность. Музыкальное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение Наблюдение за ветром

Цели:продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Ход   наблюдения

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Двигательная деят-ть. Подвижная игра Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Алиной Ж. Игра «кольцебросы» Цель: развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

самообслуживание и элементарный бытовой труд Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал: маски для игр, куклы, одетые по погоде

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Оздоровительная гимнастика после сна,ходьба по массажным дорожкам

1Развлечение (по плану муз.руководителя)

2. самообслуживание и элементарный бытовой труд «уборка игрушек». Цель: продолжать учить самостоятельно поддерживать порядок в группе 

Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк".

Цель: учить понимать образное содержание сказки, воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

3.. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение «Сравнение кошки и собаки» Цель: Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Учить сравнивать и рассказывать результаты сравнения. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.

Самостоятельная деятельность подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность.

ВЕЧЕР

1 Самост. деят-тьСюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: создать обстановку для объединения детей в игре, воспитывать дружелюбие.

Игровая деят.сть: Т/и Игра – стихи: «Сердитый гусь»
Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282907-plan-tematicheskoj-nedeli-strana-v-kotoroj-ja