Паспорт младшей группы мадоу 49 1 корпус 3 «Лапушки»

ПАСПОРТ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ МАДОУ № 49 №1

корпус №3 «Лапушки»

Воспитатели группы:

Попова О.В. Черных А.А.

младший воспитатель Кокшарова Е.Л.

Пермский край г. Березники.

Раздевалка.

- индивидуальные шкафчики по количеству детей;

-шкаф для одежды персонала;

-стойка для одежды;

- информационный стенд для родителей;

- скамейки;

- стенд «Мой шкафчик»: «Меню»; «Наше творчество»

Организация образовательной деятельности строится на основе учебного плана, разработанного в соответствии с содержанием образовательной программы, и регламентируется режимом организации деятельности детей. Программа сформирована в соответствии с принципами дошкольного образования, определёнными федеральным государственным образовательным стандартом.

Цель программы:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В процессе образования и воспитания детей в группе созданы благоприятные условия, где осуществляются те задачи, которые определены в области физического, умственного, эстетического и нравственного развития детей дошкольного возраста. Предметно – пространственная развивающая среда в группе организована в соответствии с основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», авторы Веракса Н.Е., Комарова Т.С

Развивающая предметно-пространственная среда группы :

содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.

1)Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию программы:

-Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем;

-Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивает:

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

2) Трансформируемость

пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

3) Полифункциональность материалов предполагает:

возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды;наличие в группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает

наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Окружающая среда группы выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, коммуникативную функции и направлена на реализации творческого потенциала ребенка – дошкольника. Широко используется пространство группового помещения, в основе построения использован метод «зонирования». Игровой и учебный материал разнообразен, эстетичен и доступен, удобно расположен в разных центрах занятий детей по интересам. Способности к анализу и синтезу, к выводам и обобщениям формируются у детей в разных ситуациях. Пространственная среда организована таким образом, что предоставляет детям возможность для самостоятельного изучения окружающих предметов. Дети самостоятельно подбирают обстановку, облагораживают ее, внося свой посильный труд. Гибкое «зонирование» создает условие для уединения и объединения детей по интересам, помогает нам совершенствовать работу с воспитанниками. Выделены центры занятий по интересам.

Центр физического развития.

-Оборудование для катания, бросания, ловли:

-Атрибуты к подвижным играм

-Игрушки, стимулирующие двигательную активность:

мячи,

кегли

пособие для дыхательной гимнастики

-Коврики для массажа стоп

Центр музыки

-музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, маракасы, ложки, погремушки, бубен, металлофон, колокольчик;

- альбомы с изображением музыкальных инструментов;

-альбом" Времена года"

-музыкальный центр;

- картинки к песням;

-платочки, ленточки;

- в аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских музыкальных произведений, песенного фольклора, записи звуков природы.

Центр театра:

- настольный театр (заводские и самоделки)

- маски, шапочки;

- ширма;

-театр бибабо;

-пальчиковый театр

- игрушки-забавы;

-элементы ряженья;

Уголок ряжения:

-маски, шапочки:

-детские украшения (резиночки, заколки)

-костюмы для переодевания (сарафаны, рубашки, жилетки, костюмы животных)

-атрибуты к костюмам (галстуки, косынки, борода)

Центр природы:

-альбомы по временам года;

-коллекция камней, ракушек, листьев, семян;

- библиотека познавательной природоведческой литературы, энциклопедии;

- иллюстрации с изображением признаков сезона; сезонных явлений.

- цветущие комнатные растения;

-кукла в разных видах одежды (по сезонам)

- инвентарь для ухода за растениями и ( лейка, брызгалка, салфетка, щеточка, кисточки, палочки с заостренными концами);

-иллюстрации, изображающие необходимые условия для роста и развития растений и животных;

-иллюстрации растений различных мест произрастания (комнатных, сада, огорода, цветника, луга, леса, парка) – кустов, деревьев, трав;

-иллюстрации с изображением частей растений (корень, стебель, листья, цветок, плод);

- иллюстрации с изображением животных жарких стран и Севера, перелетных, зимующих, кочующих птиц;

- дидактические игры на природоведческую тематику;

-иллюстрации наземной, воздушной, наземно-воздушной среды обитания и их представителей;

-иллюстрации различных инструментов, бытовой техники.

Центр социально-коммуникативного развития

-фотоальбомы детей группы и отражающие жизнь группы и детского сада;

-иллюстрации ,изображающие взрослых разного возраста и детей;

-картинки, отражающие сюжеты общения, совместные дела, любовь и нежность детей и взрослых;

-энциклопедии, дидактические игры, пособия, содержащие знания по валеологии;

-иллюстрации, с изображением взрослых разного пола и разных профессий;

-иллюстрации с изображением заботливого отношения взрослых к детям, животным и детей к старшим;

-семейные фотографии воспитанников;

-фотографии каждого ребенка.

-тематические альбомы «Детский сад», «Разный транспорт», «Профессии»

Сюжетно-ролевая «Баня »

1.ванночка

2.бутылочки из под шампуня,

3.кубик-мыло

4.полотенца

5.пупсы

6.леечка

7.мочалочки.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»:

1. весы, калькулятор, счёты;

2. Кондитерские изделия;

3. Хлебобулочные изделия;

4. Корзины, кошельки;

6. Овощи, фрукты.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»:

1. Медицинские халат и шапочка;

2. Набор доктора;

«Аптека»: Вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели. Рецепты и касса;

Сюжетно-ролевая игра «Семья»:

1. Комплект кукольной мебели;

2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая;

3. Куклы, одежда для кукол;

4. Коляски;

5. Комплект постельных принадлежностей для кукол;

6. утюг.

7.игрушечные телефоны.

8.игрушечный магнитофон.

9.разные сумочки.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»:

1. рули;

2. наборы инструментов;

3. разнообразные машины;

4. фуражка регулировщика;

5. жезл, свисток;

6. светофор.

Сюжетно-ролевая игра" Строители"

-строительный материал ( крупный и мелкий);

-строительные инструменты,

- схемы построек.

-макеты домов

-макет дороги

-мелкие игрушки для обыгрывания , машина-кран.

Центр патриотического воспитания.(Уголок родного края)

-иллюстрации родного города;

-флаг России.

- дидактические, настольно-печатные игры;

- иллюстрации к сказкам народов России;

- альбомы для раскрашивания;

- фотоальбомы:" Улицы родного города", "Моя семья",

- картины для рассматривания и бесед с детьми;

Центр книги.

-детские книги;

- иллюстрации к детским произведениям;

- сюжетные картинки;

- выставки( книги одного автора, определенной тематики);

- литературные игры;

-тематический альбом «Любимые сказки»

- портреты писателей и поэтов;

- книжки-раскраски;

Центр конструирования.

- конструкторы разного размера (напольные и настольные);

-конструкторы " Лего" разных размеров;

- фигурки для обыгрывания: наборы диких и домашних животных, фигурки людей;

- образцы построек различной сложности;

-резиновые игрушки

- игрушки бытовой тематики;

-напольные геометрические фигуры.

Центр экспериментирования

- земля, песок, глина, камни;

- емкости для измерения, пересыпания, исследования, хранения;

- стол - подносы;

-вертушки для ветра

-ленточки для обследования направления ветра

-волчки различные;

-предметы, сделанные из разных материалов(глина, пластмасса, бумага, ткань, дерево)

- формочки для изготовления цветных льдинок;

- "волшебный мешочек";

- игрушка «Мыльные пузыри», различные соломинки и трубочки для пускания мыльных пузырей;

- магниты;

-бумага разных видов;

-ткани разного качества.

- поролоновые губки разного размера, цвета, формы;

- пипетки, краски разной густоты и насыщенности

-набор для экспериментирования с водой и песком: емкости 2-3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и пересыпания, плавающие и тонущие игрушки и предметы;

- леечки, кулечки, ведерки с отверстиями, брызгалки;

Центр детского творчества

- поделки произведения народно-прикладного искусства

-тематический альбом «Народные промыслы»:

-пластилин разного цвета:

- досочки для лепки, стека:

- бумага тонкая и плотная(разного качества)

- акварельные краски, кисточки, палитра;

- восковые мелки;

-трафареты;

-цветные карандаши;

- емкости для промывания ворса кистей от краски;

- готовые бумажные, картонные, тканевые формы для выкладывания и наклеивания;

- щетинные кисти и баночки для клея;

- печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров;

- клеенки для аппликации;

- ножницы, клей;

- бросовый материал;

- магнитная доска для демонстрации рисунков детей;

- альбомы для раскрашивания.

Центр речевого развития

-предметные и сюжетные картинки;

-дидактические и настольно-печатные игры.

-пособия для развития речевого дыхания(кусочки ватки, снежинки, ленточки)

-картотека артикуляционной гимнастики

Центр познавательного развития

- лото, домино в картинках;

- предметные и сюжетные картинки:

-тематические наборы картинок;

- иллюстрации и копии реальных предметов бытовой техники;

- различная мозаика;

- наборы разрезных картинок;

- чудесные мешочки;

- настольно-печатные игры разнообразной тематики и содержания;

- иллюстрации с изображением хозяйственно-бытового труда детей и взрослых дома;

- пособия для нахождения сходства и различия предметов;

- доска, мел, указка;

- картинки с последовательно развивающимся действием;

- детские энциклопедии;

- иллюстрации, изображающие одежду, головные уборы, обувь, транспорт, посуду;

Уголок безопасности:

- игры , связанные с тематикой по ОБЖ и ППД;

-Демонстрационный материал «Не играй с огнем!».

-« Виды транспорта»

«Умные кубики». Макет «Кошкин дом».

-Дидактические материал «Огонь-друг, Огонь-враг»

-Сказочные персонажи- пожарный Кузьма , доктор Айболит , полицейский дядя Степа.

-Игровой набор «транспорт»,

-дидактические материалы по различным направлениям (безопасность в быту, на дороге, при пожаре, охрана и укрепление здоровья и др.)

-алгоритмы действий при различных ситуациях

-художественная литература

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр

-« Азбука безопасности»

- макет проезжей части;

- макет светофора,

-дорожных знаков;

- иллюстрации, изображающие опасные инструменты и опасные ситуации.

Центр сенсорики

- игры на развитие восприятия цвета- различные мозаики, «Подбери крышки по цвету», «Цветное лото», «Собери бусы»

- игры на составление целого: "Пазлы", "Собери узор по образцу»," Собери фигуру по образцу"; «Разрезные картинки»:

- игры на сравнение предметов по нескольким признакам: "Парочки", "Найди одинаковые предметы";

-д/и " Найди маму", "Один- много", " Когда это бывает" и др.

- игры на установление последовательности предметов по степени возрастания: "Разложи предметы по высоте, длине, ширине и т.п;(до 3-х)

- игры-упражнения на развитие внимания «Найди отличия».

- геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету, размеру;

- цветные счетные палочки;

-разборные матрешки

-игра на шнуровку:

-пирамидки разной высоты и разными кольцами, шарами:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283646-pasport-mladshej-gruppy-madou49-1-korpus-3-l