Урок русского языка в 5 классе «Фонетика. Звуки речи. Алфавит»

Конспект урока по русскому языку 5 класс

«Фонетика. Звуки речи. Алфавит»

Разработал: учитель русского языка и литературы

ГБОУ ООШ с.Малая Глушица

Инюшина Татьяна Владимировна

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели:

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, потребность в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, обогащение словарного запаса, расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

- применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Задачи:

- знать понятия: фонетика; звуки речи; алфавит;

- определять звуки и буквы, выделять их соответствующими значками, уметь различать их между собой;

- выстраивать композицию рассуждения;

- определять лексическое значение слова, пополнить словарный запас.

Методы, применяемые на уроке:

Методы подобраны в соответствии с содержанием и направлены на решение задач коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенции.

Формы организации урока:

- групповые;

- общеклассные;

- индивидуальные.

Оборудование:

- Проектор

- компьютер

Ход урока.

1.Оргмомент

- Ребята, подготовьтесь, пожалуйста, к уроку. Проверьте, все ли лежит на парте: дневник, пенал, учебник, тетрадь. Записываем число, классная работа.

2. Словарный диктант

- Запишите слова, обозначьте орфограммы:

Зной, лапки, сапожки, весело, опушка, завалинка, град, лед, дождь, рассказ, рябинка, репродукция.

3. Определение темы урока

Слово учителя

— Давным-давно, когда ещё и людей не существовало, была на Земле маленькая страна. Находилась она на острове посередине океана. Называлась эта страна — Алфавития. Жили там очень забавные маленькие существа — буквы. Они умели произносить только свои имена. Буква «Я» всё время кричала: «Я! Я! Я!». Из неё вылетали два звука [й] и [а]. А буква «Ш» шипела как змея звуком [ш]. Когда им нужно было что-то купить, они вместе шли в «Магобук» (магазин). Там все выстраивались в нужное слово и получали то, что хотели. Скажу вам по секрету — ели буквы только чернила. Вот и всё, что дошло до наших дней об этой удивительной стране. Ой! Чуть не забыла самое главное! Когда на земле появились люди и начали развиваться, буквы решили им помочь и стали их лучшими друзьями. Сначала они произносили звуки. Позже стали складывать слова. И, наконец, появилась грамота.

И сегодня мы познакомимся с жителями страны Алфавитии, узнаем, чем отличаются азбуки.

4. Изучение нового

Азбука русского алфавита:

Дактиль:

Морская азбука:

Азбука Морзе:

Существует еще много различных азбук и других народов мира.

Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.

Звуки мы произносим и слышим. Но ведь мы умеем читать и писать. Видим и пишем мы буквы.

Графика – раздел науки о языке, изучающий обозначение буквами звуков речи на письме.

Алфавит – буквы, расположенные в определенном порядке.

В русском алфавите 33 буквы. 10 букв обозначают гласные звуки и 21 – согласные. Две буквы – ъ и ь – не обозначают звуков.

Запишите в тетрадях.

4. Повторение изученного:

– А теперь подумайте: где еще требуется знание алфавита? Зачем нужно знать алфавит?

– Посмотрим, как вы умеете пользоваться алфавитом.

Игра «Дежурная буква»

У нас сегодня дежурная буква – а, она стоит на первом месте. Кто напишет больше слов за 3–5 минут?

– Как вы думаете: все ли буквы русского алфавита появились одновременно? А если нет, то какая буква самая молодая? Послушайте сообщение вашего одноклассника.

Игра «Ванька! Встань-ка!»

Группа учеников, фамилии которых начинаются на одну букву, должны встать по «алфавиту».

Игра «Шифровальщик»

Прочитайте и запишите зашифрованные слова. (Заранее выписать на доске.)

9, 1, 4, 1, 5, 12, 1
9, 3, 21, 12, 10
2, 21, 12, 3, 29
22, 16, 15, 6, 20, 10, 12, 1
1, 13, 22, 1, 3, 10, 20

Ответы:загадка, звуки, буквы, фонетика, алфавит.

5. Закрепление нового материала. Развитие умений

- А теперь выполняем упражнение из учебника №171:

1 часть выполняем коллективно;

2 часть – самостоятельно с последующей взаимопроверкой по «шагам» задания.

6. Подведение итогов.

-Ребята, вы познакомились с алфавитом, выполнили ряд упражнений, используя современный алфавит, оказывается,  уже существует один из вариантов алфавита  будущего.

Й, Ъ - ? -не установлено.

Таблица создана на основе астрологических данных о соответствии каждому числу буквы алфавита, учения физиков о спектральном разложении луча на семь цветов и версии о соответствии каждого цвета одному из натуральных чисел.

А если каждой букве соответствует нота, то у нас есть возможность не только увидеть, но и услышать алфавит.

- Что для себя нового вы узнали сегодня на уроке?

V. Домашнее задание:

1. Нарисовать свой портрет цветными буквами своего имени.

2.Выучить алфавит.

3. Зашифровать по 5 слов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284216-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-fonetika-zvuk