Урок ИЗО в 1 классе

Урок изобразительного искусства в 1 классе

Тема : «Город Мечты .Создание образа города в виде коллективного панно»

Цель: Развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционального восприятия архитектуры через проектную деятельность

Задачи урока:

Продолжить знакомство учащихся с ролью художника в архитектуре.

Развивать фантазию, воображение и эмоциональную отзывчивость детей посредством выполнения творческого коллективного проекта в виде панно «Город Мечты ».

Закрепить знания учащихся по композиции.

Совершенствовать умение работать в группе, анализировать и оценивать работу одноклассников и собственную.

Планируемые результаты:

Предметные

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура) , понимание образной природы искусства;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческой работы;

 формированиеэстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Метапредметные

умение анализировать и наблюдать за объектами

умение формулировать цель учебной задачи и с помощью учителя дифференцировать известное и неизвестное в процессе наблюдений и выполнения работы .

умение определять этапы работы, выполнять работу по плану, -учиться корректировать и оценивать выполнение задания в соответствии с планом

Личностные

умение допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

умение формулировать собственное мнение и позицию;

Оборудование:

Бумага цветная

Листы большого формата под фон панно для каждой группы

Клей, ножницы, фломастеры.

Презентация « Что нам стоит дом построить?», интерактивная доска, компьютер

Ход урока :
1.Организационный момент. Приветствие

Долгожданный дан звонок.

Начинаем наш урок.

Нам никак нельзя лениться!

Надо хорошо учиться!
2.Постановка целей и задач урока

Чтение учителем стихотворения К. Мурзалиева

Я со строителем знаком,

Который строил этот дом.

Не строил – нет, а возводил,

Как песню пел, как хлеб растил.

Кирпич сначала гладил,

Потом к другому ладил.

И с домом сам, и с домом сам

Он поднимался к небесам.

Дом наконец под крышу встал,

Ждать новоселов после стал.

И тот, кто этот дом возвел,

Он тоже в доме новосел.

– О чем это стихотворение? (О строительстве дома.)

- А как вы думаете, почему я сегодня вам читала это стихотворение , почему в нашем классе появились вот эти макеты? ( мы сегодня будем строить дома)

- Да, сегодня мы будем строить дома, но не просто отдельные дома, а целый город.

3.Актуализация знаний.– Как вы думаете, легко или трудно построить дом или другое любое здание? Почему? Что надо уметь , чтобы появилось новое красивое здание?

– Какие постройки нас окружают? ( Разные.Большие и маленькие, нарядные и не очень) слайд №1

_ Ребята, назовите профессии людей , которые строят различные здания. ( Каменщики, плотники, штукатуры, маляры)

А как вы думаете, без кого постройка дома даже не может начаться?

(дети высказывают свои мнения)

Чтобы построить здание нужно постичь очень важное искусство. Посмотрите на слайд Слай№2( архитектор)

В мире много всевозможных красивых домов, возведённых по проектам архитекторов. С некоторыми из них я вас сейчас познакомлю.

( Слайды № 4-12)

Всем людям, кто строит или создает новые вещи, во всем помогают волшебные художники – Мастер Постройки, Мастер Изображения, Мастер Украшения.

Сейчас вы уже научились читать и познакомились с разными книжками, герои которых жили в сказочных домиках. Их домики были построены из различных материалов, имели интересную форму. Мы не раз их видели на иллюстрациях к сказкам . Хочу ещё раз напомнить вам как они выглядели. ( слайды №13-18)

А сейчас я хочу, чтобы вспомнили книгу Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе».

«Круглые поля скоро кончились, и по сторонам дороги стали попадаться дома. Они были маленькие, не больше двух этажей, но очень красивые: с высокими остроконечными крышами, окрашенными в яркие цвета, с верандами, с террасками, с балкончиками и затейливыми башенками на крышах. Во дворах были устроены беседки и цвели всевозможные цветы.»

(показ иллюстраций слайды №19-21)

– Что понравилось вам в Солнечном городе?

– Захотелось ли вам побывать в таком городе? Опишите дома в этом городе.

2. Практическая часть:

1)Анализ деталей дома

А сейчас подходит время к выполнению сегодняшней творческой работы , и я хочу, чтобы вы вспомнили

Из каких основных элементов состоит дом( слайд №22)

Ф и з м и н у т к а

2) Создание проблемной ситуации

С этим вы справились , теперь познакомьтесь с заданием( слайд№23)

( слайд № 24)Каждой группе предстоит построить одну улицу и дать ей название. Работу вы будете выполнять на больших листах в виде аппликации из цветной бумаги.

3)Повторение правил работы в группе

А сейчас повторим правила работы в группе( слайд№ 25)

4) составление плана работы и повторение правил безопасного труда.

Ознакомимся с планом работы( слайд № 26)

5) Инструктаж по выполнению работы

У вас на столах имеются различные заготовки « строительные материалы». Если вы пожелаете придать вашим домам какую-то другую форму, сделайте это при помощи вырезания. Украсить дома и территорию возле них вы можете, используя различные приемы : нарисовать фломастерами или с помощью аппликации.

У меня на столе работает « Строительный центр» на тот случай, если вам не хватит чего-то, вы можете обратиться ко мне и приобрести необходимые материалы.

Желаю всем творческих успехов!

6) Коллективная работа

Приступаем к работе. Необходимо грамотно составить композицию.

7) Презентация проектов

4.Рефлексия 
Ребята, а теперь пусть каждый задумается«что самое интересное было на уроке…», «чему я научился…». (Дети отвечают.) 

Учитель благодарит всех детей за работу и предлагает им показать свое настроение после урока на стенде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283267-urok-izo-v-1-klasse