Профилактика наркомании средствами физической культуры и спорта

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СВЕТЛОЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2 ИМЕНИ Ф.Ф. ПЛУЖНИКОВА"

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Составили учителя физической культуры - Овсянников А.О., Решетняк Н.А.

Светлый Яр 2017г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Современная молодежная субкультура включает в себя целый спектр антиобщественных проявлений, рассматриваемых ее представителями как нормой. В этой связи существует проблемная ситуация, которая представляет собой противоречие между социальной потребностью в первичной профилактике наркомании и отсутствием индивидуально-ориентированного подхода в процессе, который учитывает генетическую предрасположенность к наркотической зависимости. Кроме того, при первичной профилактике наркомании молодежи посредством физической культуры акцент делается главным образом на использовании физических упражнений, пропаганде здорового образа жизни и роли физической культуры человека. Это значение и актуальность нашей работы. Таким образом, проблема этого исследования заключается в наиболее полном использовании возможностей физической культуры, обосновании ее основных и организационных и методологических особенностей применения для разрешения вышеуказанных противоречий в осуществлении первичной профилактики злоупотребления наркотиками среди молодежи.

1. Теоретическое обоснование проблемы первичной профилактики наркомании

1.1. Сущность первичной профилактики наркомании

Наркомания - одна из важных проблем нашего общества, которая вызвала настоятельную необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде.

Профилактическая деятельность, как правило, построена на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями социальных педагогов, педагогов, учителей, психологов, врачей, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов. Однако, несмотря на все усилия и затраты, именно профилактика является наиболее уязвимым местом. Выявление людей с проблемами наркотиков и до настоящего времени вызывает большие трудности. Фактически, все медицинские, профилактические и реабилитационные работы в области наркологии касаются очевидных, забытых случаев наркомании, злоупотребления психоактивными веществами и алкоголизма.

Анализируя ситуацию в области профилактики злоупотребления наркотиками в России, следует сказать, что первичная профилактика злоупотребления наркотиками в основном осуществляется в системе образования, в основном в образовательных учреждениях среднего уровня - в школах, профессиональных училищах, менее активных - колледжах, лицеи и университеты. Нет единой государственной программы, поэтому существующие превентивные меры фактически соответствуют образовательным и медицинским моделям профилактики.

Наркомания - это не личное дело для всех. В результате наркотизации у потребителя серьезные проблемы со здоровьем, он легко заболевает тяжелыми инфекционными заболеваниями - (гепатит, ВИЧ-инфекция и СПИД, венерические заболевания) и одинаково легко распределяет их. В преступной деятельности участвуют наркопотребители или наркоманы. Будучи в состоянии наркотического опьянения, особенно если они контролируют транспорт или имеют доступ к оружию, они представляют серьезную опасность для здоровья и жизни других людей. Практически невозможно сочетать учебу или работу с употреблением наркотиков. Кроме того, наркоманы уничтожают и разрушают семьи, они не могут выполнять свой долг перед обществом и защищать интересы государства. Таким образом, они становятся бременем для семьи и общества, потенциально наркоман всегда опасен. Люди, злоупотребляющие наркотиками, должны знать, что им придется принимать отклонения от «правила иммунитета», поскольку в конечном итоге это вопрос того, что право, мораль, универсальные ценности имеют приоритет и должны доминировать в демократического общества.

1.2.Основные средства профилактики наркомании

Существующая система наркологической помощи в России в первую очередь направлена ​​на оказание помощи тем, кто уже затронут химической зависимостью, и недостаточно эффективен, чтобы помочь наркопотребителям в начале болезни. Профилактические программы, направленные на предотвращение злоупотребления наркотиками и токсикантов, не были надлежащим образом распространены в нашей стране.

Попытки решить проблему путем активизации деятельности наркологической службы в стране не приносят правильного результата. Этому есть несколько причин: отсутствие постоянного контакта наркологов с группами несовершеннолетних (которые являются основным средством наркомании), трудность изначально выявить начальные стадии алкоголизма и наркомании, а также слабый материал и технической базы наркологических учреждений.

Реальный выход из этой ситуации - привлечь учителей и психологов средних школ и других учебных заведений к профилактической работе.

Можно сформулировать ряд правил для создания профилактических программ в школе:

- любая работа в области антинаркотического образования должна проводиться только специально обученным персоналом школы в рамках комплексных программ на основе утвержденной концепции профилактической работы;

- Программы просвещения должны проводиться на протяжении всего периода обучения ребенка, начинаться в младших классах и продолжаться до окончания учебы. Программы должны предоставлять точную и достаточную информацию о наркотиках и их воздействии на психическое, психологическое, социальное и экономическое благополучие человека;

- информация должна быть актуальной и предоставлять информацию о последствиях злоупотребления наркотиками для общества. Необходимо сосредоточиться на пропаганде здорового образа жизни и развитии жизненных навыков, которые являются обязательными для противодействия желанию попробовать наркотики или «приблизиться» к ним в моменты стресса, изоляции или неудач жизни. Информация должна предоставляться с учетом характеристик аудитории (пола, возраста и убеждений):

- Родители и другие взрослые, которые играют важную роль в жизни ребенка, должны участвовать в разработке стратегии борьбы с наркотиками;

- Для оценки эффективности любой программы необходимы регулярные социологические исследования, проводимые независимыми экспертами.

В то же время нельзя применять в работе в области антинаркотического образования:

- использование тактики запугивания: доказана неэффективность такой тактики;

- искажение и преувеличение негативных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия;

- единовременный характер действий, направленных на предотвращение. Такой подход не позволяет подросткам развивать навыки противодействия наркотикам;

- ложная информация. Даже после одного заявления вся дальнейшая информация будет отвергнута подростками, которые в настоящее время достаточно хорошо информированы;

- упоминание культурной основы употребления наркотиков;

- обоснование употребления наркотиков по каким-либо причинам;

Важным связующим звеном в противостоянии наркомании является физическая культура и спорт (ФКиС), который как социально значимая деятельность отвечает потребностям личности и обеспечивает ее успешную социализацию.

Одним из важнейших направлений профилактики наркомании и преступности среди молодежи является организация физической культуры и занятий спортом по месту жительства.

Основная направленность их деятельности - отвлечь детей от антиобщественных явлений микросреды, вовлечь их в спортивные секции, сформировать интерес к систематическим занятиям, к моральному воспитанию с активным использованием средств и методов физической культуры и спорта.

Основными причинами сдерживания использования физической культуры и спорта в профилактике наркомании являются:

- отсутствие адекватного финансирования;

- отсутствие спортивных сооружений;

- недооценка возможностей спортивной деятельности со стороны государственных структур за пределами ФКиС;

- отсутствие информации и пропаганда здорового образа жизни;

- сокращение вклада научных и образовательных учреждений в развитие спорта и переподготовку специалистов;

- отсутствие целенаправленной работы по физическому воспитанию, особенно в дошкольных учреждениях;

- низкие темпы развития клубной системы занятий ФКиС с учетом потребностей и возможностей населения;

- отсутствие квалифицированного персонала и низкий уровень их материальной поддержки.

Важным этапом в профилактической работе следует считать участие детей и подростков в спорте с учетом причин начала занятий в секции, ведущих и ограничивающих связи в структуре различных аспектов готовности.

Во время образовательных и учебных процессов выбор средств и методов обучения должен основываться на интересах и потребностях подростков, применяя дифференцированный подход к формированию группы, занимающимся:

- учебные материалы должны быть понятными и доступными для подростков, но они должны овладеть им с некоторыми усилиями, иначе учебный процесс теряет свою привлекательность;

- усложнение упражнений, увеличение нагрузки осуществляется постепенно, по мере увеличения интереса к исследованиям и повышения уровня готовности;

- важно своевременно применять методы принуждения, наказания, поощрения;

- в процессе обучения необходимо следить за выполнением задач тренера, контролировать дисциплину, внешний вид, посещаемость.

Важную роль в образовательных и учебных процессах, направленных на предотвращение использования психоактивных веществ, уделяется коррекции психоэмоционального состояния детей и подростков с использованием следующих методических методов:

- создание педагогических условий, в которых тревожные подростки могли бы действовать уверенно, без излишней напряженности и страха (облегчать условия для выполнения упражнений);

- если ученик не уверен, у вас есть несколько вариантов выполнения работы, поощрение их к усердию, независимости и т. д.;

- обеспечение агрессивных подростков ведущими ролями в эстафетных гонках, прохождение стандартов, показ упражнений, тестирование;

- извлечение максимальной выгоды из неудачного выполнения упражнения агрессивными подростками;

- проведение групповых обсуждений с уделением особого внимания позитивным аспектам деятельности школьников, поддержанию инициативы, независимости и взаимопомощи в развитии новых моторных навыков.

Основным средством привлечения детей и подростков в спортивные мероприятия являются:

- на начальной (стимулирующей) стадии - разговоры, убеждения, просмотр видеофильмов, ознакомление с особенностями и характеристиками спорта;

- на этапе формирования устойчивого интереса к ФКиС - разговорам, контролю посещаемости, успеваемости в школе, дисциплине, выполнению инструкций инструктора-преподавателя, участию в соревнованиях и их судействе и т. д.;

- на этапе пристального интереса к физическому воспитанию или спорту - контроль тренера и учителей за деятельность подростков, поощрение, награждение, участие в соревнованиях.

Среди приоритетных задач профилактики злоупотребления наркотиками посредством физической культуры и спорта следует учитывать:

- повышение ответственности родителей за здоровье детей и уровень их образования в области ФКиС;

- расширение возможностей системы физического воспитания в детских садах и детских садах;

- физическая культура как образовательная область и академический предмет, который должен быть включен в план всех учебных заведений;

- Объем двигательной активности на всех возрастных этапах (она должна составлять не менее 6-8 часов в неделю).

2.Использование средств физической культуры и спорта в профилактике наркомании

Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в статью 1 Федерального закона« О наркотических средствах и психотропных веществах »от 25 октября 2006 года № 170-ФЗ содержит юридическое определение пропаганды злоупотребления наркотиками и пропаганды наркобизнеса:

- профилактика наркомании - комплекс мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного, спортивного и иного характера, направленных на предотвращение возникновения и распространения наркомании;

пропаганда здорового образа жизни, в том числе физкультура и спорт, направленная на формирование негативного отношения к наркомании в обществе.

Спортивно-массовые мероприятия (включая спорт и здоровье) являются основным направлением предотвращения негативных социальных явлений и антинаркотической пропаганды в области физической культуры и спорта. Это понятно, так как конкуренция является основным качеством спортивной деятельности, а спорт по своей сути является не чем иным, как формальным, систематически возобновляемым соревнованием, организованным в соответствии с принципом «честной конкуренции» или «честной игры».

Спортивно-массовые и спортивные и оздоровительные мероприятия - важнейшее направление профилактики негативных социальных явлений и, в частности, антинаркотической пропаганды - могут иметь положительный эффект, если они являются системными, периодическими и методическими.

В то же время основной целью методологии проведения любых соревнований должно быть сравнение их способностей с способностями других, чтобы мотивировать самосовершенствование участников соревнований.

Информационно-образовательные акции антинаркотическая профилактика и пропаганда направлены на организацию образовательной деятельности школьников и учащихся, чтобы узнать о негативных последствиях опасных экспериментов с их здоровьем, а также о формировании навыков и адаптации к их психоэмоциональному и физическому состоянию и в целом, для удовлетворения их основных потребностей в социально приемлемых формах.

Агитационно-пропагандистские акции – это технологии, напрямую реализующие содержание антинаркотической пропаганды и являющиеся важным компонентом любого профилактического мероприятия физкультурно-спортивного характера.

Основная идея совершенствования использования физической культуры и спорта в профилактике наркомании и пропаганды против наркотиков - это создание постоянной системы такой работы, ее внедрение во всех учреждениях и организациях, где представлена физическая культура и спорт: общеобразовательные учреждения; учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования; учреждения дополнительного образования, спортивные клубы и федерации; места отдыха и отдыха, особенно дети, подростки и молодежь и т. д.

Профилактические и пропагандистские программы и технологии должны заполняться не только и даже не столько с запугивающей информацией, сколько особенно с конкретными предложениями по самосовершенствованию и самоактуализации в социально приемлемых формах.

2.1 Физическая культура и спорт - эффективные средства профилактики наркомании в подростковой и молодежной среде

Физкультура и спорт могут стать эффективным средством предотвращения наркомании среди молодежи.

Совместная работа школы, учителей, родителей и различных общественных организаций при включении в план работы различных мер по профилактике злоупотребления наркотиками создаст негативное отношение к наркомании в обществе.

Система работы по профилактике злоупотребления наркотиками должна быть включена в планы работы классных руководителей, учителей организаторов, учителей дополнительного образования и т. Д.

Приложение 1

Анкета по теме «Наркотики и подросток»

Пожалуйста, выберите ответы, которые совпадают с Вашим мнением, обведите их порядковый номер или напишите свой ответ.

Для нас важны искренность и объективность Ваших ответов по всем вопросам анкеты. Анкета анонимная, подписывать ее не надо.

1.Ваш пол:

мужской

женский

всего:

2.Возраст:

3.Много ли у Вас свободного времени?

да –

нет –

4.Как Вы учитесь?

Отлично -

Хорошо -

Удовлетворительно –

d) плохо -

5.Чем Вы занимаетесь в свободное время?

читаю (являюсь читателем библиотеки) –

занимаюсь в спортивной секции –

занимаюсь в кружке, в студии –

часто смотрю телевизор –

слушаю музыку -

собираемся со сверстниками во дворе, подъезде, подвале -

что-то другое (указать что) -

6.Знаете ли Вы, что такое наркомания?

да -

нет–

затрудняюсь ответить –

не знаю

7.Предлагал ли Вам кто-нибудь наркотик?

да –

нет –

9.Если предлагал, то кто:

приятель –

одноклассник-

родственник –

незнакомый человек -

старший по возрасту –

знакомый, сам употребляющий наркотики –

другое

10.Пробовали ли Вы наркотическое вещество?

да –

нет –

11.Где Вы впервые попробовали наркотик?

на дискотеке –

у себя дома –

дома у приятеля-

в школе –

на улице -

в подъезде -

в подвале –

другое (укажите) -

12.Знаете ли Вы, где можно купить наркотик?

да: дискотека, школа, рынок –

другое (укажите) -

не знаю –

13.Употребляете-ли Вы наркотики?

Изредка –

Периодически -

Постоянно –

не употребляю -

14.Пробовали-ли Вы наркотики или их употребляет кто-либо из Ваших друзей или знакомых?

Да –

Нет –

затрудняюсь ответить -

15.Знаете ли Вы о пагубном действии наркотиков на здоровье человека?

да –

знаю, но со мной этого не случится –

знаю, но я всегда смогу бросить принимать наркотики –

нет –

16. Из каких источников Вы получили сведения о наркотиках?

от сверстников –

от родителей –

из литературы –

из бесед в школе –

из телепередач –

17. Каковы, на Ваш взгляд, причины употребления наркотиков?

Любопытство –

стремление к подражанию -

страх перед жизненными трудностями –

потребность в самоутверждении –

желание следовать традиции компании –

желание испытать необычные ощущения –

для завоевания популярности –

безделье –

конфликты –

стремление к подражанию –

для облегчения контактов –

18. Ведет ли наркомания к моральному и физическому самоуничтожению?

а) да –

b) нет –

с) затрудняюсь ответить –

19.Способствует ли наркомания распространению ВИЧ/СПИДа?

а) да –

b) нет –

с) затрудняюсь ответить –

20. Как Вы думаете, чем можно предотвратить употребление наркотиков?

достоверной информацией о наркотиках и последствиях –осознанием гибельного пути –

запретами со стороны родителей и взрослых -

ужесточением законов –

другое -

затрудняюсь ответить –

21.Кому Вы доверяете, к чьим словам стоит прислушаться в вопросах о наркомании?

Друзьям -

людям, испытавшим на себе действие наркотиков –

знакомым –

работникам правоохранительных органов –

родителям, родственникам –

одноклассникам –

врачам-наркологам –

учителям –

средствам массовой информации –

никому доверять нельзя –

другое (укажите) -

22. Как на Вас действует информация о наркотиках, которую Вы получаете из бесед в школе, телепередач, публикаций в газетах?

вызывает негативное отношение к употреблению наркотиков –

вызывает желание попробовать -

не влияет на мое отношение к наркотикам -

затрудняюсь ответить -

23. Нужна ли информация о наркотиках, наркомании и последствиях?

а) да

b) нет

с) затрудняюсь ответить -

24. Где бы Вы хотели получить эту информацию?

в школе -

от родителей -

из телепередач -

из специальной литературы -

затрудняюсь ответить-

другое-

25. Что бы Вы предприняли, если бы узнали, что Ваш друг употребляет наркотики?

сообщил бы родителям -

посоветовал бы обратиться в наркологический диспансер –

сообщил бы классному руководителю –

поговорил бы с другом и предложил свою помощь –

другое (укажите) -

ничего бы не сделал, это его личное дело -

Приложение 2

Дорогие родители!

Как обезопасить подрастающее поколение, своих собственных детей?

Предлагаем Вам анкету, которая поможет нам своевременно определить степень риска раннего начала употребления наркотиков, поможет выработать дополнительные мероприятия, направленные на предупреждение распространения наркомании среди детей и подростков.

Пожалуйста, выберите ответы, которые совпадают с Вашим мнением, обведите их порядковый номер или напишите свой ответ.

Для нас важны искренность и объективность Ваших ответов по всем вопросам анкеты. Анкета анонимная, подписывать ее не надо.

«ДЕТИ и НАРКОТИКИ»

1. Знаете ли Вы окружение, друзей своего ребенка?

1-да, знаю

2-нет, не знаю

3-кое-что знаю

4-мне это не интересно

5-Другое; напишите, пожалуйста: ________________________________

2. Знаете ли Вы увлечения своего ребенка?

1-да, знаю

2-нет, не знаю

3-мне это не интересно

4-Другое; напишите, пожалуйста: ________________________________

3. Рассказывал ли Вам ребенок о своих знакомых или друзьях, которые употребляют наркотики?

1-да, рассказывал

2-не помню

3-нет, не рассказывал

4-Другое; напишите, пожалуйста: _______________________________

4. Разговариваете ли Вы с ребенком о вреде и последствиях наркотиков?

1-да, регулярно проводим беседы

2-считаю, что нет необходимости разговаривать об этом

3-хочу поговорить, но не знаю, как грамотно это сделать, чтобы не навредить

4-Другое; напишите, пожалуйста: ________________________________

5. Кто, по Вашему мнению, должен заниматься вопросами воспитания и профилактики в области противодействия наркомании (расставьте приоритеты)?

- образовательное учреждение

- семья

- специалисты учреждений социальной защиты населения

- специалисты медицинских учреждений

- сотрудники милиции

- сотрудники наркоконтроля

- общественные организации

- специально подготовленные волонтеры (учащиеся и студенты)

- Другое; напишите, пожалуйста: _________________________________

6.Проверяете ли Вы своего ребенка на предмет противоправного поведения (курение, употребление спиртных напитков наркотиков)?

1-да, в случаях, если есть подозрение

2-да, ежедневно

3-нет, я полностью доверяю своему ребенку

4-нет, не проверяю

5-Другое; напишите, пожалуйста: ________________________________

7. Известна ли Вам, какая в соответствии с законодательством Российской Федерации наступает ответственность за употребление, хранение, сбыт наркотиков?

1-да, я владею такой информацией

2-нет, совсем не знаю

3-знаю, но очень поверхностно

8. Знаете ли Вы возможности и наличие в г. Волгоград учреждений здравоохранения и социальных учреждений, занимающихся вопросами лечения наркомании?

1-да, они мне хорошо известны

2-нет, совсем не знаю

3-известны в общих чертах

4-Другое; напишите, пожалуйста: ________________________________

9. Ваше мнение, что необходимо сделать, чтобы остановить распространение наркомании в обществе?

1-законодательно ужесточить наказание за употребление и сбыт наркотиков

2-ввести принудительное лечение наркоманов

3-проводить встречи-беседы с бывшими наркоманами

4-усилить разъяснительную работу

5-ничего не нужно делать

6-Другое; напишите, пожалуйста _________________________________

10. В случае, если Вы узнаете информацию о лицах, употребляющих и распространяющих наркотики, готовы ли Вы сообщить об этом в правоохранительные органы?

1- да

2 - нет

11.Социально-демографические характеристики:

-пол: мужской, женский (подчеркните, пожалуйста).

-возраст: до 25 лет, 26-30 лет, 31-40 лет, 41-50 лет, 51-60 лет, старше 60 лет

(подчеркните, пожалуйста)

-образование(например, полное среднее (школа), высшее, среднее специальное, и т. п.), укажите, пожалуйста: _____________________________

Спасибо за участие в анкетировании!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284255-profilaktika-narkomanii-sredstvami-fizichesko