Программа по факультативу в старшей и подготовительной группах

Программа по факультативу

«Северное сияние»

Воспитатель: Коломейцева М.В.

«Мира не узнаешь, не зная края своего!»

Пояснительная записка

Человек богат своим прошлым, своей памятью, своей историей. Только тот будет истинным гражданином своего государства, кто знает, хранит и приумножает ее.

настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям русского народа, к традициям своей семьи, родной стране, воспитания основ гражданственности. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.

Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, детский сад, это памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории и, конечно, это люди, гордость и слава родного города. Поэтому наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания патриота гражданина такие составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края.

Все это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном образовательном учреждении. Программа факультатива «Северное сияние» рассчитана на то, чтобы воспитанники изучили и познали свою

историю- историю своего края. Изучение истории своего края помогает привить детям любовь и уважение к своему городу, людям, живущим в нем. Это будет первым шагом на пути формирования чувства патриотизма, любви к своей родине, культуре русского народа.

Программа предназначена для использования детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Новизна и теоретическая значимость Программызаключается в:

формировании интереса у дошкольников к культурному наследию Ямала;

воспитании у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, родному краю;

расширении кругозора детей, развития социального и эмоционального интеллекта.

Цели реализации программы

Формирование у детей дошкольного возраста патриотических отношений

чувств к своей семье, родному городу, природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание чувства гордости за людей труда, культуры и искусства - наших земляков.

Задачи Программы

Образовательные

формирование у детей системы знаний в области краеведения, устойчивой потребности в познании родного края.

Развивающие

развитие познавательного интереса к изучению родной семьи, города, области.

развитие творческого потенциала детей.

Воспитательные

формирование бережного отношения к истории и культуре.

воспитание чувства принадлежности к своей малой Родине.

Основные принципы Программы

Необходимость обязательного учета возрастных и психологических особенностей детей в содержании и организации краеведческой работы в рамках образовательного процесса способствовала определению принципов работы по программе:

принцип наглядности,

принцип энциклопедичности,

принцип интеграции,

принцип развивающего характера образования,

принцип индивидуализации,

принцип единства с семьей.

Характеристика особенностей освоения Программы

Программа рассчитана на освоение ее детьми в возрасте 5 -7 лет, так как

связи с переходом детей к активной самостоятельной деятельности, происходит разнообразие форм проведения занятий: занятия-путешествия, занятия-экскурсии, занятия-викторины приглашают детей отправиться на улицы, площади родного города, заповедные места и др.

Детям старшего дошкольного возраста доступна работа в проектах, семейные походы в краеведческий музей, знакомство с земляками - писателями, музыкантами, танцевальными коллективами, спортсменами, которые известны мастерством и талантами не только в России, но за ее пределами.

1.2

Комплексно-тематическое планирование

5-6 лет (старшая группа)

Комплексно-тематическое планирование

6-7 лет (подготовительная группа)

Планируемые результаты освоения программы

Возраст 5-6 лет

Сформированы базовые представления о семье, семейных и родственных отношениях, о том, что человек – член большой семьи и должен бережно относиться к окружающему миру.

Развит интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.

Проявляет желание принимать участие в традициях города и горожан, социальных акциях.

Развиты чувство гордости, бережное отношение к родному городу и природе.

Знает представителей растительного и животного мира Ямала.

Развиты способности чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее.

Возраст 6-7 лет

Развит интерес к родному городу, области, его достопримечательностям (театрам, памятникам, библиотекам, производственным предприятиям),

истории быта на Ямальской земле, развитии транспорта, промышленности.

Имеет представление о том, что делает малую родину, родной город красивым, развита эмоциональная отзывчивость.

Сформированы представления о символике родного края (герб, флаг, гимн).

Знает: кто такие надымчане и чем они занимаются; имена героев-земляков и их подвиги, людей, прославивших наш край.

Проявляет интерес к народному творчеству, узнает и называет изделия народного промысла Ямальского края.

Имеет представления об основных исторических событиях г. Надыма.

Содержание программы может успешно интегрироваться со всеми образовательными областями.

участие детей в целевых прогулках, экскурсиях по городу обеспечивает необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников;

обсуждение с детьми правил безопасного поведения в городе («Как правильно переходить дорогу», «Что можно, чего нельзя делать на улице города» и др.);

участие в совместном с воспитателем труде на участке детского сада (посильная уборка участка после листопада, подкормка птиц, живущих в городе);

развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений художественной литературы о малой родине, накопление опыта участия в разговорах, беседах о событиях, происходящих в родном городе, о достопримечательностях родного города, участие в придумывании сказок и историй о достопримечательностях малой родины; рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражающих отношение людей к малой родине (высаживание деревьев и цветов в городе, возложение цветов к мемориалам воинов, украшение города к праздникам и пр.);

^ участие с родителями и воспитателями в социально-значимых событиях, происходящих в городе (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).

Целенаправленная работа с детьми по приобщению их к основам краеведения, традициям и культуре, окружающей природе является одним из важнейших факторов в нравственно-патриотическом воспитании. Только познакомив дошкольников с особенностями родного края, пробудив в сердце ребенка интерес к нему, можно показать ему жизнь всей страны и воспитать любовь к своей Родине.

Литература

1.Афанасьев Ю.Н. За белой горой. Рассказы и сказки – Шадринск: Издательство ПО «Исеть», 1999г.

2.Бармич М.Я. Ебцотако тохолку. Ненецкий язык в картинках – СПб: Отделение издательства «Просвещение», 2000г.

3.Бармич М.Я., Талеева Е.М. Практикум по лексике ненецкого языка – СПб: Филиал издательства «Просвещение», 2002г.

4.Географический атлас «Мир и человек» – Москва, 1988г.

5.Зеленый дом. – М: «Просвещение», 1998г.

6.История и культура хантов – под редакцией Н.В. Лукиной, Томск: «Издательство томского университета», 1995г.

7.Кулемзин В.М., Лукина Н.В. Знакомьтесь: ханты – Новосибирск: ВО «Наука», 1992г.

8.Красная книга ЯНАО: животные, растения, грибы – отв. редактор Л.Н. Добринский, Екатеринбург: «Издательство уральского университета», 1997г.

9.Лапцуй Л. Где звезды не гаснут– М: «Советский писатель», 1981г.

10.Лектисало Т. Мифология юрако-самоедов (ненцев), Томск: «Издательство Томского Университета», 1998г.

11.Лучич М.В. Прогулки с детьми в природу, М: «Просвещение», 1969г.

12.Немысова Е.А., Вишняков Н.П. Методические рекомендации по развитию хантыйской речи для детей старшей группы детского сада (I и II части) – г. Ханты-Мансийск, 1990г.

13.Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей, 1993г.

14.Никонов С.П., Тарасенков Г.Н., Черезов И.В. География Тюменской области – Свердловск: «Средне – уральское книжное издательство», 1972г.

15.Омельчук А.К. Салехард – Свердловск: «Средне-уральское книжное издательство», 1978г.

16.Окотэтто Е.Н. Ненецкие подвижные игры в детском саду. Пособие для воспитателей детских садов Ямала – СПб: Филиал издательства «Просвещение», 1998г.

17.Окотэтто Е.Н. Ненецкий язык в детском саду – СПб: «Просвещение», 1998г.

18.Окотэтто Е.Н. Программа подготовки детей к школе в условиях кочевья и рыболовецкого стана – Тюмень, 1994г.

19.Окотэтто Е.Н. Развитие родной речи в младших группах ненецкого детского сада – Тюмень, 1994г.

20.Петрова В.П., Харючи Г.П. Ненцы в истории Ямало-Ненецкого автономного округа – Томск: Издательство Томского Университета, 2001г.

21.Плешаков А.А. Мир вокруг нас – М: «Просвещение», 1995г.

22.Плешаков А.А. Природоведение.

23.Природа Ямала - отв. редактор Л.Н. Добринский, Екатеринбург: УИФ «Наука», 1995г.

24.Приходько М.С. Хомаку. Картинный словарь – СПб: «МОСАРАВ», 2000г.

25.Приходько М.С., Приходько О. Хомани. Картинный словарь – СПб: Издательский дом «Светлячок», 2002г.

26.Программа по развитию хантыйской речи для детей старшей группы детского сада – г. Ханты-Мансийск, 1990г.

27.Харючи Г.П. Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса – Томск: Издательство Томского Университета, 2001г.

28.Шипунова Т.Я. Экологическое воспитание для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 1994г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283860-programma-po-fakultativu-v-starshej-i-podgoto