Экологическое воспитание в процессе образования младших школьников (из опыта работы)

Экологическое воспитание в процессе образования младших школьников

(из опыта работы)

Белышева Людмила Сергеевна

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 54»

учитель начальных классов

Большое значение в работе уделяется экологическому воспитанию обучающихся, благоустройству школьной территории, территории микрорайона, в котором находится школа. Ежегодно обучающимися класса реализуются проекты, направленные на улучшение качества окружающей среды.

За последние три учебных года обучающимися класса были реализованы следующие проекты:

Проект «Как сделать наш город чистым и уютным».

Проект «Были о пыли».

Проект «Моя школа - оазис».

4. Проект «Сохраним Серебряную Воложку»

Проект «Как сделать наш город чистым и уютным»

Цели: разработать предложения по благоустройству микрорайона «Десятка», как сделать уютными и ухоженными улицу Н. Ветошникова, парк, школьный двор, пляж.

Результаты позитивной социальной деятельности обучающихся:

Ребята разделились на 4 группы.

1 группа работала над темой «Как сделать парк уютным для всех»

Ребята предложили следующее:

по всему парку разбить клумбы;

установить детские игровые площадки;

построить беседки для пенсионеров, где они смогли бы играть в настольные игры;

установить как можно больше лавочек;

благоустроить танцевальную площадку для молодежи.

2 группа работала над темой «Как благоустроить улицу Н. Ветошникова»

Они внесли свои предложения по благоустройству улицы:

разбить газоны, посадить новые деревья и цветы;

поставить урны для мусора;

где возможно поставить лавочки для отдыха;

сделать освещение улиц;

покрасить дома по принципу мозаики (разноцветными узорами);

привлекать молодежь к благоустройству и уборке улицы.

3 группа работала над темой «Как благоустроить школьный двор»

Ребята проанализировали материал, какой школьный двор был несколько лет назад и что изменилось. Нашли фотографии школьного двора прошлых лет, самостоятельно сделали фотографии современного школьного двора. В результате разработали следующие предложения:

установить детскую спортивную площадку;

предложили современные проекты цветочных клумб;

регулярно проводить субботники;

ежегодно сажать молодые кустарники и деревья.

4 группа работала над темой «Как очистить наш берег»

Для разработки рекомендаций, ребята посетили пляж и посмотрели состояние реки и пляжа на сегодняшний день. Вот какие предложения они внесли:

установить мусорные баки;

приглашать специальных работников, которые на лодке с помощью приспособлений собирали бы мусор с поверхности реки;

организовать работу экологического отряда, который бы следил за чистотой пляжа.

Проект «Были о пыли»

Цели:

1.Определить, от чего зависит уровень запыленности помещений школы.

2.Определить степень запыленности школьного пространства.

Результаты позитивной социальной деятельности обучающихся:

Исследование школьных помещений.

Где в школе больше всего пыли? Для исследования обучающиеся выбрали разные помещения школы: кабинеты, где мы учимся, кабинет директора, столовую, коридор, медпункт. В них обучающиеся повесили листочки бумаги, смазанные вазелином.

Через пять дней листочки были сняты и рассмотрены через лупу. На них обучающиеся увидели прилипшие черные точки, волоски, загрязнения. Самыми чистыми были листочки из кабинета директора и медпункта. Это объясняется тем, что кабинет директора посещают до 40 человек, половина из них – во второй обуви. В кабинете врача 4 раза делается уборка, до 100 человек бывает в день, все во второй обуви.

Самым загрязненным оказался листочек из коридора. В нашей школе обучаются около 800 детей, работают 40 учителей и технический персонал, кроме них каждый день в школу заходят родители. И хотя уборка проводится 4 раза в день, большая проходимость и грязная обувь приводят к сильному загрязнению помещения.

Предложения:

Проведя данное исследование, обучающиеся решили, что для того, чтобы была чистота в помещениях, необходимо:

Чаще делать влажную уборку.

Всем ходить во второй обуви.

Не бегать по школе, так как при этом поднимаются частички грязи и пыли, которые плохо влияют на здоровье школьника и учителя.

Проект «Моя школа - оазис»

Цели:

1. Озеленить рекреации.

2. Сформировать у обучающихся умения и навыки, необходимые для решения этой проблемы.

3. Укрепить сотрудничество детей, учителей и родителей.

Результаты позитивной социальной деятельности обучающихся:

1. Увеличилось количество цветов в рекреациях.

2. Решили проблему озеленения школы.

3. Произошло объединение детей и взрослых одной целью, т.к. данный проект - результат совместной деятельности детей и взрослых, доказательство способности детей предлагать идеи и варианты решения проблем.

4. Работа над общим делом позволила участвовать детям с разными способностями.

5. Улучшилось экологическое состояние школьной среды.

В ходе работы над проектом дети научились:

вести наблюдения;

проводить опыты;

работать с дополнительной литературой;

различать растения по виду и происхождению;

правильно подбирать почву для посадки;

правильно ухаживать за растениями;

рассчитывать стоимость проекта.

Проект «Сохраним Серебряную Воложку»

Цели:

1. Привлечь внимание обучающихся к проблеме загрязнения протоки Серебряная Воложка.

2. Найти возможные пути уменьшения количества бытовых отходов на берегах протоки.

3. Воспитание норм поведения на отдыхе у реки, следование которым составляет основу экологической культуры.

4. Оказание посильной помощи в благоустройстве берегов протоки Серебряной Воложки.

Результаты позитивной социальной деятельности обучающихся:

1. Удалось привлечь внимание обучающихся, родителей, ребят из других классов к экологической проблеме загрязнения протоки Серебряная Воложка.

2. Был организован экологический отряд.

3. Силами обучающихся очистили берега протоки от бытового мусора в районе МБОУ г. Астрахани «СОШ №54» и Правобережной больницы.

4. Обогатился и расширился кругозор детей о природе родного края, развился интерес к сохранению природы и всего, что нас окружает.

5. Работа в этом направлении способствовала активному взаимодействию педагога с обучающимися, сплочению классного коллектива.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283369-jekologicheskoe-vospitanie-v-processe-obrazov