- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса: Где живут белые медведи
546
0
План-конспект урока
«Где живут белые медведи?»
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 класс
Тема и номер урока в теме: раздел «Где и когда?», урок 38
Базовый учебник: «Школа России», «Окружающий мир» 1 класс, в 2-х частях, А.А. Плешаков
Цель урока: Формировать представление детей о том, где живут белые медведи.
Задачи:
Предметные:
- знать, что на Земле есть очень холодные районы - Северный Ледовитый океан и Антарктида;
- находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их;
- приводить примеры животных холодных районов.
Метапредметные:
- рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире холодных районов;
- устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные:
- понимать необходимость охраны животных холодных районов.
Тип урока: Урок формирование новых знаний
Формы работы учащихся: Фронтальная работа, практическая работа с глобусом, работа по группам, работа в парах, индивидуальная работа.
Необходимое техническое оборудование: Глобус, набор для моделирования, включающий изображение ледяного покрова СЛО и Антарктиды, флажки для обозначения полюсов, фигурки животных, АРМ, учебник, рабочая тетрадь.
Структура и ход урока
Таблица 1.
№ | Этап урока | Название используемых ресурсов | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 | Орг. момент. | Рисунок белого медведя (1) | Учитель от имени Муравья Вопросика нацеливает на урок и задаёт вопрос: «Вчера я рассматривал альбом с фотографиями, сделанными в зоопарке. На одной из фотографий был белый медведь в вольере с бассейном. И я задумался: где живут белые медведи? Где их Родина? Демонстрация рисунка белого медведя. Зачитывает текст рубрики «Что узнаем, чему научимся». | Дети думают, отвечают и высказывают свои предположения Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. | 3 мин. |
2 | Актуализация знаний и умений. | Учитель просит вспомнить, что такое глобус, показать на глобусе сушу и водные просторы. | Вспоминают, что такое глобус, показывают сушу и водные просторы. | 3 мин. | |
3 | Освоение нового содержания и его применение. | Иллюстрация пингвина(1,2) | Учитель предлагает подготовиться к путешествию (по заданиям учебника) вспомнить, найти на глобусе территорию СЛО и Антарктиду. . Учитель предлагает рассмотреть в учебнике фотографии животных и распределить их по месту обитанию Помощь детям, испытывающим затруднения Соотнести условия жизни и строение животных. Выявить признаки приспособления. Почему эти животные живут в холодных районах? Демонстрация пингвина. | Практическая работа в паре: находить на глобусе СЛО и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль. Дети делятся на две группы (одна группа готовится «заселить животных СЛО, другая – Антарктиды) Моделирование СЛО и Антарктиды «заселяются» фигурками животных. Обсуждают, высказывают своё мнение и с помощью учителя формулируют вывод. Отвечая на вопрос, дети приводят примеры животных. | 25мин. |
4 | Физминутка | 2 мин. | |||
5 | Закрепление. | Работа в рабочей тетради. Помощь детям | Индивидуальная работа, работа в паре. | ||
6 | Итог урока. Контроль и оценка достижений. | Задаёт обобщающие вопросы с помощью блока вопросов и заданий учебника. | Дети отвечают на вопросы с помощью вывода учебника. Оценивают свои достижения на уроке. | 3 мин. | |
7 | Рекомендации для занятий в семье. | Даёт рекомендации по работе в семье. | Посмотреть, если есть возможность, видеофильма о природе СЛО и Антарктиды. | 1 мин. |
Приложение к плану-конспекту - урока
«Где живут белые медведи?»
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
Таблица 2.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Рисунок белого медведя - Ursus maritimus (N 109484) | Информационный, иллюстрация | Иллюстрация | http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/38d6f867-5c53-44d7-98c8-06c3afc8d07f/?from=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da&interface=pupil&class=42&subject=25&rub_guid[]=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da |
2 | Золотоволосый пингвин - Eudyptes crysolophus (N 124946) | ИнформационныйИллюстрация | Иллюстрация | http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/fd69c65d-9a94-4410-9023-ed3925ab6bf6/?from=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da&interface=pupil&class=42&subject=25&rub_guid[]=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28305-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.