Планирование образовательной деятельности с детьми по социально-коммуникативному развития в группе раннего возраста на год

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи:.знакомить детей с ближайшим социальным окружением (музыкальный зал, физкультурный зал и др.),профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

Формировать знания правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).Развивать элементарные правила культуры общения со взрослыми и сверстниками.

Итоговое мероприятие. фотовыставка «Я в детском саду»

«Здравствуй, детский сад»

1. «Кто работает в дет саду»

Игровая

Задания, в которых ребенок должен различать формы предметов: например, из кучи игрушек отобрать круглые и квадратные. С/ролевые игры «Семья» , «Больница» ,«Дочки-матери», «Путешествие»

Дидактические игры

«Найди мишку» (среди изображений разных игрушек дети находят мишек), «Найди домики для мишек» (дети со­относят по величине плоскостные фигурки до­миков и мишек). «Пазлы», «Прищепки» «Мозаика», «Конструктор»,«Чудесный мешочек»,«Легкий — тяжелый», «Поможем кукле собраться на прогулку». «Кого не стало?» - развивать внимательность

Трудовая

Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня моет посуду, подметает пол.

Уход за комнатными растениями: дети под ру­ководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

Художественно - эстетическая

Русская народная хороводная игра «Кто у нас хороший?»

Рассказывание сказки «Репка», «Теремок»

Чтение стихотворения «Мишка косолапый» с целью запоминания. Повторение песенок, потешек, сказок.

Прогулка

Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях появляются желтые листочки. Они падают на землю.

- за изменениями в погоде

- за небом.

- за прохожими

- за дождиком

- за ветром

Дидактические игры «Кто внимательный?» «Найди опасный предмет», «Оденем девочку (мальчика) на прогулку

Подвижная игра«Перешагни через палку». «Пузырь», «Поезд», «Самолеты» - упражнять детей в перешагивание через предмет, бегать, не толкая друг друга.

Труд.Подметаем дорожку, собираем игрушки, собираем крупный мусор на участке– воспитывать желание трудиться вместе.

Продолжать формировать культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Поможем кукле собраться на прогулку» (Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки)

Игры с конструктором, машинками.

Свободное рисование цветными и восковыми карандашами ,

Рассматривание книжек с картинками.

Д/игры «Пазлы», «Прищепки» «Мозаика», «Конструктор»,«Чудесный мешочек»,«Легкий — тяжелый» платочки, погремушки, ленточки для самостоятельной игры детей;

-бумага, карандаши, шаблоны; шумовые инструменты для самостоятельного музицирования;

-образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

-иллюстрации о лете, книжки-картинки А. Л. Барто;

-предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

-стимульный материал (дидактические задания на дорисовки дорожек, травки и т.д., использовать насадки на карандаши и т.д.)

Задачи:расширять представление детей о предметах ближайшего окружения, их назначении. Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Развивать познавательные интересы детей в процессе разных видов детской деятельности.

2. «Предметное окружение» (игрушки, посуда…)

Коммуникативная

«Наши детки в кружочке сидят а в кармашках платочки лежат» .Рассматри­вание комнатных растений в групповой комнате. Рассказ воспитателя о каждом ребёнке. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Двигательная

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

Художественно-эстетическая. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского). Заучивание стихов А. Барто «Грузовик» «Наша Таня». Чтение: С. Михалков «Песенка друзей».

Показ кукольного театра по сказке «Теремок»

Продуктивная

Рисование «Красивая картинка для игрушек»

Игровая Д.и.«геометрический куб», «игры – вкладыши» - изучение формы и величины, количества,«Подарки».С/ролевые игры «Семья»,«Дочки-матери»,«Путешествие» , «Больница».

Прогулка.Наблюдениеза одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью

- Наблюдение за транспортом, за пожарной машиной, для чего нужна пожарная машина.

- за прохожими

- за играми детей

- за осенней погодой

Подвижная игра«Бегите ко мне» «Поезд», «Самолеты», «Зайка», «Гуси» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга учить подражательным движениям.

Дидактическая игра«Найди детёныша» , «К березке беги», «К елочке беги»» Соберем листики березы» (осины, ивы), «Найди шишку»

Труд.Соберём листочки, веточки, Подметем участок, песочницу. – воспитывать желание выполнять поручения.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей, рисование карандашами, следить, чтобы дети учились правильно держать карандаш.

Игры со строительным материалом. Игры с конструктором, машинками.

Предложить детям игры по желанию Предложить для игры игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.

Бубны, погремушки для выполнения действий под музыку;

дидактический материал для шнуровки «Сапожок», «Ботиночек»;

силуэты дымковской игрушки в уголке по изобразительной деятельности;

иллюстрации, где дети умываются, одеваются, расчёсываются, играют, рисуют, кушают и т.д.;

иллюстрации с изображением предметов быта;

мелкие игрушки;

строительный материал;

атрибуты для с/р игры «Больница» (внести в группу игрушку – мишку, игрушку – кошечку, муляжи режущих и колющих средств, лекарства, бинт).

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи: Вызывать интерес к труду близких взрослых. Побуждать узнавать и на­зывать некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, убирает комнату, приносит еду, меняет полотенца и т. д.).

Задачи:Формировать первичные представления о транспортекоторый можно увидеть в городе. Развивать умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).

Задачи: Формировать элементарные представления о лесе . Дать первичные представления о диких животных, грибах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Задачи: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах.

«Осень»

1.« Труд взрослых»

2.« Транспорт»

3.« Лес (грибы, дикие животные)»

4.« Золотая осень»

Итоговое мероприятие: праздник «Осенины»

Игровая

Сюжетно - ролевые игры «У куклы Кати день рождения», «Больница», «Мы – водители», «Принимаем гостей», « Оденем куклу по погоде», «Больница»

Дидактические игры.

«Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место». Что звучит?», «Чудес­ный мешочек». Игровая ситуация «Игрушки готовятся ко сну».

Познавательно - исследовательская

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы мешают друг другу играть» (обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками, на­помнить, что нужно играть, не мешая друг другу).

Конструирование «Дом».

Подбор фигур по цвету и форме.

Д\у «Научим медвежонка здороваться». Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече).

Двигательная

Подвижные игры «Поезд», «Заинька» (под рус. нар. мелодию «Зайка»). «Не переползай линию!», «Целься точнее!».

Чтение художественной литературы

Инсценировка стихотворения А. Барто «Бычок». Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар...». Повторение знакомых стихов .Повторение сказок «Курочка – ряба», «Колобок», «Теремок». Знакомство с новой сказкой «Маша и медведь». Повторение песенок, потешек, сказок, прочитанных и рассказанных детям второго года жизни. Показ сказки «Курочка ряба» (настольный театр). Воспитывать интерес к сказке, эмоционально откликаться на происходящее в ней.

Трудовая

Прибираем игрушки.Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию.

Продуктивная

Рисование колец для пирамидки.

Прогулка- за последними листочками на деревьях, за прохожими, рассматривание жилых домов, наблюдение за небом, ветром.

Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты», «Зайцы и волк», «Пузырь», «Солнышко и дождик».

Труд.Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.

Игровая. - подвижные игры: «Ловкий шофер», «Трамвай», «Машины и пешеходы», «Поезд»

физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд». Учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении

сюжетная игра: «Гараж», игры с постройками, игрушками «Гараж для машины», «Мы водители», «Водитель автобуса», «Полетим на самолете»».

Познавательно - исследовательскаяНаблюдение за транспортом – объяснить детям, что  автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.

Развивающие ситуации: рассматривание альбомов о транспорте. Наблюдение за транспортом (машины, автобусы),подъезжающим к детскому саду (формировать правила здоровьесберегающего поведения)

Проблемная ситуация «По дороге едут машины», «К остановке подъехал автобус», «Грузовая машина перевозит грузы»

Чтение художественной литературы

- потешки: «Сбил, сколотил - вот колесо».

Двигательная

хороводы – пляски «По улице мостовой» рус. нар. в обр. Т.Ломовой, физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд».

Учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении

Игровая. дидактические игры «Чьи детки»; «Кто как кричит», «Составь целое из частей», «Парные картинки; «Кто поет?»; создание постройки из строительного материала «Домик для зайчат»;

Познавательно – исследовательская рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц;

- игровые ситуации с использованием игрушек, изображающих животных; рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»; «Домашние птицы».

Двигательная этюды «Угадай, кто это» (передать повадки домашних животных);

Продуктивная лепка «Птичка» выполнение пальчиковой гимнастики

Художественно - эстетическая чтение стихотворения В.Берестов «Курица с цыплятами»; игра-импровизация в театре «Курочка Ряба»; - рассказывание р.н. сказок «Три медведя», «Кот, петух, лиса»; чтение сказок «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка», обр. Ю. Ванага, Й. Чапека «Приключения песика и кошечки» и др.; - прослушивание и пение песни А. Филиппенко «Цыплята»; рассматривание иллюстраций (Е.Чарушин), картинок с изображением птиц

Коммуникация ситуативный разговор «Животные готовятся к зиме»;

- беседа: «Можно ли трогать животных, насекомых?» (правила поведения при встрече с насекомым);

- ситуативный разговор: «Как умываются животные»;

Коммуникация

ситуативный разговор «Листопад, листопад, листья падают, кружат»

‑ ситуативный разговор «Как одеваются дети осенью»

‑ рассматривание картины «Осень»

Продуктивная аппликация «Падают листья» -рисование «Дождик – дождичек цветной дарит радость нам с тобой…».

Художественно - эстетическая ‑ для слушания - «Осенью» муз.С. Майкапара;

‑ для пения - «Дождик» р.н. мелодия, обр. В.Фере.

Игровая‑ дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Игры с конструктором, машинками.

Предложить детям игры по желанию. Знакомство с группой.

Предложить для игры игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей, рисование карандашами, следить, чтобы дети учились правильно держать карандаш.

Игры со строительным материалом.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины. Игры с мячами. Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Поможем кукле собраться на прогулку» (Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки)

Игры с конструктором, машинками.

Свободное рисование цветными и восковыми карандашами ,

Рассматривание книжек с картинками.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей, рисование карандашами, следить, чтобы дети учились правильно держать карандаш.

Игры со строительным материалом, мозаикой, конструктором, магнитными играми. Игры с прищепками.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины. Игры с мячами. Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Д/игры «Прищепки» «Магнитный театр», «Мозаика», «Пазлы» «Конструктор», «Подарки», «Мячик к деткам», «Кто у нас хороший»

Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые, грузовые (разных размеров и цветов), куклы, велосипеды, коляски, конструктор деревянный;

пирамидка «Светофор» из конструктора;

рули, маски с изображением овощей

Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта автомашины..

«Птицы и автомобиль» (маски птиц и машина, нарисованная на картоне); «Зайчики перебегают» (маски для зайчат); «Автомобиль»; «Свето-форик» (шапочки красного, зеленого и желтого цветов).

Коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;

иллюстрации с изображением животных;

книги с иллюстрациями;

материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой;

материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук, строительный материал;

шапочки-ушки разных домашних животных.

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;

набор игрушек (домашние и дикие животные);

Книги и иллюстрации по теме «Осень»;

‑ атрибуты для игры «Оденем куклу на прогулку»;

‑ модель последовательности одевания (осенняя одежда);

‑ шаблоны для самостоятельного рисования (раскрашивание) листьев, деревьев, дождика;

‑ осенние листья, палочки для игр «С листочками» (муз.А.Гречанинова), «С палочками» («дождик капает»).

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность

Предметно-развивающая среда.

Задачи:

создание условий для реализации игровой, познавательно-исследовательской, речевой, трудовой деятельности. : Напоминать детям название города, в котором они живут.Вызвать интерес к труду взрослых. Расширять кругозор детей, развивать речь детей обращая внимание на предметы ближайшего окружения.

Задачи:

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброже­лательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональ­ную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать).

Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого

Итоговое мероприятие коллаж «Мой родной город»

«Моя родина»

Мой дом.

Мой город.

Я расту (ЗОЖ)

Здоровейка.

Игровая

Сюжетно-ролевые игры «Семья». «Больница», «Цветоч­ный магазин».

«Куклы вышли погулять»., «Кукла Катя принимает гостей», «Больница, «Семья», «Мы – водители», «Гараж»

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди предмет желтого (зеленого, красного) цвета».

«Что умеет делать повар?» «Дети посещают врача» (обсудить правила поведения в больнице).

Ознакомление со свойствами мокрого и сухого песка (в помещении).

Игры с песком (детям предлагается вылепить из мокрого песка куличики для кукол).

Познавательно -исследовательская

Конструирование из кубиков и кирпичиков полочки для кукольной обуви.

Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, собирающими игрушки.

Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя описы­вают изображенное на картинке). Коммуникация

Беседа «Запомните, детки, таблетки – не конфетки».

ДвигательнаяПодвижные игры «Повтори движения», «Зайка серенький сидит», «Мой веселый звонкий мяч», «Через ручеек».

Художественно - эстетическая

Музыкально-ритмические движения «Ножками затопали», «Ходим-бегаем», «Громко-тихо». «Кошка» Е. Чарушин,

«Тетя дала Варе меду…» Л. Толстой.

Продуктивная

«Разноцветные шарики».

Трудовая.

Уход за комнатными растениями: дети под руко­водством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

Прогулка.Наблюдениеза деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать),за елкой, прогулка к березе ,за небом,за прохожими, за машинами

Подвижная игра «Догони меня» ,

«Лохматый пес», «Гуси» , «Воробышки и автомобили», «Мишка косолапый»

Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.

Труд.Соберём камешки, веточки на участке – учить выполнят простейшие поручения.

Игровая сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору», «У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения; игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.

- игры-упражнения, способствующие развитию ориентировки в пространстве, координации, ловкости;

- игровые упражнения для развития силы ног и рук;

- подвижные игры «Кот и мыши», «Затейники» и др. для развития физических качеств;

Познавательно -исследовательская«Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены;

беседа «О пользе сна» (дать представление о том, что сон полезен для здоровья, с его помощью восстанавливаются силы)

Коммуникацияситуативный разговор «Мама, папа, я-семья»

- рассматривание семейных фотографий.

‑ ситуативный разговор «Где живёт одежда»

Художественно - эстетическая рассказывание сказки «Репка»

‑ для слушания - «На бабушкином дворе», муз. и сл. О.Девочкиной;

‑ для пения - «Баю», М. Раухвегера, «Ладушки», русская народная песня;

‑ для движения под музыку - «Мы умеем», «Прятки» муз. Т.Ломовой.

Продуктивная рисование красками «Нарисуем мы дорожки для любимой нашей кошки».

(Нарисуем мы дорожки для любимой нашей кошки, чтобы кошечка гуляла, никаких забот не знала)

-беседа по рисунку (что нарисовал, для кого дорожка…). Обыгрывание готового рисунка, лепка «Игрушки для кукол» (игрушки круглой формы: мячи разной величины, погремушки: шарик крепится на трубочку от сока, воздушные шары)

-рисование «Красивый полосатый коврик»;

-конструирование «Домик для котенка»

Двигательная Физкультминутка «Улыбнись» для формирования положительного эмоционального настроя.

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:

- на мочить одежду, не разбрызгивать воду

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей Организация самостоятельных дидактических игр

пазлы

прищепки,

сложи целое из частей (4 части) .

- Свободная игровая деятельность детей

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины. Игры с мячами. Организация самостоятельной игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Организация самостоятельных дидактических игр

пазлы

прищепки,

сложи целое из частей (4 части) .

- Свободная игровая деятельность детей

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины. Игры с мячами. Организация самостоятельной игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

платочки, погремушки, ленточки, бубны для самостоятельной игры детей;

 машины «скорой помощи», пожарной и милиции;

 алгоритм одевания-раздевания;

 красочную книгу «Теремок», персонажей настольного театра «Теремок»; набор чайной посуды, набор кухонной посуды, утюг, гладильная доска;

 альбомы семейных фотографий;

кубики, разрезные картинки с изображением посуды, игрушек;

 строительный материал, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

 фланелеграф;

 раскраски «Мебель», «Дома» и т.д.

Оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача», «Больница» (ширма, кушетка…),;

наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.;

образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

бумага различной плотности, цвета и размера,

предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи: Продолжать

формировать представления о зимних явлениях: стало холодно, идет снег.

Привлекать к участию в зимних забавах . Вместе с детьми наблюдать за птицами, помогать замечать красоту природы в зимнее время года.

Воспитывать бережное отношение к птицам, учить заботиться о них (подкармливать)

Задачи: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы нового года и новогоднего праздника

Итоговое мероприятие праздник «Новый год»

«Здравствуй, Зимушка зима!»

1.Зима.

2. Дикие звери.

3. Зимние развлечения.

4.Новогодний калейдоскоп.

Игровая.Сюжетно-ролевые игры «Семья»

«Больница» «Мы — шоферы». Д/И «Шнуровка», - «Собери бусы», - «Подбери прищепку», «Пазлы», «Конструктор», «Много - мало», «Большой – маленький». И/у «Выкладывание разноцветных и одноцветных дорожек»

Д/и «На игрушку посмотри и картинку подбери», «Строим и играем»

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений «Чудесный мешочек», « Определи на ощупь».

Познавательно исследовательская.

Рассматривание фотографий и картинок с зимними осадками и явлениями природы  (Расширять кругозор детей, словарный запас) Речевая  игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?» (Формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных – зайца, медведя, волка, лису ), рассматривание картин и иллюстраций по теме, учить детей на картинках и в игрушках узнавать животных, птиц и называть их.

ПродуктивнаяРисование «Как белочка к зиме грибы сушила» (по сказке Л. Куликова «Белочка – умелочка») Двигательная

«Ходим как медведи, прыгаем как зайчики»;

Художественно-эстетическая.Разучивание песенок и стихов к новогоднему празднику. Заучивание стихов о елке, снеге, о зиме.

Чтение сказки «Маша и медведь», «Три медведя» «Волк и семеро козлят», «Теремок». Обыгрывание их на фланелеграфе, повторение знакомых сказок. Прогулка.Наблюдение «Что изменилось на улице?» наблюдение за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам, за деревьями, за ветром, за тучами, за одеждой прохожих

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» «Кто тише?» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. «Мама-воробьиха» - учить выполнять движения по сигналу.

Труд.Развешивание кормушек – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. Кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Что в мешочке?» - учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

Игровая. дидактической игры «Волшебная шкатулка» (рассматривание ёлочных игрушек): продолжать знакомить детей с предметным содержанием окружающего рукотворного мира (наименование, внешние признаки, целевое назначение);

проведение сюжетно-ролевой игры «Готовимся к приему гостей»; «Дедушка Мороз вручает подарки»;

Познавательно исследовательская - беседа «Кто к нам придет на новогодний праздник?» . Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

близким.

Продуктивнаярисование «Огоньки на елке»

Двигательнаяфизкультминутка «Зайка беленький»;

пальчиковой гимнастики «Согревалка»

.Художественно-эстетическая игровые приемы с целью знакомства с предметами народного искусства в ближайшем окружении;

игра – упражнение «Богородские игрушки». «Кружатся снежинки» (дети, под музыку бегут по кругу, кружатся вокруг себя, конец музыки – садятся на корточки). чтение рассказа: Л. Воронкова «Таня выбирает елку». Чтение стихотворений: «Елочка» М. Ивенсен, А. Чепурнов «Вьюга по полю не скачет …», К. Чуковский «Елка», Е. Трутнева «Вырастала елка в лесу на горе».

Е. Ильиной «Наша елка» (в сокр.).

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Игры с мячами. Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке. Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором.

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика, пирамидка, пазлы, прищепки  

Дидактические игры «Собери матрешку», «Чего не стало?»

«Собери колечки»

Организация самостоятельного рисования и наблюдения за работой детей.

Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Игры с мячами. Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.;

-репродукции произведений художников – анималистов (И. Ефимов, В Ватагин и др.)

- наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Магазин теплых вещей»;

- игрушки, изображающие животных (лиса с лисенком, белка с бельчонком и др.);

- настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме;

- дидактические игры по теме;

- атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

трафареты, обводки (домашние и дикие животные, листья);

- фланелеграф, геометрические фигуры для выкладывания узоров.

Раскраски на новогоднюю тему;

дидактические игры «Собери елку», «Третий лишний», «Найди самую высокую елочку»;

фотографии елок «Фоторепортаж от елочки»;

диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку;

в театральный уголок - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года;

в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику;

картинки, иллюстрации, фотографии, плакаты, календари, открытки;

пособие «Новогодняя песенка»; коврограф: составление елочки из треугольников, снеговиков из кругов;

в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики;

в уголок творчества мозаику «Собери картинку»;

картинки: «Мальчики и девочки на празднике ёлки»;

дидактическую игру «Дедушка Мороз вручает подарки», «Лыжник», «Хоккеист», «Фигурист» (разрезные картинки зимних видов спорта);

макет «Новогодний хоровод»

искусственную елку с игрушками.

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи:

Формировать у детей положительное отношение к де­тскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками). Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем

Задачи:познакомить с опасностью, которая исходит от огня. Воспитывать осторожное отношение с огнеопасными предметами, со спичками.

Уточнять знания детей о работе пожарных

«Рождественские встречи!»

1.Праздники.

2. Рождественские встречи.

3. Пожарная безопасность.

4.Исследуем предметы.

Игровая

Игры-манипуляции с игрушками: определить место для любимого друга, сделать комнату для игрушки, покормить игрушку. С/р игры «У кукол Новый год», «Семья - праздник ёлки», «Парикмахерская»

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы

«Найди предмет указанной формы» «Легкий — тяжелый», «Узнай фигуру», «Найди пару», «Играем с птицами».Пальчиковые игры «Есть игрушки у меня»

Художественно-эстетическая.

Хороводные игры, развлечения «Наш весёлый хоровод», «Новый год у ворот».Рус. нар. сказки «Машенька и лиса». Чтение произведения А. Барто и П. Барто «Девочка – ревушка». Обыгрывание ситуации. Л. Толстого «Был у Пети и у Миши конь» Повторение стихотворений о зиме, о снеге, об игрушках.

Театрализованная игра:кукольный театр «Петрушка».

Продуктивная.

Беседа об игрушках. Беседы «Правила поведения на горке», «Правила поведения на прогулке в детском саду».

Познавательно-исследовательская.

Экскурсия по групповому помещению. Наблюдение в уголке природы.Конструирование из напольного и настольного строителя. Рассматривание картинок о зимних развлечениях детей, об играх и занятиях детей в детском саду, на улице.

Двигательная

Хороводные игры «Колпачок», «Раздувайся, пузырь»

Подвижные игры. «Дед Мороз», «Снежинки и ветер», «Снег кружится», «Лохматый пес», «Воробьи и вороны».

Продуктивная

Лепка «Угощение для собачки».

Аппликация «Угощение для друзей».

Рисование «Шарик».

Прогулка.Наблюдениеза прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками – привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику.

- за инеем на деревьях,

- за зимующими птицами

- за проезжаюшим транспортом;

- за ветром.

- за кошкой

Подвижные игры «Снег кружится», «Снежинки и ветер», «Дед Мороз», «На ёлку», «Пузырь»

Повторение игр «Зайка беленький сидит», «Снежинки и ветер»

Дидактические игры «Один – много» «Принеси такой же предмет» - учить различать количество и форму предметов

Труд.Помочь дворнику расчистить дорожки от снега. Украсить постройки цветными льдинками.

Покормить птиц

Неделя пожарной безопасности "Спичка - невеличка"

- Рассматривание иллюстраций на противопожарную тематику.

- чтение потешки "Тили - бом , загорелся кошкин дом", беседа по данной потешке;

- рассматривание пожарной машины (иллюстрация)

- рассказ воспитателя о работе пожарного по иллюстрации

Игровая

игровое упражнение «Угощение для гостей».

- игровые ситуации «Про мыло и полотенце», «Что случилось с детками?». игровые упражнения, формирующие представления о «помощниках», которые позволяют узнавать окружающий мир: голова, рот, уши, нос, шея, руки, ноги, животик, спинка

-Дидактические упражнения «Как надо умываться?»

Художественно-эстетическая. чтение стихотворения В.М. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Коммуникация

беседа «Снег, – какой он?»

Продуктивная.

конструирование по образцу «Построим собачке домик».

рисование «Что бывает круглым». Познавательно- исследовательская

Экспериментирование с вертушками.

Конструирование «Мост для машин».

Организация самостоятельной игровой деятельности детей: ролевые игры «Больница»,

«Семья», «Готовим обед»,

«Поезд»,

Самостоятельное рассматривании иллюстраций по теме «Окружающий мир», «Птицы».

Самостоятельное рисование с элементами раскрашивания.

Самостоятельные дидактические игры «Пазлы», «Мозаика»,

«Конструктор», «Прищепки» (при наблюдении воспитателя).

Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором.

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика, пирамидка, пазлы, прищепки  

Дидактические игры «Собери матрешку», «Чего не стало?»

«Собери колечки»

Организация самостоятельного рисования и наблюдения за работой детей.

Дидактические игры «Найди самую высокую елку», «Сделаем бусы на елку», «Разложи снежинки в ряд», « Собери льдинку», «Украшаем елочку»;

- цветные льдинки для украшения участка;

-маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года;

- книжки, открытки по тематике «Новый год»;

- иллюстрации по теме «Празднование Нового Года, «Зимние забавы»;

- мультфильмы, диафильмы на тему «Новый год» (диапроектор, экран)

- пособие «Новогодний хоровод» (показать движение по картинке к разучиваемым танцам и хороводам);

- набор геометрических фигур: составить елочки, снеговиков;

- разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик», «Зайчик».

- игры со шнуровками;

- сюжетно-ролевую игру «Собираемся в гости, на карнавал», внеся карнавальные костюмы.

- дидактическую игру «Подбери шубку снегурочке»: поощрять самостоятельность, поддерживать радостное ощущение возрастающей умелости.

- игру на развитие дыхания «Чья снежинка дальше улетит»;

- картотеку « Загадки» на новогоднюю тематику.

Изображения «Дети на прогулке в разных видах деятельности»;

- дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь», «Угадай кто это?» «Собери картинку», Что лишнее?» «Моё настроение», «Собери фигуру мальчика и девочки»,

игрушки для сюжетно-ролевых игр «Больница», «Магазин полезных продуктов», «Дом»;

разрезные картинки;

оборудование для игр с песком;

картинки, книги, журналы для самостоятельного рассматривания

в уголке конструирования разместить трафареты, линейные и контурные схемы. внести иллюстрации к сказкам.

 трафареты с героями сказки.

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи: Формировать представления о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев,);

Уточнять знания правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку) знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомить с понятиями «можно – нельзя», «опасно»

Задачи: формировать представления ребёнка об эмоционально близком взрослом-папе.Итоговое мероприятие спортивный праздник «Вместе с папой»

«Защитники Отечества»

Принцы и золушки.

Азбука безопасности.

Я и папа.

Наша Армия сильна.

Игровая

Игрыс машинами «Перевези игрушки, предметы», сюжетно-ролевые игры «Шофёры», «Дорога для пешеходов и машин». игровая ситуация «Кукла Катя заболела »

Учить детей оказывать элементарную помощь больному.

Проведение игровых ситуаций с целью закрепления элементарных правил безопасности в детском саду

Театрализованная игра «Мишка-Топтыжка спортсмен».

Двигательная

Подвижные игры с музыкальным сопровождением.Хороводные игры. Игровые упражнения. физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд». Учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении

Художественно-эстетическая.

Потешки, заклички «Эй, кузнец, молодец…» (С. Маршак), «Сапожник» (польск., обр. Б. Заходера).

Продуктивная

Рисование «Перевезём мячи на машине» (нетрадиционная техника рисования).

конструирование «Дорога для грузовых машин»

Познавательно-исследовательская. использование игровых ситуации с дидактической куклой с целью закрепления последовательности одевания и раздевания;

- игровые проблемные ситуации: «Как опасно ходить без шнурков», «Нужно ли застегивать сандалии?»

целевая прогулка по детскому саду (медицинский кабинет);

Развивать умение ориентироваться в помещении детского сада, чувство безопасности.

Неделя по ОБЖ

рассматривание картинок в книге - по ОБЖ,

беседа «Поплотнее кран закрой, осторожней будь с водой»

Чтение худ. литературы:

«Волк и семеро козля», «Колобок»

“ Бармалей”.

Ситуации «Если ты разбил посуду» (с использованием картинок по безопасности)

Прогулка.Наблюдениеза деревьями – формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе.-за снегом,

- за льдом,

- за снегопадом – продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, не липкий, рассыпчатый

-за погодой – закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды.

Беседа «Где гуляли наши ножки», «Что есть у нас на участке»

Подвижные игры «Лохматый

пёс» «Бегите к тому, что назову», «Перешагни через кочки»

Повторение знакомых игр: «Пузырь» «Снег кружится», «Самолёты», «Дед мороз» «К деревцу беги»

Дидактические игры «Найди шарики жёлтого цвета», «Один - много», «Кто и где?», «Какого цвета» - учить ориентироваться в пространстве.

Труд.Расчистка дорожек от снега Подкормка птиц на участке.

Уборка на участке веточек и мусора вместе с воспитателем. –

Трудовая

Совместная деятельность с папой по уборке участка.

Продуктивная

Лепка «Колёса для папиной машины».

Аппликация«Починим с папой заборчик».

Коммуникативная

Беседао папе (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям). ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным»;

- ситуативный разговор о самостоятельности одевания «Я - солдат»;

- ситуативный разговор «Солдатская каша».

Игровая.Дидактические игры «Узнай своего папу по внешнему виду, голосу», «Помоги папе отремонтировать…», «Собери папу на рыбалку», «Рыбалка», «Папа занимается спортом». - игровая ситуация «Солдаты моют руки чисто»; игровая ситуация «Идут солдаты на парад». Обыграть игрушки солдатиков «Играем с солдатиками»;

- развивающая игра «Скажи, где находится солдатик Художественно-эстетическая.

чтение стихотворения Э. Мошковской «Мчится поезд»; «Самолёт летит»

( муз. Е. Тиличеевой);

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Игры с мячами.

Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Рисование под руководством педагога.

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Игры с мячами.

Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Рисование под руководством педагога.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь»;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Магазин» и др.;

- оборудование для элементарногоэкспериментирование с водой и песком;

- дидактическую куклу;

- музыкальные инструменты, ширму для организации «концертов для друзей и любимых игрушек»;

- схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания;

- дидактические игры;

-напольный макет дороги;

- наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрут­ное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины, картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар-

Коллекции наборов солдатиков;

иллюстрации с изображением солдат разных родов войск;

книги с иллюстрациями на военную тему;

флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок;

игрушки – военная техника;

бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша;

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук.

дидактический материал для шнуровки «Обуй солдата»

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность

Предметно-развивающая среда

Задача:. Формировать у детей элементарные представления о себе , о своих родителях, как семье. Воспитывать внимательное отношение к родителям, к близким людям.

Задачи.:Развивать и обогащать потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды; делать простейшие обобщения. Знакомить с материалами, их свойствами. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Знакомить с народными промыслами

Задачи:Развивать игровую деятельность детей;

Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

Создать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия;

Создать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим;

Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Учить детей здороваться и прощаться, благодарить за помощь, вежливо обращаться с просьбой.

Итоговое мероприятие.праздник «Поздравляем наших мам»

«Миром правит доброта!»

Я и мама.

Я и моя семья.

3.Народная игрушка.

4. Этикет.

Игровая

Сюжетная игра с куклой. С/р «Парикмахерская», «Встречаем гостей … »,«Айболит».

Дидактические игры «Узнай свою маму по внешнему виду, голосу», «Помоги маме сделать покупки», «Собери маму на праздник», «Сделай маму красивой». Использование фланелеграфа и магнитной доски. Игры «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе» , «Сколько матрешек пришло в гости», «Найди пару», «Прокати такой же шарик»

Коммуникативная

Беседа о маме. Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о маме.Беседа «Только с мамой я гуляю», «Шаловливые игры»

Познавательно- исследовательская

Сбор фотографий и оформление фотоальбома «Моя семья» (мамина страничка «Самая, самая…»).

Сбор фотографий по видам деятельности-варит, стирает, гладит, готовит.

Игра - экспериментирование«Изготовление цветных льдинок».

Двигательная

Игры малой подвижности.Игровые упражнения. Пальчиковые игры

Подвижные игры : «Мама-воробьиха» , «Снежинки и ветер» , «Бегите к флажку»,

«Зайки – побегайки», «Воробушки и автомобили», «Лохматый пес».

Художественно - эстетическая

Слушание музыки«Мамочка моя» (муз. В. Войтика, сл. А. Пысина, «Колыбельная зайчонка» (муз. Карасевой, сл. Н. Френкель). Потешки, заклички, сказки: «Медвежья колыбельная» (лат., в пер. А. Ремизова), «Знаешь, мама, где я был?» (обр. В. Берестова), «Волк и семеро козлят».

Продуктивная

Лепка «Пряники для мамы».

Аппликация «Бусы для мамы».

Рисование «Платье мамы». Речевая игра «Конь», «Играем с птицами»

.Прогулка.Наблюдениеза погодой дня, (беседы по вопросам: «На улице тепло или холодно? Идёт ли снег? Дует ли ветер? Светит ли солнышко?») - развивать умение отвечать на вопросы.

за работой дворника зимой –

за падающим снегом;

за тучами;

за ветром

за играми старших детей.

за птицами на кормушке – формировать у детей желание о зимующих птицах; учить назвать части тела птиц.

Подвижные игры «Найди собачку», «Птички в гнёздышках».

Повторение игр: «Зайцы и волк» ,

«Где звенит», «Через ручеек»,»Воробышки и автомобили»

Дидактические игры «Один – много», «Угадай, что за птица».

Труд. Подметём дорожку, уберем веточки, расчистим снег. Кормление птиц, – привлекать к выполнению поручений.

Игровая. игры- прибаутки «Котя- котенька –коток»

народные игры с танцевальными движениями;

«Пальчик-мальчик»; игры-драматизации «Умоем куклу»;

дидактическое упражнении «Обведи по контуру» -игровая ситуация «В гости к нам пришли матрёшки». Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов.; игры-ряжения с целью знакомства с народной одеждой

игры с народными деревянными, тряпичными, глиняными игрушками . Двигательная.народные подвижные игры (Хороводные «Заинька» и «Петушок»)

Продуктивная. сооружение построек из кубиков «Печь», «Изба», «Колодец». Аппликация по готовым формам; составление узора на полосе – на развитие восприятия;

Художественно-эстетическая. разучивание потешки «А тари, тари, тари»; - игры-драматизации «Умоем куклу»

Познавательно-исследовательская.

.развивающие ситуации: рассматривание альбомов народного творчества (дымковская и богородская игрушка, матрёшка); рассматривание иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца» «Наш козел».

Игровая. игра «Покажи, пожалуйста!»

игровое упражнение «Красиво накрытый стол для чая и обеда»

игра «Покажи, пожалуйста!»

игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе

Двигательная. ситуативная беседа во время проведения утренней гимнастики в сочетании с воздушными ваннами для закрепления знания о пользе физических упражнений;

Продуктивная рисование «Вкусные конфеты на палочке для мишки»

Художественно-эстетическаячтение произведения С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»

Показывать образцы общения со взрослыми, вошедшими в групповое помещение («Проходите, пожалуйста»…). Учить детей здороваться и прощаться, благодарить за помощь, вежливо обращаться с просьбой

Познавательно-исследовательская

- дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены;

- беседа «О пользе сна» (дать представление о том, что сон полезен для здоровья, с его помощью восстанавливаются силы);

Организация самостоятельной игровой деятельности:

Дидактические игры «Собери пирамидку», «Построим домики для зверят», «Строим дорогу» (мост) (дом)

Рассматривание иллюстраций по теме «семья»

Игровая деятельность детей: ролевые игры «Семья», «Готовим обед»

Организация самостоятельного рисования и наблюдение за работой детей

Самостоятельные игры с крупной и средней величины мозаикой.

Игры с конструктором. Построим домики для животных, дорогу для машин, конструирование животных из простейшего конструктора.

машинками.

Самостоятельное обыгрывание выше предложенных ситуаций

Свободное рисование цветными и восковыми карандашами ,

Рассматривание книжек с картинками.

Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором.

Организация игры в кукольном уголке

«Уложим кукол спать»

«Угостим Катю чаем».

Организация игр в спортивном уголке с мячами, кеглями т. д.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины. Самостоятельные игры за столом с дидактическим материалом: мозаика крупная и средняя, настольный конструктор.

Самостоятельное рассматривание книг.

- игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»;

- дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю)

- иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина.

- фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской - способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

- предметы для изготовления подарочной открытки для мамы

- книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике.

Заводные

игрушки,

изделия декоративно – прикладного творчества на «полочке красоты».

Для сюжетных игр в фольклорной избе «Дом» - внести колыбельку (люльку);иллюстрации разных матрёшек;

детские музыкальные инструменты;

иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца» «Наш козел»;

книги русских народных сказок, иллюстрации по сказкам;

иллюстрации с изображением старинной одежды;

выставку: «Русская изба»;

сарафаны, платочки;

иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца» «Наш козел»;

кубики (сложи картинку по русской народной сказке);

народные игрушки, предметы обихода (посуда деревянная, печка, горшки);

народные инструменты ложки, бубен, свистульки;

иллюстрации к сказкам «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка» и др.

Оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача», «Больница» (ширма, кушетка…);

наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.;

образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

бумага различной плотности, цвета и размера,

предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Предметно-пространственная среда

Задачи: Знакомить детей с доступными явлениями природы. Дать знания о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Задача:Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого)

Итоговое мероприятие спектакль «Уроки Светофора»

«Весна шагает по Земле!»

1.Весна.

2.Встречаем птиц.

3. Все рады солнышку.

4. ПДД.

Игровая. Речевые игры «Дождик», «Птички».

Сюжетная игра «В гостях у бабушки и дедушки». «Парикмахерская»«Поездка в магазин», «Путешествие»

Игра-забава «Из бабушкиного сундучка» (ряженье).

Игры- манипуляции с посудой, игры- шнуровки. Матрёшки стали в хоровод» «Шнуровка», «Собери бусы», «Прищепки», «Мягкие пазлы»

Дидактические игры. «Поможем кукле собраться на прогулку» (Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки)

Д/упражнение «Волшебный сундучок сказок»,

«Коммуникативная

Ситуативный разговор, беседа о бабушках и дедушках (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

Коммуникативные игры с использованием малых фольклорных форм.

Познавательно - исследовательская

Игра-экспериментирование «Что в шарике?» Ррассматривание детских книг с образами птиц, сказочных и фольклорных персонажей в иллюстрации

Наблюдения за изменениями в живой природе весной («Что было, что стало?»);

Наблюдение за трудовыми действиями взрослых, отражающих заботу о птицах. Поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.

Художественно-эстетическая Разучивание и инсценирование потешки «Сорока-белобока».

Слушание«Весёлые гуси», «Ладушки», «Камаринская» П. Чайковский. чтение стихов, художественной литературы (А.Майков «Ласточка примчалась», А. Плещеев «Весна», В. Бианки «Песенка весенних минут», Л.Толстой «Птица свила гнездо», С. Маршак «Март, апрель, май» и др.»);

Хороводные игры «Стираем целый день», «Колпачок». Сказки «Колобок», «Репка» и др., чтение и разучивание песенок, закличек, небылиц «Кисонька-мурысонька», «Песенка бабушки про непоседу» (пер. Ю. Кушака).Пальчиковый театр. «Повстречались», «Строим дом», «Про Мишку», «Мы варили суп», «Стирка»

Настольный театр «Колобок».

Продуктивная

Лепка«Баранки к чаю».Аппликация «Яблочный компот».

Рисование «Колёса для тележки деда». Лепка «Птичка в гнёздышке»

-конструирование «Домики для птичек».

Двигательная.игровые упражнения на развитие скоростно-силовых качеств: «Скачем около пенёчка», «Воробышки и автомобиль»;

-игровые упражнения и игры для развития быстроты («Птички в гнездышках») разучивание и

Неделя по ПДД

Подвижная игра «Светофор»

Наблюдение «Машины на нашей улице»

Дидактические игры и упражнения: «Забавные ленточки»,

«Что потеряли котятки»,

«Большой – поменьше – маленький», «Чудесный мешочек», «Теплый — холодный», «Мячик к деткам», «Готовимся к празднику», «Назови цвета»

«Разрезные картинки», «Пазлы».

С/р игры «Путешествие»,

«Шофёры», «Семья»,

«На бабушкином дворе».

Повторение с/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога»

Разбор проблемных ситуаций «Разбилась чашка», «Маша упала со стула»

Беседы по иллюстрациям:

«Что подарим маме».

«Животные и их дитёныши»

«У кого какая мама»

Повторение стихов А. Барто.

Чтение сказок и рассматривание иллюстраций.

- «Козлятки и волк»,

- «Теремок», «Маша и медведь»,Прогулка.Наблюденияза ветром, за транспортом , за птицами –привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями,

Наблюдение за растительным миром (за елкой, березой)

Наблюдение за солнцем Наблюденияза почками на деревьях, за работой дворника, за ручейками – привлекать к наблюдениям за природными явлениями, развивать игровую деятельность детей посредством игр с корабликами.

Подвижные игры «Самый меткий», «Мы – шофёры»,

«Вороны и собачка», «Мыши в кладовой».

Дидактическая игра с цветными льдинками: «Разложи льдинки по цвету». «Угадай по описанию»

Труд «Подметём дорожку» - привлекать к выполнению поручений.

Сбор камней и веточек на участке.

Уборка на веранде мусора.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.

Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором .

Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Самостоятельные игры за столом с дидактическим материалом

Игры со строительным материалом. Игры с конструктором, машинками.

Предложить детям игры по желанию.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей, рисование карандашами, следить, чтобы дети учились правильно держать карандаш, рисовали на листе бумаги, а не на столе.

Игры со строительным материалом, конструктором, настольные дидактические игры

предметы народных промыслов и быта: вышитая, расписная, апплицированная одежда, расписная посуда, глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская, тверская); игрушки из соломы, дерева, соломы, прялки

- иллюстрации Ю.Васнецова, В.Лебедева, В.Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам, фольклору, историям о животных, стихам;

- сюжетная живопись по теме «Мир животных»;

- разнообразные яркие игрушки, природные и бытовые предметы разной формы, цвета, размера;

- наборы для театрализации (шапочки-маски, фрагменты костюмов для игр-драматизаций, игрушки и фигурки настольного и пальчикового театра);

- книги для рассматривания и детского чтения (малые формы фольклора «Соловей-соловушка» (лат.), «Курица» (англ.), сказки: «Воробей и лиса» (болг.), произведения русской классической литературы: И.Суриков У Вари был чиж…», К.Ушинский «Уточки» и др.

- иллюстрации, отражающие признаки весны в живой и неживой природе

- настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки;

- атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей;

- алгоритмы трудовых действий;

-изобразительные средства (карандаши, краски, пластилин, глина, стеки), неизобразительный материал: толчёная скорлупа, опилки, палочки и т.п.;

-дидактические пособия для развития мелкой моторики.

Напольный макет дороги;

наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрут­ное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины, картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар

Задачи. Итоговое мероприятие.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Задачи: Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Формировать первичные ценностные представления о Празднике весны и труда,.

Расширять представления об элементарных правилах безопасного поведения на улицах города

Дать представления об особенностях труда людей в весенний период расширять представления о простейших связях в природе.

Учить детей понимать пространственное расположение предметов, находить предмет в групповой комнате, продолжать учить рассматривать флажки, шары, выделяя их цвет (красный, желтый, синий, зеленый) и форму

Задачи:

формировать элементарные представления о весне, солнышке. Развивать способности устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Знакомить с прави­лами поведения в природе

Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки, пальчиковые игры).Расширять представления об окружающем мире, разучивая артикуляционные и словесные игры, рассматривая иллюстрации.

Задача: Формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия с насекомыми: наблюдать за ними, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

Итоговое мероприятие выставка семейного творчества «Весенние цветы»

«Цветущий май»

Праздник Весны и труда.

Мир неживой природы.

Насекомые.

Игровая.дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», игровая ситуация: «Скажи, где находится флажок»

Продуктивная.рисование по теме: «Нарядились деревья в зеленый наряд».

-лепка: «Ласковое солнышко»

конструирование «Построим дом с флагами»,

Художественно-эстетическая.чтение стихотворения О. Высотской «Смотрите, весь город украшен»

Двигательная.упражнение с флажками: «У нас праздник».

-подвижные игры: «Подбрось-поймай», «Ловишки», «Бегите к флажку», «Попади в круг», «Пройди, не упади», «Скорее в круг», «Пробеги и не сбей», «Карусель».

Познавательно-исследовательская.

рассматривание иллюстрации: «Люди спешат на праздник»

Коммуникация.-беседа: «Как мы трудимся весной»

беседа на тему «Кто работает в детском саду»

-вовлечение детей в разговор во время рассматривания иллюстраций с изображением людей, знакомых для детей профессий,

составление рассказа по мнемотаблице «Весна».

Познавательно-исследовательская.рассматривание иллюстраций, картин, побуждая детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

Игровая деятельность.С/р «Парикмахерская», «Встречаем гостей », «Больница», «Магазин игрушек».

д/игры «Геометрическая мозаика» «Пазлы», «Прищепки», «Чудесный мешочек», «Большой маленький»,

Пальчиковые игры «Про Мишку», «Мы варили суп», «Стирка», «Замок»

п/игры «Лохматый пёс» «Бегите к тому, что назову»,

«Самолёты», «К деревцу беги», «Найди кустик»,

Игры по теме: «Наши эмоции».

Повторение знакомых игр.

Продуктивная.

Построим башенки одинаковые по цвету», «К Машеньке пришли гости», «Соберем матрешку»

«Пирамидка с сюрпризом»

«Цветные машинки»

«Фигурные пирамидки»

Коммуникация. Беседы о разных состояниях воды, о свойствах воды, о значении воды в жизни человека, животных, растений

Беседа с чтением и рассматриванием иллюстраций. «Кошка и собака - наши соседи». «Дети играют»

Художественно-эстетическая. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь», В. Бианки. «Лис и мышонок»; повторение потешек «Наша Маша маленька». «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду! Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком. »; «Огуречик, огуречик»; «Солнышко, ведрышко» музыкальные произведения для слушания «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Ручеёк» муз. Э. Грига

Прогулка.Наблюденияза насекомыми,

за солнцем,за ветром,за дождём, за погодой, за деревьями, за птицами , за машинами

Подвижные игры «Самолёты», « Пузырь» «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Повторение изученных игр

Дидактические игры «Угадай, что делать»«Один – много -«Кто и где?»

«Длинные и короткие палочки»

«Большие и маленькие», рисование мелками на асфальте.

Труд. Уберём ветки на участке, подметём в беседке – поддерживать желание помогать взрослым, привлекать к выполнению трудовых поручений . Строим гараж из песка – учить трудиться вместе.

Помогаем дворнику

Игровая.Д.и. «Половинки»(насекомые)

Продуктивная. конструирование из строительного материала «Построим заборчик для домашних животных»

-рисование «Цыплята и одуванчики».

- лепка «Зайчики».

-аппликация«Цыплята гуляют на полянке».

Художественно-эстетическая.чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат». прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

Двигательная. подвижные игры: «Пробеги змейкой», «Мышки в норках», «Лиса в курятнике». «Лошадки», «Котята и ребята». «У медведя во бору», «Перелет птиц», «Лягушки», «Лиса в курятнике»;

Познавательно-исследовательская. наблюдение за насекомыми

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Д/ игры «Пазлы», «Матрешки» «Мозаика», «Конструктор»

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Игры с мячами.

Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором .

Организация игры в кукольном уголке.

Организация игр в спортивном уголке.

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.

Самостоятельные игры за столом с дидактическим материалом

Игры со строительным материалом. Игры с конструктором, машинками.

Предложить детям игры по желанию.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей, рисование карандашами, следить, чтобы дети учились правильно держать карандаш.

Игры со строительным материалом, конструктором, настольные дидактические игры.

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;

 флажки, ленточки, бубны, кегли;

цветные шары;

иллюстрации с изображением людей разных профессий (воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель);

листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки);

пластические материалы для самостоятельной лепки;

иллюстрации с изображением Праздника весны и труда; материалы и оборудование для рисования флажка, шариков пальчиком на подносах с крупой;

бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Книги для рассматривания и детского чтения (Е.Благинина «Дождик», Ю.Мориц «Ручеёк», И.Токмакова «Глубоко ли, мелко», «К.Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», Б. Житков «Как слон купался», К. Ушинский «Уточки», В. Бианки «Купание медвежат» и др.

 иллюстрации, отражающие свойства и значение воды, разное состояние воды;

 настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки;

наборы для опытов и экспериментов с объектами живой природы (для комнатных растений нужна вода), с водой, песком, снегом;

материалы для дорисовки: «Тает сосулька», «Капает дождик», «Появилась радуга»;

 атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей;

 наборы одежды для кукол;

наборы-конструкторы для строительства различных построек;

изобразительные средства (карандаши, краски, пластилин, глина, стеки);

 дидактические пособия для развития мелкой моторики.

Коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;

иллюстрации с изображением насекомых;

книги с иллюстрациями;

атрибуты в уголок ряженья и спортивный уголок;

материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой;

материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук, строительный материал