- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экзогенные и эндогенные причины УО: сравнительный анализ для педагогов-дефектологов
Учитель-дефектолог, Антипова Людмила Михайловна,
ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) школа-интернат г. Кольчугино»
Этиология умственной отсталости
Период действия | Эндогенные причины | Экзогенные причины |
Пренатальный | 1) заболевания, связанные численностью и структурой хромосом, их изменением: · транслокация, т.е перенос участка или всей хромосомы на другую, не гомологичную ей хромосому от другой пары; · полиплоидия, т.е. увеличение хромосомного набора в несколько раз; · дупликация, т.е. удвоение отдельных участков хромосомы; · моносамия, т.е. уменьшение хромосом в паре на одну; · инверсия, т.е. уменьшение расположения участков хромосомы и т.д.; среди внутренних причин, обусловливающих возникновение умственной отсталости, следует выделить фактор наследственности. Установлено, что примерно 75 % составляют генетические формы умственной отсталости. Фактор наследственности проявляется, в частности, в несовместимости крови матери и ребенка (так называемыйрезус-фактор), в хромосомных заболеваниях. В норме при делении половой клетки в каждую дочернюю клетку попадает 23 хромосомы; при оплодотворении яйцеклетки возникает стабильное число хромосом -- 46. При болезни Дауна нерасхождение двадцать первой пары приводит к тому, что у этих лиц имеется не 46, как в норме, а 47 хромосом; К числу внутренних причин относятся также нарушения белкового обмена в организме. Так, например, особой формой тяжелого слабоумия является фенилкетонурия, в основе которой лежит именно эта причина; воспалительные заболевания мозга и его оболочки (менингиты, менингоэнцефалиты различного происхождения), возникшие у младенца, нередко служат причинами умственной отсталости; 2) различные наследственные заболевания: · миопатия, т.е. нарушение обмена веществ в мышечной ткани, что приводит к мышечной слабости; · аплазия, т.е. недоразвитие внутреннего уха, вследствие чего ребенок остается глухим; · микрофтальм, т.е. структурное изменение глаза, приводящее к понижению остроты зрения и т.п. | хронические заболевания, инфекционные болезни, отравления матери; · недостаток питания матери во время беременности; · резус-конфликт родителей (у родителей разные резус-факторы крови); · травмы; |
Натальный | · родовые травмы; · инфицирование плода; · удушье плода; | |
Постнатальный | · различные инфекционные болезни; · черепно-мозговые травмы, травмы конечностей и т.п.; · отравления (алкогольные, наркотические, никотиновые, от таблеток). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283592-jetiologija-umstvennoj-otstalosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.