Проект «Виртуальный школьный музей»

« … Интенсивное развитие сферы образования

на основе использования информационных

и телекоммуникационных технологий становится

важнейшим национальным приоритетом…»

Федеральная целевая программа

« Развитие единой общеобразовательной

информационной сферы»

2.Содержание проекта.

2.1 Анализ проблемы.

Гражданско-патриотическое воспитание – является одним из наиболее важных направлений образовательной политики как государственной, так и общественной.

На это обращается внимание в основных документах образовательной политики России:

- Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года;

- Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа";

- Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- Программа развития воспитательной компоненты в ОУ.

В них идёт речь, о необходимости воспитания в школе Гражданина в самом высоком смысле этого слова.

В нашей школе воспитательная работа ведётся по направлениям, зафиксированным в требованиях нового стандарта:

• гражданско-патриотическое воспитание;

• нравственное и духовное воспитание;

• воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

• интеллектуальное воспитание;

• здоровьесберегающее воспитание;

• социокультурное и медиакультурное воспитание;

• культуротворческое и эстетическое воспитание;

• правовое воспитание и культура безопасности;

• воспитание семейных ценностей;

• формирование коммуникативной культуры;

• экологическое воспитание.

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Мы создаём условия для более активного вовлечения школьников в деятельность, чтобы они осознавали социально значимые патриотические ценности, уважали культурное и историческое прошлое страны и малой Родины. Одной из наиболее действенных форм воспитания патриотизма служит музейная педагогика.

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из важнейших задач школьного музея.

За годы своего существования музей «РодНик» уже добился определенных результатов, был накоплен достаточно богатый опыт краеведческой работы. В нашей школе 2 зала музея:

«Вас помнит мир спасённый»( зал боевой славы никологорцев);

«зал русской старины»( в нём экспозиция «Комната учителя 60-70-х годов 20 века);

Выносная экспозиция «История села Никологоры»;

Временные экспозиции

На сегодняшний день существует проблема снижения статуса школьного музея.

Возможную причину этого мы видим:

- в неэффективном использовании имеющихся ресурсов музея;

- в устаревших формах представления экспонатов;

- в снижении интереса к краеведческой, м поисково-исследовательской работе у современного подростка.

Имея собственные ресурсы, мы проводили работу по сохранению функции музея:

-планировали деятельность по развитию фондов и материально-техническому оснащению деятельности;

-организовывали работу Совета музея, Школы юного экскурсовода, посещение других музеев, участвовали в конкурсах по краеведению;

-мотивировали учащихся и педагогов поездками, награждением за участие в конкурсах, фестивале.

Принимаемые меры не решили названную проблему. Назрела необходимость использования новых современных форм работы музея.

Одной из таких форм и является наш проект «Виртуальный музей».

2.2. Основная идея проекта.

Повышение статуса школьного музея.

Формирование гражданского самосознания подростков через их активное вовлечение в краеведческую, исследовательскую, музейную работу с применением ИКТ.

Доступность материалов музея социуму через использование компьютерных технологий.

Повышение интереса подростков к краеведческой, поисково- исследовательской работе.

2.3 Цель проекта:

Активизация познавательной, творческой, социальной деятельности подростков по изучению истории своего края через вовлечение в создание Internet-версии школьного музея.

Задачи проекта:

Обобщить имеющийся материал для создания мультимедийной продукции;

Провести школьный конкурс ученических проектов по краеведению;

Обеспечить внедрение современных информационных технологий в работу музея;

СоздатьInternet-версии школьного музея;

Организовать презентацию виртуального музея.

Новизна проекта

Для того чтобы музей образовательного учреждения стал действенным средством расширения образовательного кругозора и специализированных знаний учащихся, формирования у ребят научных интересов и профессиональных склонностей, навыков общественно-полезной деятельности необходимо использовать новые технологии работы. К таким технологиям работы можно отнести Интернет-технологии и информационные технологии. Именно к ним в настоящее время предпочитают обращаться современные подростки и педагоги.

Идея создания виртуального музея образовательного учреждения и использования Интернет-технологий, значительно расширяет рамки традиционного школьного музея,  формирует круг своих постоянных посетителей, способствует развитию информационной культуры и максимальному включению в совместную проектную деятельность.

Особенность виртуального музея заключается в том, что он хоть и расположен в сети Интернет, но основан на реальных экспонатах, имеет свою собственную структуру и свободный доступ к музейным экспозициям, получению и распространению музейной информации. Всё это позволит сформировать единое информационное образовательное пространство. Кроме того, создание виртуального музея будет способствовать социализации учащихся, будет стимулировать их познавательную активность и повысит эффективность использования музейной информации в учебно-воспитательном процессе.

2.4 Механизм реализации проекта.

Создание ресурсной базы для создания Internet-версии школьного музея.

Проведение конкурса ученических проектов по краеведению.

СозданиеInternet-версии музея и его презентация.

Круглый стол по обобщению опыта работы для общественности, где будут проведены анализ результатов и корректировка проекта. Награждение победителей конкурса.

2.5 Целевая аудитория: учащиеся, члены педагогического коллектива, родительская общественность.

Социальные партнёры

Совет ветеранов и тружеников тыла;

Библиотеки;

Государственный архив г.Вязники.

2.6. Ожидаемый результат

Сохранение краеведческого направления как основного в патриотическом воспитании.

Повышение эффективности работы музея за счет использования инновационных форм и методов для решения воспитательных задач ОУ.

Повышение интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране через систему творческого участия в деятельности музея.

Повышение уровня ИКТ-компетентности членов школьного коллектива.

Расширение возможностей музея за счет социального партнерства с музеями других образовательных учреждений, Вязниковским историко-художественным музеем, образовательными учреждениями, советом ветеранов, творческими союзами и другими организациями.

Создание электронной базы о наиболее ценных экспонатах гимназического музея.

Презентация итоговых материалов проекта в Интернете и СМИ.

Критерии оценки результативности проекта

Рост интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране.

Рост числа подростков, посещающих школьный музей, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих работ, заданий по предметам школьной программы.

Рост числа подростков, получающих возможность для самопрезентации своей деятельности.

Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.

Позитивная динамика удовлетворённости учебно-воспитательным процессом обучающихся и родителей.

Общественное признание образовательного и воспитательного потенциала школьного музея.

Данный проект является инновационным, так как:

Решение глобальной проблемы достигается незначительными затратами. Наиболее затратные статьи расходов на материально техническое обеспечение и их обслуживание. Смета всего проекта составляет 50.000 рублей.

Для решения проблемы повышения статуса музея осуществляется поиск новых форм.

За короткий срок значительное число жителей посёлка и области разных возрастных и социальных групп могут включиться в деятельность музея и получать историческую информацию с помощью интерактивного общения

2.7. Возможность продолжения деятельности после завершения проекта.

Создание сайта школьного музея в посёлке, что позволит найти единомышленников, установить связи с другими музеями, оперативно обмениваться опытом.

Доступность и мобильность выставок и тематических экскурсий при использовании электронного формата, позволит заинтересовать и познакомить с ним широкий круг людей.

Данный проект может быть реализован не только в нашей школе, но и в любой другой, где есть заинтересованность краеведческой работой и творчеством.

Материалы проекта могут использоваться для расширения дополнительного образования учащихся, при создании новых школьных музеев, а также в качестве дополнительного информационного источника материалов по краеведению.

Перспективы деятельности музея

Проведение обучающих занятий «Первые шаги в исследовании»

Выход на создание сетевого сообщества виртуальных музеев учреждений образования Вязниковского района

Подготовка методических рекомендаций по созданию виртуальных коллекций для руководителей музеев, по использованию материалов виртуальных коллекций в учебной и внеучебной деятельности

Создание фонда детского творчества (сохранение в цифровом формате детских творческих работ разной направленности)

Создание цифровой летописи школы

Создание на сайте школьного музея веб-страницы по истории села Никологоры

3.Календарный план мероприятий по реализации проекта

4.Финансирование проекта

4.1.Общая стоимость проекта: 50 000 рублей

4.2. Проект сметы расходов и источники финансирования:

Список литературы

1.Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. М., 1980. Военно-патриотическое воспитание на уроках истории. Методические рекомендации. – Чебоксары, 1988.

2.Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2, 2003 г.

3.Журналы «Воспитание школьников», 2000 – 2008 гг.

4.Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982

Музееведение. – М., 1998.

5.Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 1974.

6.Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 1987.

7.Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002

Используемые интернет ресурсы:

·        http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/muzeinaya-pedagogika-opredelenie-ponyatiya-istoriya-formy-raboty-per

·        http://s_9.tat.edu54.ru/galeva/p4aa1.html

·        http://copy.yandex.net/?lang=ru&fmode=envelope&tld=ru&text=ожидаемые%20результаты%20

·        http://www.uchportal.ru/publ/12-1-0-351

·        http://copy.yandex.net/?lang=ru&fmode=envelope&tld=ru&text=программы%20школьного%20музея

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283537-proekt-virtualnyj-shkolnyj-muzej