Рабочая программа по курсу «Развитие словарного запаса и общей осведомлённости» (ДЛЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АННИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

Аннинский муниципальный район

Воронежская область

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Развитие словарного запаса и общей осведомлённости»

(ДЛЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ)

Составила: учитель-дефектолог

Афанасьева С.В.

2017 год

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373;

Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1598 от 19 декабря 2014 г.

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации №189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 10 июля 2015 г. N 26ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.2.3286-15"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ,ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ"

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ Аннинская СОШ №3, утверждена приказом №150 от 31.08.2015г.

Адаптированная общеобразовательная программа
начального общего образования слабослышащих обучающихся от 30.08.2016г №174

Данная программа предназначена для обучающихся первого-четвертого года обучения с умеренной умственной отсталостью. Возраст обучающихся от 12 до 16 лет. Познавательное развитие примерно на одном уровне. У обучающихся в ЗБР находится проявление двигательных реакций на словесную инструкцию (возьми, дай, покажи, положи). Затруднено восприятие сенсорных эталонов: показ по инструкции формы, величины, цвета, показ по предъявляемому образцу (по аналогии). Не могут самостоятельно выделить и назвать признаки предметов, удержать предъявляемую слухо - речевую инструкцию. Необходима помощь (опора на образец, подражание). Понимание обращенной речи и сложных речевых инструкций без помощи затруднено.

Обучающие демонстрируют низкую познавательную и поисковую активность. При стимулирующей помощи способны к взаимодействию с объектом (манипулирование, фиксация взгляда, направленная двигательная активность по отношению к объекту). Способны повторить предложение и слова за педагогом. Группировка геометрических фигур с учетом формы хуже, чем группировка предметов с учетом цвета.

Разложить простую последовательность из трех сюжетных картинок не могут без помощи взрослого. Понимание математических терминов: посчитай, сколько всего, положи столько же, сколько стало, сколько осталось частично.

Умение пересчитывать предъявляемые предметы в пределах 10, не умеют соотносить число с количеством предметов до3.

Умение посчитать от 5 обратно недоступно, умение посчитать от 1 до 3, от 2 до 4 сформировано.

Умение показать второй гриб, третье яблоко с помощью педагога. С показом могут установить тождества (положи столько-же), разложить кубики по величине (от большого к маленькому и наоборот). Способны к пониманию задания и возможности выполнять задания по подражанию (сколько, посчитай)

Написание слов, слогов, букв неосознанно по подражанию. не знают буквы русского алфавита.

Написание по обводке слов, букв, копирование фигур, обводка бордюров доступно при направляющей помощи педагога.

Цель:

социально-эмоциональное, творческое, нравственное, познавательное, общекультурное развитие личности в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка.

Задачи:

-развивать устную речь на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности;

-развивать практические умения и навыки, необходимые для повседневной жизни;

-формировать умение изображать предметы и объекты окружающей действительности изобразительными средствами;

-формировать знания о сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях;

-обучать игровым действиям.

Обоснование изменений, внесённых в примерную (авторскую) программу

В связи с тем, что учащиеся с умеренной умственной отсталостью имеют различный уровень готовности к усвоению программы, программный материал трудно регламентировать временными рамками по четвертям и годам обучения. Занятия планируются педагогом с учетом необходимости многократного повторения того или иного материала, постепенного включения новых элементов в контекст уже освоенных умений. По мере обучения, в зависимости от индивидуальных возможностей обучающегося, темп прохождения материала замедляется или увеличивается. Это предусмотрено применительно к конкретному ребенку.

Межпредметные связи

Содержание тем Рабочей программы включают материалы по природоведению, ОБЖ, самообслуживанию, развитию речи, сюжетно-ролевой игре.

Формы контроля

Основной формой контроля является наблюдение за усвоением знаний и умений. Результаты фиксируются в индивидуальных картах наблюдения. Учитель-дефектолог оценивает деятельность ребенка сообразно его индивидуальным возможностям и способностям, отмечаются даже незначительные успехи.

Общая характеристика программы

Рабочая программа составлена на основе авторских программ:

- Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010;

- Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственно отсталостью. Под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой. С. – Петербург, ЦДК проф, Л.Б. Баряевой, 2011;

- Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью/ под ред. Н. А. Новоселовой, А. А. Шлыковой. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2004;

В ходе организации индивидуальной деятельности детей с умеренной умственной отсталостью и сложными дефектами используются игровые, коррекционно-развивающие технологии обучения. Занятия проходят в форме совместной деятельности педагога и обучающихся.

Применяются следующие методы обучения: демонстрация, наблюдение, объяснение, сравнение, упражнение, беседа, практическая работа, самостоятельная работа и др. Используются словесный, наглядный, практический методы обучения.

Описание места занятий в плане индивидуальной коррекционной деятельности.

Программа занятий для 1-4 года обучения рассчитана на один год обучения, на 33 часа в год (1занятие в неделю). Продолжительность занятия 40 минут.

Используемая литература

Светлова И. « Тренируем память» М, « Эксмо-Пресс», 2001.

Жукова Н.С. « Букварь» М, « Эксмо», 2011.

Бунеев Р.С., Бунеева Е.В. « По дороге к азбуке» ч.1-4, М, « Баласс», 1999.

Мазанова Е.В. «Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза», М, « Гном», 2014.

Вальчук Е.В. « Тетрадь дошкольника 6-7 лет. учимся правильно говорить», В; « Учитель», 2011.

Лист корректировки программы

Учитель –дефектолог _______________С. В. Афанасьева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283891-rabochaja-programma-po-kursu-razvitie-slovarn