Перспективное планирование по конструированию в младшей группе

Месяц

Тема

Цель

Материал

Сентябрь

«Вот какие разные у нас дорожки»

«Как узкая дорожка стала широкой»

«Как дорожка превратилась в лабиринт»

Помочь детям установить ассоциативные связи между реальными дорожками и конструкциями из различных материалов.

Познакомить с новым способом – изменение ширины дорожки путем поворота деталей.

Начать знакомство с новой деталью –полукубом: сравнить с кубиком и реальными предметами, показать связь между линиями и постройками.

Конструирование из различных материалов.

Конструирование из кирпичиков.

Конструирование из поролоновых губок.

Октябрь

«Как в лесу возле дорожки выросли грибы»

«Как прямая дорожка превратилась в кривую»

«Как на кустиках поспели ягоды»

«Как шишки превратились в птичек и рыбок»

Уточнить представление о строении гриба, создать условие для свободного выбора деталей и поиска способа конструирования.

Показать вариант преобразования прямой дорожки в кривую и помочь осмыслить необходимость такого изменения.

Закрепить технику скатывания шариков из бумажных салфеток и приклеивания рациональным способом.

Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Познакомить детей с новым видом конструирования -из природного материала.

Конструирование из бумажных салфеток.

Конструирование из шнурков (ленточек).

Конструирование из природного материала.

Конструирование из природного материала.

Ноябрь

«Как облака стали тучами, и пошел дождь»

«Как короткий заборчик стал длинным»

«Как на заборчике открылись ворота»

«Как заборчик превратился в загородку»

 Вызвать интерес к режиссерскому конструированию – последовательному изображению ряда событий.

Уточнить и обобщить представление о заборчике как сооружении, созданном людьми для защиты своего дома и двора. Познакомить с новым способом- размещением деталей на равном расстоянии друг от друга в линейной композиции.

Расширить представление о заборчике как защитном сооружении, уточнить представление о воротах как важной части любого ограждения; показать вариант открывания ворот (высокие, низкие, двойные).

Познакомить с новым способом конструирования заборчика – от середины в обе стороны, т.е. синхронно двумя руками. Создать проблемно-поисковую ситуацию – предложить построить заборчик новым способом превратить его в загородку.

Конструирование из бумажных салфеток.

Конструирование из кирпичиков.

Конструирование из кирпичиков.

Конструирование из кирпичиков.

Декабрь

«Как низкая башня стала высокой »

«Как обычная башня стала необычной»

«Как башня превратилась в пирамиду»

«Вот какие разные у нас елочки»

Дать представление о башне как высоком сооружении, созданном людьми для хорошего обзора местности.

Дать представление о башне как высоком сооружении, созданном людьми для хорошего обзора местности. Закрепить способ конструирования линейной вертикальной постройки.

Дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких то событиях. Предложить сравнить пирамиду с башней найти сходство и отличие.

Уточнить представление о строении елки(ствол и ветки). Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие.

Конструирование из кубиков и других форм.

Конструирование из кубиков и полукубов.

Конструирование -экспериментирование.

Конструирование плоскостное.

Январь

«Как Орешки превратились в яблочки»

«Как снеговик превратился в неваляшку»

«Как лесенка превратилась в горку»

«Как неудобная кроватка стала удобной»

Дать представление о каркасном способе конструирования. Инициировать освоение способов «скручивание» и «оборачивание». Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фольгой).

Показать возможность создания различных образов на основе базовой конструкции, состоящей из двух шаров разной величины.

Уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении.

Расширить способы создания вертикальных построек. Познакомить с новой деталью –пластиной.

Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по показу педагога и по своему представлению.

Инициировать поиск способов изменения кроватки по разным параметрам: в длину, высоту, ширину.

Конструирование из грецких орехов и фольги.

Конструирование из снега на прогулке.

Конструирование из кубиков и пластина.

Конструирование из строительного материала.

Февраль

«Как кресло стало раскладным диваном»

«Как лесенка превратилась в железную дорогу»

«Вот какие разные у нас машинки»

«Как мы построили гараж для машины»

Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по показу педагога и по своему представлению.

Инициировать поиск способов изменения постройки –преобразовывать кресло в диван, а затем собранный диван –в раскладной.

Создать условия для сравнения брусков с кирпичиком и полукубом путем наложения.

Воспитывать интерес к отображению в постройках представлений о реальном мире.

Учить подбирать детали для изображения основных частей машины и конструировать по словесной инструкции. Создать условия для поиска замены деталей.

Расширить опыт создания замкнутых построек, показать способ создания крыши.

Конструирование из строительного материала.

Конструирование на плоскости из брусков.

Конструирование из строительного материала.

Конструирование из кирпичиков.

Март

«Как морковка превратилась в сосульку»

«Вот какие разные у нас букеты цветов»

«Как построили стол на четырех ножках»

«Как кресло превратилось в тумбочку»

Вызвать интерес к созданию образов сосулек из форму(морковку),продолжать знакомить с каркасным способом конструирования.

Показать способ складывания листа бумаги пополам, закрепить технику скатывания шарика.

Обратить внимание на то, что предметы могут быть в разных масштабах(взрослом, детском и игрушечном).

Уточнить представление о строении кресла и тумбочки, помочь установить их сходство и различие.

Конструирование каркасное из фольги.

Конструирование из бумажных салфеток.

Конструирование из брусков и пластины.

Конструирование из кирпичиков.

Апрель

«Как тумбочка превратилась в шкаф»

«Как сугробы превратились в ручейки и лужи»

«Как опасный мостик стал безопасным»

«Как лодка превратилась в кораблик»

Уточнить представление о назначении и строении тумбочки и шкафа, установить их сходство и различие.

Продолжить освоение каркасного способа конструирования с элементами арт- терапии.

Расширить опыт конструирования мостиков, поиск удобного мостика со спуском, лесенкой и перилами.

Вызвать интерес к созданию лодки из кирпичиков и ее преобразованию в кораблик.

Конструирование из кирпичиков.

Конструирование из бытовых материалов.

Конструирование из строительных материалов.

Конструирование из бумаги.

Май

«Как лодка превратилась в ракету»

«Вот какие красивые у нас клумбы»

«Как мы запускаем праздничный салют»

«Вот какие красивые домики у нас в деревне»

Вызвать интерес к созданию лодки из кирпичиков и ее преобразованию в кораблик.

Начинать знакомство с «изящными постройками», показать варианты размещения деталей.

Выкладывание огоньков из смятых комочков, а хвостик из скрученных жгутиков.

Вызвать интерес к конструированию красивых домов из строительного материала.

Конструирование из разных материалов.

Конструирование из строительных материалов.

Конструирование из бытовых материалов.

Конструирование из строительного материала.