Конспект занятия в средней логопедической группе «Птицы прилетели»

Тема: «Перелетные птицы.»

Задачи. Развитие речевого слуха, мышления, связной речи, тонкой моторики. Совершенствование грамматического строя речи – образование существительных с суффиксами –ат, -ят. Координация речи с движением, развитие тонкой моторики. Развитие творческого воображения, подражательности.

Оборудование. Тетради, цветные и простые карандаши, предметные картинки с изображением перелетных птиц, зеркала, зеркала.

ХОД НОД.

1. Организационный момент. Отгадывание загадок о перелетных птицах. (Развитие речевого слуха, мышления, связной речи.)

Черный, проворный,

Кричит: «Крак!»

Червякам враг.

- Кто это? И как вы догадались? (Это грач. Он черный и кричит: «Крак!» И любит червяков.)

- Верно! Слушайте следующую загадку.

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его…

(Скворец.)

- Как вы догадались? (Он живет в скворечнике, не строит гнездо.)

- Правильно. И последняя загадка.

Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен, словно вилы.

- Кто это? (Это ласточка. У нее хвост как вилочка.)

- Верно! Молодцы! Сегодня мы поговорим о перелетных птицах.

2. Игра «Кто лишний?» (Развитие речевого слуха, мышления, связной речи.)

- А сейчас мы поиграем в игру «Кто лишний?» Будьте внимательными. Петух, курица, индюк, скворец. Кто лишний и почему? (Лишний скворец. Он перелетная птица, а все остальные птицы – домашние.)

- Верно. Грач, ласточка, снегирь, скворец. Кто лишний? (Снегирь. Он не перелетная птица, живет у нас зимой. А остальные птицы перелетные.

- Правильно. Цыпленок, петух, грач, снегирь. Кто лишний? (Цыпленок. Он птенец, маленький, а остальные птицы взрослые, большие.)

- Правильно. Молодцы!

3. Игра с мячом «У кого кто». (Совершенствование грамматического строя речи – образование существительных с суффиксами –ат, -ят.)

- Давайте поиграем в мяч. Я буду катать мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будете ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч мне.

Грач – грачата.

Скворец – скворчата.

Дрозд - дроздята.

4. Пальчиковая гимнастика «Ласточка» (Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.)

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала,

Несу, несу

Весну-красну.

(На каждую строчку большие пальцы

обеих рук касаются дважды каждого пальца,

начиная с указательных.)

5. Работа в тетради. (Развитие тонкой моторики.)

- Посмотрите на левую страницу в своей тетради. Какая птица там изображена? (Это скворец.)

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его скворец.

- Возьмите простой карандаш, обведите по точкам скворечник – домик скворца, перышки на голове скворца, а потом можете раскрасить картинку. Картинка с изображением скворца поможет вам правильно выполнить задание. (Логопед помещает на доску картинку с изображением скворца.)

6. Игра «Кто как передвигается?» (Развитие речевого слуха, творческого воображения, подражательности.)

Логопед приглашает детей на ковер.

- Давайте поиграем в новую игру «Кто как передвигается?» Я буду называть зверя или птицу, а вы будете показывать, как это животное или птица передвигается: ходит, летает, бегает, ползает, прыгает. Старайтесь похоже изображать то животное, которое я назову. Ваш медведь должен ходить вперевалку. А зайка прыгать, выставив ушки. Ласточка легко и быстро махать крыльями, а ворона тяжело и медленно. Разойдитесь, чтобы не мешать друг другу.

- Ласточка, медведь, белка, ворона, заяц, змея, грач, петух. Молодцы! Вы очень хорошо изобразили животных. Похлопайте себе.

7. Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Часики», «Качели», «Маляр», «Почистим зубки», «Чашечка», «Наказать непослушный язык», «Лопатка», «Иголочка», «Орешек», «Лошадка», «Грибок», «Насос», «Комарики».

8. Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283632-konspekt-zanjatija-v-srednej-logopedicheskoj-