- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Творческой мастерской «Малыши-художники»
Все дети любят рисовать. Творчество для них - это отражение душевной работы. Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно, открывая перед ним новые возможности. Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и таким образом преодолевая страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с кистью и красками, будет беспрепятственно переходить к обучению технике рисования. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка.
Цель и задачи дополнительной образовательной программы.
Цель: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования. Формирование и развитие художественно-творческих способностей.
Задачи:
• Развивать творческое мышление, воображение и восприятие, художественный вкус, фантазию, изобретательность.
• Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования.
• Развивать координацию рук.
• Способствовать эстетическому восприятию мира и усилению речевой активности
- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
352
0
34Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 76 «Куколка» г. о. Тольятти
Принято Утверждена
Педагогическим советом Заведующей МБУ д/с № 76
МБУ д/с № 76 ______________Н. Г. Лапина
Пр. № ___ от_______ Пр. № ________от_________
Творческая мастерская
«Малыши-художники»
для детей младшего дошкольного возраста
2-3 лет
на 2014-2015 учебный год
Создана в 2014 году
Авторы-составители:
Кудрявцева Мария Ивановна
Шилова Тамара Николаевна
Пояснительная записка
творческой мастерской «Малыши-художники»
Направленность:
Художественно-эстетическая.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.
Все дети любят рисовать. Творчество для них - это отражение душевной работы. Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно, открывая перед ним новые возможности. Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и таким образом преодолевая страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с кистью и красками, будет беспрепятственно переходить к обучению технике рисования. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка.
Цель и задачи дополнительной образовательной программы.
Цель: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования. Формирование и развитие художественно-творческих способностей.
Задачи:
· Развивать творческое мышление, воображение и восприятие, художественный вкус, фантазию, изобретательность.
· Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования.
· Развивать координацию рук.
· Способствовать эстетическому восприятию мира и усилению речевой активности
- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
Новизной и отличительной чертой творческой мастерской«Малыши-художники»по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью
Возраст детей: 2-3 года.
Сроки реализации творческой мастерской:2014-2015г.
Формы и режим занятий. При организации деятельности воспитанников на занятиях предусмотрены коллективная и групповая формы занятий.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: выставки, где представляются достижения каждого воспитанника.
Учебно-тематический план и содержание творческой мастерской «Малыши-художники»
Месяц | № п/п занятия | Тема занятия | Цель занятия | материал |
Декабрь | 1. | «Красивые чайники» (рисование пальчиками) | · Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатка. · Развивать творческое мышление, воображение и восприятие, · Развивать координацию рук | Силуэты чайников, гуашь разных цветов, салфетки, вода. |
2. | «Весёлые петушки» (рисование ладошками) | · Продолжать знакомить детей с техникой выполнения отпечатков ладошек. · Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования. - Воспитывать внимание, аккуратность. | Набор гуашевых красок, стаканчик с водой, кисть, лист бумаги белого цвета, салфетки. | |
Январь | 1. | «Волшебная манка» (рисование манкой) | -Познакомить детей с техникой рисования манкой. -Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие. -Развивать внимание и усидчивость. | Крупа манки, поднос, пластиковые тарелочки с цветным дном по количеству детей. |
2. | «Снеговичок» (рисование манкой) | - Продолжать знакомить детей с техникой рисования манкой -Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. - Развивать художественный вкус, пространственное воображение. | Крупа манки, клей, листы цветной бумаги. | |
Февраль | 1. | «Снежинки» (рисование смятой бумагой) | - Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста. | Гуашь разного цвета, листы бумаги с подготовленным фоном, салфетки. |
2. | «Медвежата» (рисование смятой бумагой) | -Развивать внимание и усидчивость. - Учить наносить штампы по всей площади рисунка. - Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие. | Гуашь коричневого цвета, силуэты медвежат, комочки смятой бумаги, салфетки. | |
Март | 1. | «Букет для мамы» (рисование ладошками) | -Расширять представление детей о различных видах изобразительной деятельности. -Закреплять приобретённые умения и навыки. - Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. | Гуашь разных цветов, листы белой бумаги, салфетки. |
2. | Коллективная работа «Красивый букет» (рисование штампами из овощей) | -Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие. - Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги, глазомер и зрительное восприятие. -Развивать внимание и усидчивость. | Гуашь разного цвета, лист бумаги формата А3, салфетки, штампики из овощей. |
Апрель | 1. | «Цветы в траве» (рисование мятой бумагой) | -Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста. | Гуашь разного цвета, листы бумаги с подготовленным фоном, салфетки. |
2. | «Дорого яичко ко Христову дню» (рисование ватными палочками и штампами) | -Формировать представления детей о празднике Пасха, традиционных праздничных угощениях. -Познакомить со способами украшения Пасхальных яиц с помощью ватных палочек и штампов. -Развивать художественный вкус и творческое воображение. | Заготовки из соленого теста в форме яйца, гуашь разного цвета, ватные палочки, штампы в форме цветов, звездочек. | |
Май | Итоговая коллективная работа «Весёлая полянка» (рисование всеми известными способами и техниками) | -Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. - Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. | Гуашь разного цвета, бумага белого цвета, штампики из поролона, пенопласта, овощей и фруктов; ватные палочки, тычки, манка и т.д. |
Приложение 1
Декабрь
Январь
Февраль
1.
2.
Март
щ
Апрель
Май.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283244-tvorcheskoj-masterskoj-malyshi-hudozhniki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.