Технологическая карта ОУД для второй младшей группы ДОУ: тема, цели и этапы занятия

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардыңқызметі

Деятельность детей

Мотивациялық - қозғаушыМотивационно-побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности:

Ребята, я сегодня пришла в детский сад, а здесь нас письмо дожидается. Давайте посмотрим, что в нём. (В конверте загадки с картинками: ветер, снег).

Загадка: без рук, без ног

А ворота отворяет?

Молодцы, отгадали

- Какой сегодня ветер был?

Слушайте ещё одну загадку:

Скатерть была,

Всю землю одела.

Правильно.

- А какой снег вы видели?

А вы слышали как снег хрустит?

А хрустит он потому, что сегодня сильный мороз.

Проявление интереса к происходящему. Вспоминание собственного опыта.

Проявляют интерес, Внимательно слушают .

Стараются отгадать загадки.

Ветер.

сильный, холодный, морозный.

Снег.

холодный, белый, блестящий.

Слышали.

Ұйымдастырушылық - ізденушілік -

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем:

Наступила настоящая зима. Холодная. Снежная. Морозная зима.

(обращает внимание на картину )

Ребята, посмотрите, какая тут картина красивая. Как вы думаете, какое здесь время года?

А солнышко и зимой и летом, и осенью, и весной светит.

А ёлочки круглый год зелёные. Непонятная у нас картина. Нельзя угадать, какое это время года.

- Ребята, а давайте сделаем на этой картине зиму?

- А что же нам для зимы не хвастает?

Молодцы, догадались. А из чего снег состоит?

Подвижная игра с дыхательным упражнением «Снежинки и ветерок».

Ребята, посмотрите сколько ещё снежинок к нам прилетело. Вот таких. (показываю поднос со снежинками)

-Протяните ладошку и на неё упадёт снежинка. (вос-ль осторожно кладёт на ладошки детям вырезанные снежинки).

расскажи, Тася, какая у тебя снежинка?: Как ты догадалась, что она белая . Что тебе помогла догадаться?

Игровое упражнение «снежинки» на развитие речевого дыхания.

ребята, а теперь подуйте на свою снежинку и тихонечко её поймайте

Какая снежинка?

Как вы догадались, что снежинка лёгкая? Дети, а вы любите свою снежинку?

А как вы почувствовали, что её любите?

А теперь, ребята, давайте засыплем нашу картину снегом. Приклейте снежинку в том месте, где ей больше всего понравится.

Как тихо падают снежинки. Одна на одну. Одна на одну. И на дерево упали снежинки, тепло укрыли его. И под дерево – корни укутали, чтобы не замёрзли. Спи спокойно дерево. И ёлочке будет тепло под пушистыми снежинками. Всю землю укроем снежным одеялом. Тепло. Уютно. Вот оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.

- Ребята, а что же вы надеваете, чтобы не боятся мороза?

-Правильно, много одежды, поэтому и не замерзли сегодня.

Включение детей в процесс деятельности:

предлагают разные ответы

Солнышко светит

Елочки зеленые.

Ответы детей.

Снега.

Из снежинок.

Белая, легкая.

Мне помогли это увидеть глазки.

дуют на свои снежинки, снежинки плавно падают

легкая.

Почувствовали рукой, что снежинка лёгкая.

Любим.

Сердцем.

приклеивают снежинку по всей картине, звучит тихая музыка

называют зимнюю одежду

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей: Игра «Найди лишнее» (из набора картинок с одеждой дети выбирают лишние и называют)

И деревьям не страшен мороз, и детям не холодно.

Молоцы вы сегодня хорошо поработали

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Играют в игру, называют лишнею одежду.