- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Знакомство с графическим редактором KolourPaint
Предметные результаты – расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы ее представления за счет графики; акцентировать внимание на графических возможностях компьютера; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией.
Личностные результаты – самоопределение; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; понимание значения различных видов информации в жизни человека; формирование интереса к изучению информатики через творческие задания, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
Метапредметные результаты:
Регулятивные: умение определять цели урока, уметь самостоятельно контролировать своё время, планировать пути достижения цели; находить рациональные способы работы
Познавательные: сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; поиск и выделение необходимой информации; преобразование информации; структурирование знаний; поиск лишнего.
Коммуникативные: задавать вопросы; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; работа в группе; развитие ИКТ-компетентности.
Урок №1. Знакомство с графическим редактором KolourPaint
Цель: Знакомство с графическим редактором KolourPaint.
Предметные результаты – расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы ее представления за счет графики; акцентировать внимание на графических возможностях компьютера; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией.
Личностные результаты – самоопределение; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; понимание значения различных видов информации в жизни человека; формирование интереса к изучению информатики через творческие задания, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
Метапредметные результаты:
Регулятивные: умение определять цели урока, уметь самостоятельно контролировать своё время, планировать пути достижения цели; находить рациональные способы работы
Познавательные: сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; поиск и выделение необходимой информации; преобразование информации; структурирование знаний; поиск лишнего.
Коммуникативные: задавать вопросы; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; работа в группе; развитие ИКТ-компетентности;
Технология урока: Технология развития информационно-коммуникационно-технологической компетенции (ИКТ)
Тип урока:Урок освоения и применения новых знаний.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Оборудование урока:
Компьютер с ОСLinux, проектор для учителя;
Презентация вPowerPoint (Приложение 1.1)
Дидактический материал.
План урока.
Организационный момент-2 мин.
Познавательная игра « Отгадай-ка» - 5 мин
Постановка учебной задачи-2 мин.
Изучение нового материала-10 мин.
Физкульт-минутка -5 минуты
Первичное закрепление-3минуты
Практическая работа -10 минут
Домашнее задание-1 мин
Рефлексия урока.-2мин.
Литературные источники, использованные при подготовке к уроку.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. «Информатика-7», М: Бином. Лабораториязнаний, 2016. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
ЭОР:
http://learningapps.org/display?v=c5pah12t
Технологическая карта урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1 Организационный момент | Учитель: Здравствуйте, ребята. Когда-то давным-давно в сказочном городе на улице Творчества и Геометрических Фигур жили удивительные герои, а какие – вы узнаете, когда найдете ответы на загадки? | Здравствуйте |
2. Познавательная игра-кроссворд « Отгадай-ка». | Приложение 1.1 | выполняют задание кроссворд |
3 Введение учебной задачи. | ||
4 Введение нового материала. Показ презентации (Приложение1.1) | Сегодня мы познакомимся с этой удивительной страной, которая называется Компьютерная графика. Что такое графика? (рисунок, пейзаж, мозаика, витраж и т.д). Для того, чтобы вы умели рисовать и получать красивые рисунки на компьютере и разработаны программы. Такие программы называются графическими редакторами. Мы рассмотрим редактор KolourPaint, с помощью которого мы будем учиться рисовать, познакомимся со всеми инструментами - объектами, научимся выбирать правильные цвета. | |
Какие цвета образуют семь цветов радуги ? Кто знает как их можно запомнить ? Верно: Три главных цвета ( красный, желтый, синий) три дополнительных цвета ( оранжевый, зеленый, фиолетовый) и голубой цвет образуют семь цветов радуги. Запомнить порядок цветов в радуге легко получается с помощью фразы: КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН. | Сообщение группа 2 Для этого нужно выучить фразу: КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН. Каждое слово в этом предложении начинается с той же буквы, что и название цвета в радуге. | |
Помимо семи цветов радуги есть большое количество составных цветов, полученных с помощью окружающих предметов: Плодов и ягод: малиновый, мандариновый; Растений: розовый, горчичный; Напитков: кофейный, молочный; Драгоценных камней: гранатовый, рубиновый. Какие цвета вы еще знаете? Приведите свои примеры . А еще цвета делят на теплые и холодные: Теплые: коричневый, красный, вишневый, оранжевый, желтый Холодные: Зеленый, голубой, серый, фиолетовый, синий, Теплые цвета напоминают нам о лете: желтое солнышко на небе, оранжевые абрикосы, розовые кусты, малина. Предложите ваши варианты? Холодные цвета можно назвать зимними: темные серые дни, зеленая новогодняя елка. Теплые и холодные цвета хорошо сочетаются. А как? В этом мы убедимся немножко позже. | Работа в группе : Задание придумать свои примеры холодных и теплых цветов с помощью окружающих предметов | |
Демонстрация на экране . | Для того, чтобы чтобы открыть окно графического редактора KolourPaint, нам необходимо выполнить следующие действия: Все программы – Графика-KolourPaint . В открывшемся окне графического редактора какие элементы вы уже знаете? Назовите элементы окна (заголовок, строка меню)? В графическом редакторе KolourPaint все цвета образуют одну палитру, на которой расположены наши основные и дополнительные цвета. Инструменты расположены на панели инструментов. Название инструмента можно узнать по всплывающей подсказке. Скажите, на чем художник может нарисовать картину? (На листе, холсте, картоне, на стене, асфальте). В графическом редакторе наш лист заменяет белое рабочее поле. Сегодня мы познакомимся с инструментом Заливка. Инструмент Заливка предназначается для окрашивания в однотонный цвет какого либо фрагмента нашего рисунка или всего рисунка.Чтобы выбрать данный инструмент нам нужно щелкнуть по значку, который называется пиктограммой, пиктограмма станет активной. Посмотрите после щелчка, какой вид курсора появляется на рабочем поле. (Правильно, это баночка с выливающейся краской). Чтобы залить нужный объект необходимо просто щелкнуть левой кнопочкой мыши в границах данного фрагмента. Давайте посмотрим, как теплые и холодные цвета помогают друг другу. Раскрасим на рисунке божью коровку в красный цвет. Хорошо ли она видна? А теперь раскрасим на рисунке яблоко в зеленый цвет. Обратите внимание, как хорошо заметна божья коровка на зеленом фоне. Холодный зеленый цвет помог засветиться на своем фоне красному теплому цвету. Запомните: если вы хотите выделить предмет на своем рисунке, то окружите теплые цвета холодными, и наоборот. А если хотите «спрятать» предмет, чтобы он был незаметным, окружите теплые цвета теплыми, а холодные холодными. | Внимательно слушают, записывают и отвечают на вопросы учителя |
5.Физминутка | Упражнение 1. Представьте, что вы Буратино и у вас длинный нос. Напишите своим носом «Мы будем работать в графическом редакторе» Упражнение 2. Посмотрите в окно. Сфокусируйте взгляд на одной точке: смотрим на нее 2-3 минуты. Посмотрите сквозь нее вдаль. Каким цветом отражается ваша любимая точка, холодным или теплым? | Выполняют физическую разминку. |
6.Первичное закрепление | Давайте попробуем устно ответить на вопросы. ( Устная работа) Задание: Закрась на рисунке слева шарик в синий цвет. Хорошо ли он виден? А теперь представьте, что его вам надо спрятать. Какой фон вы выберете для шарика на рисунке справа и почему? | (учащиеся устно отвечают) |
7.Практическая работа | Открыть: Общая/ Радуга.bmp Задание 1: Посмотри на радугу, вспомни фразу, найди каждый цвет на радуге и докрась ее правильно снизу вверх. Закрасьте отражение радуги. Открыть: Общая /Яблоня.bmp Задание 2: На яблоне выросло 6 яблок. Три яблока уже созрели, а три – еще нет. Спрячь незрелые яблоки в зеленой листве, а спелые, наоборот, выдели, чтобы их легче было найти. | Открывают папку «Общая» в ней Файл Радуга.bmp, используя Заливку выполняют задание 1 . Задание 2. Открыть: Общая /Яблоня.bmp, выполняют задание. |
8.Домашнее задание | Дома придумайте, какие рисунки можно нарисовать с помощью инструментов Карандаш, Кисточка, Линия. | Записывают домашнее задание в дневник. |
9. Рефлексия | Скажите, для чего нужен инструмент Заливка? А если бы его не было в графическом редакторе? Молодцы, все задания выполнили хорошо и получили красивые рисунки. А сейчас оцените свою работу на уроке : если все поняли, залейте последнее яблоко – красным цветом, если еще есть вопросы - желтым, если трудно и не понятно-зеленым. Спасибо всем за урок. | Рефлексия, оценивание своей работы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283193-znakomstvo-s-graficheskim-redaktorom-kolourpa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.