Элективный курс для 11 класса по теме «Экскурсия по стране изучаемого языка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 16

Тракторозаводского района Волгограда»

(МОУ Гимназия № 16)

Программа факультативного курса

«Экскурсия по стране изучаемого языка»

для 11 классов

Автор программы:

Верещагина Аксинья Владимировна

Волгоград 2017

Пояснительная записка

Элективный курс «Экскурсия по стране изучаемого языка» предназначен для учащихся 11-го класса, изучающих немецкий язык и имеющих основные знания об немецкоговорящих странах. Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру немецкого народа. В основу курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры.

Модернизация школьного образования, которая проводится в нашей стране, подразумевает, прежде всего обновление содержания. В связи с этим особое внимание уделяется созданию условий для развития творческого личностного потенциала учащихся, их интеллектуального развития и расширению возможностей углубленного образования, в том числе языкового. Предлагаемый курс позволит повысить качество подготовки учащихся в предметной области за счёт расширения информационного поля. Курс предполагает расширение социо – культурной компетенции учащихся и приобретение новых знаний по истории, культуре и географии Германии. Программа предусматривает расширение кругозора учащихся, углубления их знаний и улучшение компетенции в иностранном языке, повышение мотивации к овладению немецким языком.

Курс нацелен на воспитание у учащихся чувства уважения и толерантного отношения к истории, культуре, традициям и обычаям других народов, нахождению взаимных интересов в межкультурном общении.

Программа курса предусматривает продолжение работы по социокультурному развитию школьников средствами иностранного языка с опорой на социокультурные знания и умения, которые учащиеся приобрели на предыдущих этапах обучения.

Учебный материал, включенный в программу, не только даёт основные страноведческие сведения, но и обеспечивает углубление социокультурных знаний учащихся в этой области.

Данный курс позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения, расширению кругозора и повышению уровня учебной мотивации.

Программа курса позволяет осуществить более полный учёт интересов, склонностей и способностей учащихся, предоставляет возможность реализации личностно – ориентированного развития учащихся.

Процесс обучения по данному курсу предусматривает использование разных типов уроков, приёмов обучения, ресурсов Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

Программа курса рассчитана на 1 года обучения, по 1 часу учебного времени в неделю, 34 учебных часа в год.

Эти занятия предполагают ознакомить учащихся с особенностями быта, культуры, политической системы, системы образования Германии, ее городами и достопримечательностями и многими другими аспектами жизни немцев.

Цель курса: расширение кругозора и формирование межкультурной компетенции, т. е. способности понимать и интерпретировать особенности чужой и собственной культур в их различных проявлениях, что позволяет обеспечить эффективность коммуникации и адекватное поведение в контексте межкультурного взаимодействия.

Задачи:

Развитие навыков поискового чтения и чтения с полным пониманием информации.

Развитие навыков письменной речи.

Тренировка навыков устной речи (диалогической и монологической).

Расширение активного и пассивного словарей по изучаемым темам.

Данный курс направлен на:

развитие способностей учащихся использовать немецкий язык как средство образования и самообразования;

художественно-эстетическое развитие при соизучении немецкого языка и культуры Германии;

удовлетворение современных познавательных интересов учащихся в освоении мира и коммуникативных потребностей в межкультурном общении;

обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;

развитие умений собирать, анализировать и систематизировать страноведческую информацию;

способствование воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре.

Принципы отбора материала:

Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами немецкой грамматики и способностью использовать немецкий язык как средство познания мира.

Преемственность. Материал логично вытекает из всех страноведческих материалов языковых курсов прошлых лет, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.

Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных авторов, содержащими сведения об экономической и политической жизни других стран, расширяя свой кругозор, а также с различного рода объявлениями, периодикой, информацией, содержащей различные данные из жизни Германии.

Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью Германии, для формирования мировоззрения, совершенствования владения немецким языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творческого и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.

Научность. Материалы данного курса основаны на творческом и научном подходе к используемому материалу.

Курс рассчитан на 34 часа в год, т.е. 1 час в неделю.

При работе над каждой из тем учащиеся

выполняют познавательно-поисковые страноведческие задания;

слушают лекции учителя по тематическим подразделам, которые могут представлять особую трудность при их изучении;

выполняют групповые и индивидуальнее проекты и выступают с отчётами о результатах работы по ним;

оценивают вместе с учителем качество своей работы, сравнивая культуру Германии и России.

Типовое распределение учебного времени:

Объяснения и обсуждения – 15%

Разговорная практика и устные презентации – 40%

Практика понимания речи на слух – 20%

Чтение – 10%

Письменная практика – 5%

Контроль усвоения знаний в разных формах – 10%

Общеобразовательные и воспитательные задачи:

Обогатить школьников знаниями об историко-культурном развитии Германии, историческом и культурном наследии народа, образе жизни людей в современном немецком обществе.

Развить умения проводить на иностранном языке сопоставления между родной и изучаемой культурами.

Обогатить представления школьников об этике общения в немецкоговорящей среде с носителями языка.

Развить умения использовать английский язык как средство образования и самообразования при изучении других культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В процессе освоения курса у учащихся будут достигнуты определенные личностные результаты:

Формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

формирование основ саморазвития и самовоспитания; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной);

формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни:

потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, курения, употребления алкоголя, наркотиков;

формирование основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности;

В процессе освоения курса будут достигнуты определенные метапредметные результаты:

умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции оппонентов, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

В процессе освоения курса у учащихся будут достигнуты следующие предметные результаты:

достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля и для построения индивидуальной траектории развития;

формирование умений перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами;

владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.

По окончании курса учащиеся должнызнать:

языковые нормы изучаемого языка;

об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

Учащиеся должны уметь:

читать с полным пониманием, с пониманием общей идеи или с целью извлечения нужной информации тексты страноведческого характера и аутентичные тексты со словарём;

вести краткие записи прослушанного текста с опорой на ключевые слова;

подготовить выступление (реферат, презентацию) на немецком языке;

написать короткое эссе, включающее аргументацию своей точки зрения, статью, письмо;

сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;

оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

Методы и приёмы обучения:

Предъявление материала:

ситуативность;

объяснение;

слушание и повторение.

Тренировка:

словарная работа;

чтение материала;

проверка понимания с помощью различных упражнений типа: ответить на вопросы, «правильно - неправильно», закончить предложение, множественный выбор, подтвердить утверждение предложением из текста, перевести, соотнести и т. д;

парная и групповая работа.

Практика:

моделирование заданной ситуации;

проектная работа;

презентация, обсуждение, проведение интервью или опроса;

письменная работа в виде эссе, письма, статьи.

Предлагаемые выше формы и методы работы способствуют развитию у учащихся следующих умений:

учебные: работа с учебником, картой, словарём и другой справочной литературой, составление плана доклада, сообщения, выступления по проблеме;

специальные: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме;

коммуникативные умения по видам речевой деятельности ( чтению, аудированию, говорению, письму)

Формы контроля:

тесты;

викторина, репортаж, интервью;

эссе (в конце темы)

проект.

Учебно-тематический план курса.

Список литературы:

Литература для учителя.

К. Б. Есипович « Немецкий за 2 года» М.: Просвещение.

В.В. Князькина « Немецкий язык» М.: ЮНВЕС 1997 г.

И.Э. Бринзюк «Немецкий язык» Орловские вести, 1997 г.

Н.Е. Морохова «Устные темы по немецкому языку» М.: Аквариум, 2002 г.

Литература для учащихся.

В.В. Князькина « Немецкий язык» М.: ЮНВЕС 1997 г.

И.Э. Бринзюк «Немецкий язык» Орловские вести, 1997

Н.Е. Морохова «Устные темы по немецкому языку» М.: Аквариум, 2002 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282911-jelektivnyj-kurs-dlja-11-klassa-po-teme-jeksk