Графический редактор. Инструменты Кисть, Линия, Карандаш, Ластик

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг.момент и постановка целей перед учащимися

Здравствуйте ребята. Оцените свое настроение , если оно у вас хорошее , то раскрасьте солнышко в теплые цвета, если хмурое –в холодные . Сегодня мы продолжаем знакомиться с инструментами графического редактора, и наша задача научиться работать с новыми кнопками на панели инструментов.

Настрой на урока. Раскрашивают солнышко в цвета настроения.

2. Актуализация ранее полученных знаний

Устная разминка:

Как запустить ГР KolourPaint?

Из чего состоит окно ГР KolourPaint? (заголовок, строка меню, панель инструментов, палитра, рабочее поле)

С помощью чего можно изменить цвет графического объекта? (палитры)

К ак можно узнать название инструмента? (С помощью всплывающей подсказки)

Назовите основные цвета радуги.

Какие теплые цвета вы знаете?

С каким инструментом вы учились работать на прошлом уроке? ( рис 2) ( Заливка)

Отвечают на вопросы учителя

Как называются остальные инструменты? Кто знает? Вот сегодня мы и узнаем их название.

3.Введение нового понятия.

На прошлом уроке с каким инструментом вы научились работать ? Сегодня мы продолжаем знакомиться с инструментами графического редактора и открывать для себя тайны разноцветной страны чудес и открытий.

Цвета бывают еще грустными и веселыми. Давайте посмотрим в окно на улицу, небо покрыто низкими тучами, идет мелкий снег, на дворе ранняя весна, а еще очень холодно. Какие ощущения вы испытали? Верно. Унылый СЕРЫЙ день, мрачное настроение, грустное , на улицу совсем выходить не хочется .

А вот с красным цветом на Руси связывали всегда радость, праздник. Какие поговорки вы знаете, в которых мы находим значение красного цвета в значении радостный, славный.

Самые праздничные и яркие картинки получаются, когда используются и холодные, и теплые цвета, они дополняют друг друга, создавая гармонию.

Отгадайте загадку:

Для меня ……….. братцы,

Лютый враг!

Не могу я столковаться

С ней никак.

Сделал я кота и кошку-

Красота!

А она прошлась немножко-

Нет кота!

С ней хорошую картину –

Не создать!-

Так вовсю ругал ……… ………….(резинка и карандаш)

Кто же и кого ругал?

Конечно это ластик и карандаш, найдите пиктограммы, которые обозначают эти инструменты с помощью подсказки.

И еще загадка:

Выбираем карандаш

И начнем рисунок наш.

Коричневую веточку

Нарисовала Светочка

Зеленые иголочки-

Каждый понемножечку,

А вышли, чтоб пушистыми,

Для них возьмем мы ………(кисточки)

Ачтобы нам нарисовать красивые ровные линии, какой инструмент мы будем использовать ? .

Ребята скажите , а все карандаши , кисточки одинаковые ?

Сравните кисточки и скажите , чем они отличаются друг от друга. Верно они разной толщины.

В графическом редакторе инструменты Кисть, Ластик, Карандаш, Линия тоже имеют свои размеры ( демонстрация на экране). Этими инструментами рисуют при нажатой левой кнопке мыши, чтобы линии была ровными и прямыми нужно удерживать клавишу Shift.

Отвечают на вопросы учителя.

Обсуждают . Приводят примеры. Наблюдают.

Приводят примеры поговорок :

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Красная девица – значит красивая , нарядная

Отгадывают загадки .

Называют по подсказкам основные инструменты ГР.

Делают выводы , что у каждого инструмента есть свои параметры, размеры : толщина, длина и т.д

4. Физминутка

Ленивые восьмерки: Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Зоркие глаза:нарисуйте глазами 6 кругов против часовой стрелки и 6 кругов по часовой стрелке.

Шапка для размышлений: «наденьте шапку», т. е мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

Выполняют физические разминки. Один из учеников проводит физминутку.

5. Практическая работа на компьютере.

Задание : 1 http://learningapps.org/display?v=c5pah12t)

Скажите, пожалуйста, каких животных вы знаете? На какие группы делятся все животные?

Какие из них впадают в зимнюю спячку? Разделите группы животных по принципу спит зимой или не спит .

Отгадайте загадки:

1Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. ( медведь)

Скажите ребята, а какой характер у медведя?

Сердитый, суровый, ворчливый, грозный ,а еще какой?

2.Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек?

С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

А не птица. ( Белка)

Скажите ребята, а какой характер у белки?

Веселая, хохотушка, легкая, а еще какой? ( ответы детей)

3.За деревьями, кустами,
Промелькнуло будто пламя,
Промелькнуло, пробежало...
Нет ни дыма, ни пожара. ( Лиса)

Скажите ребята, а какой характер у лисы?

Хитрая, плутовка, а еще какая?

1.Открывают по ссылке сайт и выполняют задание :

Разбивают животных на две группы

Отгадывают загадки

Выясняют в группах какие животные по характеру , приводят примеры.

Задание 2

Задание 1. Открыть Общая / Медведь.bmp ( Выполняет первая группа)

Раскрась коврик для медведя, чтобы ему было лучше спать в соответствии с его характером.

Задание 2. Открыть Общая / Белка.bmp (Выполняет вторая группа)

Раскрась коврик для белки , чтобы ей было лучше спать в соответствии с ее характером.

Задание 3 Открыть Общая / Кошечка.bmp (группа А- слабая мотивация учащихся)

В доме живет кошечка, она ласковая , любит лакать молоко и сметану. Нарисуй коврик и раскрась его в соответствии с ее характером.

Задание 4 ( группа Б и В – средняя и высокая мотивация)

Задание - мини-проект: Исследовать характер каждого зверька, подумать над эскизом ковра для выбранного животного. По желанию выбери героя, который тебе понравился и нарисуй для него коврик

Выполняют задание на компьютере по группам.

Задание 1:

Задание 2.

Задание 3.

З адание 4

6.Рефлексия:

Какой же инструмент будет главным? С помощью чего лучше рисовать? Действительно все инструменты нам нужны, и важны. А почему?.

Оцените себя и свою работу : если все получилось, поставь себе красную звездочку в тетрадь, если не все понятно-желтую, если трудно и не понятно-зеленую.

Оценивают свою работу на уроке .

7.Домашнее задание.

Придумать и нарисовать на альбомном листе коврик на стену в подарок маме. Спасибо за урок.

Запись домашнего задания в дневник.